小学语文老师培训学习心得体会范文〔通用7篇〕
小学语文老师培训学习心得体会范文〔通用7篇〕
小学语文老师培训学习心得体会1
我很荣幸的成为宁夏回族自治区级小学语文骨干老师培训的对象,几年来,屡次参加培训。回首培训历程的足迹,始终不能忘却专家娓娓动听的讲座和精彩的课堂实录。在几年的培训学习中,我曾用心去领悟他们观点,汲取精华。能积极参加小组专题研讨活动,充当好每一种角色,主动发言,真心讨论。通过培训,在思想上受到很大的震动,发现自己的教育观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,对于师德的理解有了新感悟。
一、感受名师风采聆听精彩讲座
在培训学习时,我深深体会到领导、老师的热情,感受到学员集体这个大家庭中弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬仰,他们热情开通、平易近人的态度使人倍感温暖。尤其是马兰老师和自治区教科所田继忠所长,他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,为我的教育教学工作指明了方向。至今,他们精辟的阐述仍常常回荡在耳边。是他们,使我的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任:国家兴盛,系于教育;教育兴盛,系于我身。他们的阐述中表现出一种风范:不能文章小而不标准;不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里,我的心灵得以净化,人格得以升华。
二、更新教学观念
通过学习,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的开展。要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。
为了改变我校当前的现状,我对学校语文课堂教学现状进展了调查,认真分析^p ,制定了课题《小学语文教学中创设良好课堂气氛的研究》这一课题,并组织老师进展研究,改变了课堂死气沉沉的气氛,学生学的快乐,老师教的轻松。使我明白,在教学活动中,师生关系是根底,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开场,所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的师生关系。
在课堂教学中,要打破老师主课堂的惯例,彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的开展。我们老师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的气氛。
小学语文老师培训学习心得体会2
很荣幸我可以参加小学语文特岗老师的培训,学校派我去培训,是给予我们特岗老师的一种信任,还有为了尽快的进步我们的专业程度,让我们很快的成长起来。
迎接我们的是亲切和蔼的杨志成老师,他是语文教研组的教研员,这是我第二次见到他,第一次见到他是在我老师资格证认证讲课的时候,他是我们的评委,他评课的时候有一个特点,就是讲得再不好的课,他都能开掘出其中的优点,他的鼓励,让我坚决了将来的道路。
今天培训的第一个环节是,听三节不同年级的语文公开课,作课老师是四小还有韩渠的两位年轻的女老师。我很认真的听完了三节课,给我最深的体会是,我真的自叹不如。她们的语文课真的特别精彩,调动起了孩子们学习的欲望,每一个孩子都踊跃发言,课堂气氛非常活泼呢,老师充满激情的讲课,让我大开眼界。尤其是二年级的老师,她各种识字的方式,都让我受益匪浅。还有三年级的老师,她的课堂充分表达了从老师教,到放手让孩子们自己去学,我惊讶,为什么孩子们的思维那么活泼呢?我感慨,为什么人家的学生就那么好学,那么积极发言呢。其实,很多原因都在我自己身上,我应该检讨自己,悟出更多的教学方式,调动孩子们的积极性。
听完课,杨志成老师的评课,更加让我有所收获,杨志成老师还是那句话,不管多不好的课,总有优点,总有值得让我们学习的地方。杨老师的点评,句句切中要害,更加警醒了我,以后应该注意的问题。
第三个环节,就是继续教育的学习了,杨老师的培训恰到好处,针对语文教学中遇到的问题,从识字到阅读,让我学习了不少技巧。原来,还有这么多方法,是我所没有听过和见过的。
通过这次培训,我受益匪浅,我一定会努力提升自己的素质。我会更加注重专业知识的提升,我会把今天学到的都应用到自己的课堂上,充分调动学生学习的兴趣,开掘他们的个人潜力。我相信,即便是平凡的.特岗老师,我也会干出成绩,做一名为人师表的好老师。
小学语文老师培训学习心得体会3
8月25日、26日、27日,我参加了区教育科学研究培训中心组织的暑期小学语文老师培训。虽然只有短短的三天,但培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们详细的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会:
一、老师要不断进展知识更新
一个成功的教育者,首先是一个擅长自我更新知识的学习者。老师的知识更新包含了两个层面的内容,一是打破,二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。作为老师,理论经历是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受,也能一时地掩盖老师新知识的缺乏,久而久之,势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师,仅靠那点旧有的教学经历,自然会导致各种才能的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的开展和进步的障碍。所以老师要不断进展知识更新,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。正如陈龙安教授编写的《创造考虑歌》歌词:
创造考虑,动动头脑,点子多,方法巧,见解新,面面到,解決问题不可少。大家来创造,明天会更好!
二、在教学活动中,老师要当好组织者
老师要充分信任儿童,相信儿童完全有学习的才能。把时机交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究。老师把探究的时机交给儿童,儿童就能充分展示自己学习的过程,老师也就可以自如开展教学活动。那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,使儿童处与一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,老师要放手给儿童,给他们想、做、说的时机,让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。老师应当让儿童充分考虑,给儿童充分表达自己思维的时机,让学生放开说,并且让尽可能多的儿童说。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大进步,个体才能得到开展。
三天的暑期小学语文老师培训完毕了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔珍贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经历为我今后的教育教学奠定了良好的根底,缩短了探究真理的路途。
小学语文老师培训学习心得体会4
7月14、15日,我有幸参加了在昌乐二中召开的全县小学语文老师培训会,虽然只有短短的两天,但是通过培训,我所受到的启发和学到的经历却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们详细的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。以下是我获得的点滴体会:
一、如何做一名合格的小学语文老师
首先,作为小学语文老师要有强烈地行为师表的意识,要有良好的思想品德修养和高尚的政治情操。小学语文课本所选课文内容大局部是向青少年进展思想品德教育的典范,如 先烈勇于探求真理,寻求救国救民的故事,仁人志士勇于献身民族的解放、为国捐躯的英雄事迹,还有许多艰辛朴素、勤学苦练、老实英勇、助人为乐等德育内容,假如老师缺少这方面的阅读或是不能为学生们做表率,在讲课过程中也就不能感染学生,达不到动之以情的教育效果。
其次,从事语文教学,我们不能将目光,把要传授的内容局限于教案、教材中,而是要努力跟学生们共同关注、关心社会,敢于分析^p 、正视和揭批社会上的不良现象。教育学生们要有责任感、危机感,敢于担当,擅长分析^p 。
再就是,要成为学生们多才多艺的“好伙伴”。吹拉弹唱,能书能画的老师容易得到学生的喜欢。对小学生来说,他们的兴趣广泛,渴望知识,渴望认同,渴望朋友,所以我们要育人,就要找准学生的兴趣点,与他们成为知心的“好伙伴”,才可以时刻关注着学生们的心理变化,及至学习上的变化。
语文教学可说是集德、智、体、美、劳、五育于一炉,这就要求执教者有一专多能的过硬本领,对于一个仅有语文知识的老师来说,是不够合格的,这就要求我们小学语文老师多才多能,一专多长,具备多方面的修养,这样才能在教学中得心应手,收到良好的教学效果。
二、如何让学生爱上语文
我校的郭美玲老师在报告中说:“想让学生爱上语文,首先要让孩子爱上语文老师”。教育学、心理学也认为“爱是教育好学生的前提,而教育那么是爱的归宿”。爱,是人的情感,是人际关系中所必需的,老师与学生的关系,也是一种人际关系,它包括互相感知、理解和互相影响。而要到达理想的感知、理解和互相影响,必需要亲近感为前提。亲近感是师生间的一种依恋性情感。这种情感能使双方关系亲密无间、无拘无束。所以要想让孩子爱上语文,一定要让孩子爱上语文老师,孩子喜欢知识渊博的老师,更喜欢平易近人的老师,孩子最喜欢的还是面带微笑的老师。
当孩子在犯错误的时候,我们要给孩子正确的引导,并且要给他改正错误的时间,这样孩子一定会喜欢你,喜欢你就会喜欢听你的课,这一定是成正比的。从情感上孩子承受了你,那么你就是成功的。
三、如何让课堂充满吸引力
我校的郭美玲老师在报告中还说:“想让学生爱上语文,就让语文课堂充满吸引力”。如今“语文新课标”非常强调学生“自主、合作、探究”的学习方式。如今但凡进展语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比皆是。课堂讨论活泼了课堂气氛,激活了学生的思维,锻炼了学生的口头表达才能,同时还培养了学生质疑问难和合作研究的习惯。教育家陶行知先生提倡:“行是知之始,知是行之成”人的才能并不是靠“听”会的,而是靠“做”会的,只有动手操作和考虑才能出真知。因此我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”,要让学生做课堂的主人,动口、动手、又动脑,亲身参与课堂和理论,课堂不再是过去的老师“一言堂”,老师在教学活动中应主动参与,积极引导,充分发挥老师的主导作用,真正的把学生解放出来,使学生真正成为课堂上的主人。
一个良好的课堂气氛,能促进师生双方交往互动,分享彼此的考虑、见解和知识,交流彼此的情感、观念与理念,能真正把老师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者,把学生转变为真正学习的主人,营造宽松的课堂气氛,必须用“情感”为教学开道。夏丐尊曾经说过:“教育之没有感情,没有爱,就如同池塘没有水一样;没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育。”那么作为老师,所以老师首先要爱学生,让学生感到老师既是良师,更师益友。
总之,我是带着教学理论中的种种疑问,走进了昌乐二中的培训课堂。专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的语文教学反思。在这种理论和理论的对话中,我喜悦的收获着专家们思想的精华、理论的精华。在杰的讲座《让语文教育焕发生命的光荣》的报告中,他讲的“鹰的一生”的故事,让我感慨良多,触动很大。它让我明白了一个道理,在我们的生命中,有时候必须做出困难的决定,抛弃旧的习惯、旧的传统,只要我们愿意放下旧的包袱,愿意学习新的技能,就能发挥出自己的潜能,适应变革的今天,创造新的将来,始一个重生的过程。
作为老师,我们更应有鹰的壮志,只有这样才会在不断更新的课堂中,成为不败的智者,就让自己变得更加乐观,更加勤奋,更加好学,因为孩子那双稚嫩的双眼一直在关注着我们!
小学语文老师培训学习心得体会5
今年,我校组织了小学语文老师培训,我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致,深化而生动。从教研室 师的《如何搞好网络大集体备课》到 师的《依托集体备课》;从 师的《小学语文课标的目的和认识》到 师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》;从优质课堂观摩《瑞雪图》到《草原》、《落花生》。通过这次培训让我理解了很多,学到了很多,不但开阔了眼界,真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的几天,但在 师的合理安排和精心指导下,我们每位老师都感觉收获不少,下面将我这几天的心得体会总结如下:
一、系统学习网络大集体备课,促进教研网络化、现代化。
县教研室 师教我们如何参加网络教研平台,协作组等,让我们学到了一手好活,并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育开展的趋势,老师要想跟上时代的潮流与时俱进,必然要与网络进展亲密接触。而老师要想在专业方面有所进步,必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式,网络能给予我们无穷的信息和资,网络能使我们的教育资得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学,很大程度上取决于备课是否充分,是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变,个人封闭式备课向合作开放式备课转变,文本式向电子式备课转变,为老师减负增效。
二、学会不断反思,在反思中成长进步。
在培训期间,我们观摩了优质课堂《瑞雪图》、《草原》和《落花生》,使我们可以实在进步教育教学的才能和程度。特别是 师的《落花生》到如今还记忆犹新, 师对于《落花生》的深化解读,对人物语言把握是那样准确。教学中,他适时点拨,语言幽默,课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中,学生最终明白了人要做有用的人,而不能只做伟大体面的人。从中可见 师的教学功底之深沉,是我们应该学习的。
通过本次培训,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我教好语文的热情和信心,我会不断学习,不断反思,一路前行。
小学语文老师培训学习心得体会6
前两天,我参加了学校的语文课标培训学习课程,通过这次的培训和学习,我受益非浅。下面就是我本次培训的一点心得体会:
首先新的理念深化我心。“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人。”要变革人,首先要重视老师的开展。老师的成长和开展,观念更新是前提,专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争,教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此,确立新的观念是教育改革的首要任务。以前,我的头脑中存在着教材意识、教参意识,以纲为纲,以本为本,眼睛盯着知识点,强求的是标准答案,应对的是统一考试。通过老师讲解,理解到新课程教学要求老师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的开展”,从学生的经历出发,教学要向学生的生活境界回归。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。
其次,调整和拓宽了我的知识构造。一位教育专家曾深化指出,今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物,他们的任务是培养学科的专家。而将来教育将完毕单科老师的历史使命,要请教为多面手,会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。
小学语文课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求,科学老师必须具有系统的完好的科学专业知识,语文老师要具备与科学教学相关的学科知识,诸如社会科学的根本知识等;还需要理解科学与其他有关学科的横向联络及其开展,使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合,形成较完好的根本知识,语文老师还应具有思维科学知识,这有助于老师通过教学开展学生的思维,培养学生的思维才能。语文老师还要具有参与社会消费、生活的知识,能以敏锐的目光和头脑,注意观察、理解、搜集信息的才能。
新教材的一个显著变化是,难度降低了,但知识面加宽了,这对老师提出了很高的要求。自身知识储藏能否适应这一变化,能否满足学生的需求,这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。一些老师反映,对新教材的把握有困难。很显然,老师的知识构造是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此,施行新课程,老师不仅要“洗脑”,还要“充电”校本培训利用教学资,以教学专家,学科带头人、骨干老师为核心,对全县语文老师开展学科的专业培训。开展了学科交流,大家各抒己见,通过观点的交锋,强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识,不断理解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识构造,使自己具备与教学适应的多元化的知识构造。
然后促进了我对教学行为的反思。反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进展审视与考虑。反思是一个人成长与开展的核心才能之一,新课改要求老师不断培养和开展自己的反思才能,成为反思型老师。孔夫子曾说:“学而不思那么罔”。假如一个人只是一味地学习而不考虑,那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思那么得也”。新课改要求老师经常考虑和反思。面对各种新的教育思想、资、手段和方法,老师不能简单地拿来复制粘贴一下就OK了,而要做出科学分析^p ,结合自己学校和班级的实际情况及自身优势,为我所用,以改良自己的教育教学。
老师需要在反思中成长。在新课程改革施行的过程中,还有不少的困惑和困难,这是不争的事实。但平时许多老师只有期末或年终学校进展教学评价时,才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以改变这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的交流,在交流活动中细心体会,积极考虑,用心揣摩,让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程,审视教学环节,总结教学得失,从中会产生许多感悟。
总之校本培训为老师搭建了沟通和交流的平台,在增强凝聚力的同时,努力营造老师积极参与学科建立、投身教学、课程改革的良好气氛;为优秀老师的脱颖而出也创造了条件,搭建舞台。
但是,老师的自身条件不同,特点不同,老师的开展是不平衡的,老师后续开展的目的也应该不同。因此,在推进老师培训工程建立过程中,倡导更切合实际的开展规划和个性开展目的,努力激发老师追求开展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性,是以后老师培训首要考虑的问题。
小学语文老师培训学习心得体会7
我参加了这次培训。面对深化而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德,很多时候让我们觉得有些雾里看花,水中望月,无所适从,所以,我们很需要学习,而此次小学语文老师培训班的学习,犹如为我翻开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。走在回家的路上,那精辟的教材分析^p 、可行的教学建议、剧烈的教学讨论不时地在脑海里浮现,那精彩的教学案例令人久久不能忘怀。假如用一个词语来概括参加本次活动的体会,那就是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会:
一、老师要不断进展知识更新
这次培训中听了许多专家的讲座,也听了许多课堂教学实例,我明白了课改的真正意义,从大处说是为了国家在21世纪的开展,而从小处说那么是为了每一个学生的成长和生活。所以,进展课改,落实课标,不是一句虚无缥缈的口号,而更应该详细地表达在每一堂课中和老师的一言一行中。课堂中少一些做秀,多一些本真,也许才是我们的努力方向。
准确把握教科书编辑思想的根底上,从本班学生的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵敏地选择和运用教科书的各种设计,采取适宜的教学策略,把读写听说和综合理论活动落到实处;大力改良课堂教学,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式;积极开发课堂学习资和课外学习资,沟通课堂内外,增加学生语文理论的时机,让学生在理论中丰富语言积累,掌握学习方法,进步根本技能,承受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文根底;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体进步。
二、课堂教学理念的转变
由于学生自主、合作、探究性地进展学习而导致课堂教学进度放慢,但是,我认为外表上看上去进度慢了,教学任务似乎没有很好地按时完成,但从学生的学习的实际效果来看,这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外,学生的好奇心、求知欲得到了很好的保护,学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。在课上我们一定要引导学生学会对重点问题的梳理。很多时候都是我们的学生不会找问题,会的、不会的弄不清楚,这时候就需要老师来加以引导,把重点问题找到了,师生共同有目的的学习,这样就会简单多了。在讲课中,多注重学生的理解,少讲、多读,多读,学生能理解的、能自己学会不讲,对一些学生理解不好的或不透彻的,这时老师在引导学生进展深化理解。这样学生学得轻松了,老师也不觉得累了。防止老师啰啰嗦嗦一节课,学生感觉如在梦境中,什么也没学到,而老师呢?口干舌燥,毫无好处。
对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明老师新理念的真正树立。课改理论告诉我们,没有坚决的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了,课堂才会充满活力。
只有那些可以激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学,只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学,才能促进学生语文素养的开展,才能使学生的学习方式得到根本改变,使语文课堂成为探究课堂,充满活力,充满生命活力。
在这次小学语文新教材培训中,例如:怎样去培养学生的识字兴趣、爱好;让学生可以借助汉语拼音认读汉字、读准正音,从而进步学生的阅读和口语交际;提倡汉语拼音与儿歌相结合;利用儿歌学好音节是教学儿歌的重点,从而调动学生学习拼音、阅读的积极性,营造快乐识字和正确的标调方法;在游戏稳固环节,大大地帮助孩子改掉怕拼音、识字的不良好心态,一步一步引导他们走向成功的此岸。
虽然只是两天的海沧拓展的培训,但是在过程中让人回味无穷;此次的培训与以往老师培训不同,它不单在理论上有根据,在理论中回到理论,找到焦点。加上这次我的认真参与培训和做好笔记,让我时刻都能借助这些知识理论去促进自己的工作程度和才能,从而去开展素质教育,我感到收获很大,做为一名教育者,痛苦不应该是教育的追求,更不应该成为老师的生存状态。既然做了老师,痛苦是做,快乐也是做,那我们为何不快乐地做?让我冲动和回味的是那些为教育事业做出奉献的师傅们!作为老师要引用“抛砖引玉”的方法让学生更进一步的获取有利信息和掌握知识。使我深深地感受到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就得学会,就能融会贯穿,而是需要老师认真的去研解教材和日积月累的教学经历达成的。从这次的培训中,我学到了前人们先进的经历,明白了一些道理,使我明白老师这个职业的沉重份量,对我今后教学工作中启到很大的帮助。
总之,本次培训,我真的感觉收益颇丰,真正的课堂先是属于学生的,才是属于自己的,在以后的教学中,我将努力践行这一原那么,让自己做得更好,让学生学得更快乐。
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