《做一个智慧型的班主任》
2010年11月27日，我有幸参加了“全国优秀青年班主任专业成长大讲堂”，在这次大讲堂上，很多专家围绕着主题“爱心——智慧——创新”发表了精彩的演讲，让我收获颇深。而其中，让我感受最深的是李楠老师的演讲.
李楠，华南师范大学小学德育品牌特色工作室讲师团成员，“广东省名班主任培养对象”、“深圳市三八红旗手"、“深圳市技术能手”、“深圳市经济技术创新能手”.曾获“广东省优秀班主任专业能力大赛”小学组一等奖；“创新杯”全国教学艺术大赛一等奖；多次应邀在省、市交流活动中讲座及执教展示课;参与编著的新时期中小学教师继续教育系列教程《新时期校本研修：教育生态与教师自我发展》撰写的专著有《决定教学质量的关键策略》。
李楠老师以《做一个智慧的班主任》为题，做了精彩的的演讲。她生动有趣的案例、巧妙的处理方式、极富感染力的语言、深刻精辟的见解深深地吸引了在场的老师。她结合自己遇到的一个个难题,从“构建自觉、自律的和谐班集体；由自我教育所引发的道德震撼；让班会课充满成长的气息;构建和谐、互信的家校关系"等几个方面,阐述了如何用智慧处理班主任与学生的关系、处理班主任与家长的关系等问题,并和我们分享了她在班主任工作中的经典案例。下面我以自己感受最深的三个方面来谈谈我的体会。
一、构建自觉、自律的和谐班集体。
李楠老师说:“最成功的教育是一种“自觉”、“自律”的教育,而不是他律的教育。我们班主任去管理、说教的教育是一种“他律”，而学生自觉、自愿地去管理自己，就是一种“自律”。问题来自学生，解决问题的方式、方法来自学生，学生就会产生一种主动接纳的意识。
李楠老师跟我们分享了案例《“例会”十分钟》：就是在班级开展每天十来分钟的“例会”,在例会上，由学生总结昨天存在的问题，提出改正的建议。 孩子们刚入学时，先由李楠老师主持班级例会，以后逐渐形成全班同学轮流主持的惯例。李楠老师给我们讲述了她们班二年级上学期时，一次“班级例会”的片断:
这一次的班级例会由远远主持。远远一本正经地说：“先请昨天的值日组长总结一下昨天的值日情况.”
站在远远身边的苗苗说：“昨天下午轩轩生病了，是我代替她的，昨天的值日生们表现得还不错，值日做得挺快，没有一个人忘记值日,就是朗朗和小意开始时在教室里打闹了一会儿.”
远远:“请提出建议。”
苗苗：“我建议他们以后要认真做值日，不要在教室里打闹了.”
早已满脸通红的朗朗和小意说:“我接受！谢谢!”边说边向苗苗鞠了个躬。
……
李楠老师举的是一个很普遍的例子。在我们的工作中，我们经常碰到学生值日的时候打闹,特别是我们一年级，每天的值日，还没放学，我们就得到教室去守着，不然的话,就会有同学溜走,甚至还会闹出什么安全事故来,我们也经常,甚至每天都会教育孩子，可是，这样的一种“他律"效果并不太好。
李楠老师的每天十分钟的“例会”，在他们班内构建起了一个民主、平等、自主参与、自我教育的班集体交流互动平台；使文明、礼貌、谦让、友好、互助的班风明显形成；集体的凝聚力和向心力得以增强；孩子们也进一步学会了文明、真诚、友好地表达内心情感；许多从前胆小、不善表达的孩子，也变得比从前更加开朗大方了。
二、由自我教育所引发的道德震撼。
我现在的这个班有几个孩子喜欢拿别人的东西，他们有时是因为喜欢那样东西，有时是源于想捉弄同学，这样的现象屡教不止,面对这样的情况，我真的是头痛不已.
李楠老师以案例《失而复得的无价之宝》让我在黑暗中看到了一丝光明。《失而复得的无价之宝》讲述的是一个孩子珍贵的自动笔丢失了,李楠老师以“找藏笔”的游戏，发动孩子们一起去寻找这支被“藏”起来的自动笔，从而让拿走笔的孩子自动把笔交出来的故事。《失而复得的无价之宝》巧妙地将一场“自动笔失窃风波”，转化为一场气氛热烈的“找藏笔”班级游戏，化解了一次即将发生的班级心理危机,丢失笔的同学找回了贵重的自动笔，拿走别人笔的同学也因为道德醒悟找回了“诚实”的无价之宝。
苏霍姆林斯基说过：“由宽容引起的道德震撼一定会比惩罚大得多。"小学生的成长过程有时候会犯错，如何看待和对待学生犯错，却考验班主任的育人理念和智慧，这个故事告诉我们,作为教师,要允许学生犯错，要引导和帮助学生改正错，对犯错的学生,老师应该保护和维护他的自尊心，而不要剥夺和伤害他的自尊心。还告诉我们,老师拥有决定学生成长的无限权利，而且，学生越小，老师拥有的这种权利越大。作为学生的班主任和教师，我们自觉不自觉地拥有许多权力：教学权力——教与不教和如何教;管理权力——管与不管和如何管；知识权力——让学生成为“知识分子”还是“知道分子”；言语权力—-赞扬与伤害，表扬与批评，启智与误导；决定学生的学业的成败的权力；影响学生人生成败的权力；影响学生人格的自信还是自卑的权力;让学生主动学习还是被动接受的权力;赋予学生权利还是损害其权益的权力；促进学生进步还是压抑其发展的权力；等.。。.善用还是滥用这些权力,影响学生的成长，影响学生的一生，因此，作为班主任老师，尊重和保护学生，包括尊重和保护学生的心灵,是我们时时要切记的最大的一种权力.
三、构建和谐、互信的家校关系。
如何处理老师和家长的关系也是我班主任工作中的一个大难题。
就说这个学期，我布置孩子回去让家长帮忙听写，做完作业检查签名，有家长说：教孩子读书那是你们老师的事，我们哪有这个时间去管？还有一个学生经常违纪，有一次还拿了别人的钱，老师打电话跟家长沟通,邀请家长找个时间到学校来商讨，想办法教育孩子。但家长说：“我在家已经天天教育他，他还是这样子，你们老师还想我怎么样？他偷了别人多少钱，我赔钱就是了。”面对这样的家长，我们真的是又气又无奈。
李楠老师也遇到过不配合的家长，她以一次家长会为例，教会了我“让家长跟家长说话”。家长会前，李楠老师进行了“家长会前问卷调查”，调查内容大概有:此次家长会中最想和大家探讨的问题；自己在教育孩子方面最成功的经验；在教育孩子的过程中最大的困惑或是最需要的帮助;对于教学及班级管理工作的意见和建议;最想对孩子说的一句话；自己最受启发的一本书;对家长会形式的新建议等。问卷收上来后，李楠老师把有价值的一些回答做成PPT的形式，在家长会的时候，放给家长看。那些对学校工作不配合的家长，看到别的家长的做法,就改变了自己的看法和做法。
班主任工作躲不开家长，同样也躲不开家庭教育。我们必须学会将学校教育和家庭教育整合起来.我们不能“指挥"家长，也不能让家长“指挥”，我们所要做的是把家长变成自己的“助教"。
李楠老师说“一名能使自身和学生都逐渐变得趋于完善的班主
任，他一定是智慧的。首先智慧于自己，然后智慧于他人,这样的班主任，她在智慧的同时，也一定是踏实、从容而幸福的！”。
李楠老师的演讲让深受启发，为今后如何更好地处理班主任工作中的事件提供了宝贵的经验。我会认真借鉴,努力提高自身水平，做一个智慧型的班主任。
《做智慧班主任心得体会》相关文档：
毕业设计心得体会（精选5篇）09-01
公安干警大学习大讨论心得体会09-01
学习大讨论心得体会范文（精选多篇）09-01
最新 公安系统开展“大学习、大讨论”活动的心得体会-精品09-01
精选大学习大讨论心得体会4篇09-01
公安干警大学习大讨论心得体会09-01
大学习大讨论心得体会例文09-01
检察院工作心得体会【三篇】09-01
检察院工作心得体会09-01
