Make a Chart（创建图表）
【Teaching Aims】
1、知识目标：了解表格的设计方法，知道不同图表类型的适用范围，掌握图表的创建方法。
2、技能目标：培养学生设计表格的技能，能将生活中的数据用表格规范表示，培养其学习的计划性与创造性
3、情感目标：让学生更深刻地体会到信息技术的工具性和实用性，激发学生的学习兴趣与培养学生的团队合作精神。
4、英语目标：学习本节重点术语以及英文名称：
chart 图表 style 类型 auto sum 自动求和
【Teaching Important】
学会并掌握图表的制作方法。
【Teaching Difficult】
学生创造性的培养。
【Teaching Contents】
1、学习制作图表的方法。
2、能独立设计表格，并将表格内容用恰当的图表表示出来。
【Teaching Methods】
任务驱动法，启发诱导法，小组合作探究法，教师演示法等
【Procedures】教学过程
过程
教学内容
教学方法
师生互动
导
入
课前：设计一张表格，半命题内容
同学们喜欢的***
***分配表
***变化趋势表
复习：Sum/Average函数
讲授法
启发诱导法
教师带领学生复习上次课内容，回顾上次的课后作业，挑选部分学生的作业进行展示
引
入
新
课
创建图表
阅读P35页想一想
填表（表格和图表的特点）
比较学习法
自我探究法
学生自我探索较简单的知识，分析表格和图表的区别及特点。
学生到电子白板上写出答案，教师讲评
图表类型的学习
通过一个连线题学习不同图表类型的适用范围
比较学习法
小组讨论法
小组讨论，柱形图、饼图、折线图的适用范围，并到电子白板上连线，教师讲评
课堂实践活动（1）
展示自己的表格主题
任务一：根据自己设计的表格，采访5—8名学生或老师，认真记录采访数据。任务时间：5分钟
任务驱动法
启发诱导法
学生通过课堂实践活动采访得到第一手的真实数据，培养科学学习精神，培养信息素养，与人交流方法等。
过程
教学内容
教学方法
师生互动
讲
授
新
课
任务二：启动Microsoft Excel 2003，输入自己设计的表格及数据。
任务驱动法
温故知新法
学生自主练习，利用已学知识与本课活动结合，将自己设计的表格输入到Excel中
创建图表（本课重点）
教师演示关键步骤
但只选择一种方法，让学生探索其它方法。
演示教学法
启发诱导法
启发诱导学生探索达成一种操作的多种方法。启发学生注意总结操作方法和规律。
任务三：创建图表
任务提示：选中表格中的有效数据后，可以单击常用工具栏上的图表向导按钮，也可以点击菜单栏中的“插入”—“图表”。
任务提示：一定要选择适合自己表格的图表类型
任务时间：8分钟
任务驱动法
学生利用课上所学综合处理表格，创建图表，利用图表分析数据。
教师给出两个目标：
1、达成目标
2、挑战目标
让不同层次的学生都能有所收获
展示学生作品
作品中的亮点及问题
展示法
个例分析法
教师在巡视中找到有代表性的作品进行展示，一类为优秀作品，树立榜样示范作业，一类为“问题作品”解决其中的问题，再次提高。
过程
教学内容
教学方法
师生互动
课上小结
我知道了……
我学会了……
总结归纳法
让学生自我反思课堂上学到的知识，反思仍存在的问题和困惑。
课
后
探
索
设计体育达标表
学生刚进行完体育达标，以小组为单位，统计本组成员的各项体育达标成绩，设计成表格，并根据表格制作图表。
课后
反思
学生在课堂实践活动中能力得到了提升，课堂气氛也很活跃，但课堂秩序和节奏比较难把握，有些班级课堂实践活动效率低，不能集中完成任务，这要通过长期的训练形成习惯。
通过课堂实践活动，与其他学科相结合（有效整合）来进行信息技术课的教学，能将知识和技能变“活”，让学生活学活用，学以致用，体现信息技术的科学性和工具性。
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