我的未来我做主
——中学生人生规划讲座
高密技工学院 李世亮
青春期是指一个人由童年向成年人过渡的生理、心理急剧变化的时期。作为初中生的你们，12岁到15岁的年龄正处于青春期。在青春期，随着自我意识的增强，我们开始对自我感兴趣。我们经常可能会问自己类似这样的问题：
1．“我是一个什么样的人”（who am I）?
2．“我想要什么？我想上哪个大学？我想过什么样的生活？”（ what do I want）?
3．“我长大了能做什么？”（what can I do）?
这些问题可能我们每个人都问过自己，可是你们找到答案了吗？多数人摇头，看来大家依然还是不了解自己是一个什么样的人，不知道自己将来想做什么，也不知道未来想要过什么样的生活？大家都是很迷茫，对吗？今天就让老师和你们共同探讨未来人生规划问题，解决你们的迷茫和困惑吧！
1．明确我是谁，我是一个什么样的人
我想我们必须很清楚地对自己有全面的了解。试着看自己能不能回答下面几个问题：我的性格类型、兴趣爱好、身体状况、学习情况、优点不足、特长专长、人生经历、知识背景等。因为只有对这些问题清楚了，我们才能比较全面地认识自己是一个什么样的人。当然正确地回答出这些问题，我们有时还得借助朋友、家长、老师、班集体对我们的评价和反馈。必要的时候我们还可以借助一些工具，如心理学上的一些测验等。
现在让大家做一个简单的测验，来了解自己的职业兴趣是什么。“如果有机会让你到以下六个岛屿旅游，不用考虑费用等问题，你最想去的是哪个岛屿？A岛----美丽浪漫的岛屿。 岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。B岛----深思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。C岛----现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。D岛----自然原始的岛屿。岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。E岛----温暖友善的岛屿。岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦歌不辍，充满人文气息。F岛----显赫富庶的岛屿。岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等，衣香鬓影，夜夜笙歌。”
老师现在公布答案了。选择A岛意味着你的职业兴趣类型：艺术型（Artistic）；你喜欢的活动：创造，喜欢自我表达，喜欢写作、音乐、艺术和戏剧。适合你的职业：作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内装潢人员。选择B岛意味着你的职业兴趣类型：研究型（Investigative）；你喜欢的活动：处理信息（观点、理论），喜欢探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象问题。喜欢独立工作。适合你的职业：实验室工作人员、生物学家、化学家、社会学家、工程设计师、物理学家和程序设计员。选择C岛意味这你的职业兴趣类型：事务型（Conventional）；你喜欢的活动：组织和处理数据，喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准。愿意在一个大的机构中处于从属地位。适合你的职业：会计师、银行出纳、簿记、行政助理、秘书、档案文书、税务专家和计算机操作员。选择D岛意味着你的职业兴趣类型：实用型（Realistic）；你喜欢的活动：愿意从事事务性的工作，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作。适合的职业：制造业、渔业、野外生活管理业、技术贸易业、机械业、农业、技术、林业、特种工程师和军事工作。选择E岛意味着你的职业兴趣类型：社会型（Social）；你喜欢的活动：帮助别人，喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人解决困难。适合你的职业：教师、社会工作者、牧师、心里咨询员、服务性行业人员。选择F岛意味这你的职业兴趣类型：企业型（Enterprising）；你喜欢的活动：喜欢领导和影响别人，或为了达到个人或组织的目的而善于说服别人。希望成就一番事业。适合你的职业：商业管理、律师、政治运动领袖、营销人员、市场或销售经理、公关人员、采购员、投资商、电视制片人和保险代理。
通过测验，我们可以知道自己的职业兴趣，在一定程度上会帮助我们更加清楚地认识自己未来想从事的工作。但是测验毕竟不是百分之百准确，因为人的心理还具有一定的复杂性，所以还需要借助他人的力量、综合多方面材料来了解自己、认识自己。
2．明确以及实现我的理想目标
知道了自己是一个什么样的人，我们还需要了解自己的需要。比如：你有想上的大学吗？你有想从事的职业吗？你有最想生活的地方吗？可能我们每个人都有自己的梦想，都有着自己理想的大学和将来的生活。
现在我们看一份调查：美国哈佛大学曾进行过一个长达25年的实验研究。他们在一群智力与年龄、学历、环境等客观条件相近的年轻人中进行了一次关于人生目标的调查。调查发现他们当中27％的人没有目标；60％的人目标模糊；10％的人有清晰但比较短期的目标；3％的人有清晰而长远的目标。25年之后，他们的生活发生了什么改变呢？没有目标27%的人：他们都几乎生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常抱怨他人，抱怨社会。目标模糊60%的人：几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。有比较清晰的短期目标10%的人：大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达成，生活质量稳步上升，他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。有十分清晰的长期目标3%的人：25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
正如美国一句著名的谚语所说“当一个人知道自己想要什么时，整个世界将为之让路。”世界上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝什么方向走。差别仅仅在于二十五年前,他们中的一些人知道“为什么”、“怎么做”；而另一些人则不清楚或不很清楚。所以要想成功，首先我们得有一个清晰的长远目标。现在请大家闭上眼睛，想打开思想的翅膀，想一想自己渴望得到的东西，自己梦想的东西，不要有任何的束缚，不管他们是否能实现。
但是有了目标之后，该如何实现呢？我先给大家讲一个故事。在一次东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本矮个子选手山本田一出人意料地夺得了世界冠军。十年后，他成功的谜底终于被解开了。这位日本马拉松选手在他的自传中这样写道，“每次比赛前，我都要乘车把比赛路线仔细地看一遍，并把沿途的一些醒目的标志，在心中一一记下来，比如说第一个标志是大树，第二个标志是银行，第三个标志是高高的铁塔……在比赛的过程中，我的心里就牢牢地记住这些标志，把标志当成一个个目标，一个一个地完成，当我跑到第一个目标时，又以百米的速度冲向第二个目标，当我跑到第二个目标时，又以百米的速度冲向第三个目标，依次类推，四十公里的路程，就这样轻松地跑完了。而在以前，我不懂这个道理，一进入比赛，我的眼睛就一直盯着终点，结果越跑越累，才跑了十几公里时，我就被前面那段遥远的路程给吓倒了。”相信大家听完这个故事，都有所收获了。那就是要想实现长远的目标，需要我们先学会分解目标，给自己制定一个清晰的短期目标。
心理学专家研究表明，目标作为一种强烈的诱因，具有很大的激励作用，而激励作用的充分发挥，决定于目标的设置水平、完成目标的绩效水平及完成目标后获得的满足感水平3个重要变量。首先，阶段目标的设置既不能过高，使人可望不可及，又不能过低，让人唾手可得。其次，要有完成阶段目标的时间表。最后，实现阶段目标。阶段目标的实现会给人一种快乐感和胜利感，使人受到鼓舞。比如要想成为一位有名望的骨科医生，就要考上某个医科大学，要想考上医科大学，就要上一个重点高中，而要想一个重点高中，就需要现在努力学习，将目标一一分解。
让我们再来看身边的一个例子。苏亦煌，曾经是北京理工大学附属中学的一名学生。从小受父亲的影响，苏亦煌希望将来能够成为外交官，他把大学目标锁定在北京外交学院。苏亦煌的成绩并不属于特别优秀之列，因而一上高中，他就拒绝做社会工作，一心只想学习。老师帮他分析一个外交官所应具备的综合素养和各种能力，让他明白这些都需要在实际生活中锻炼和培养。在老师的建议下，苏亦煌参加了校学生会干部的竞选并高票当选为学生会主席。在一次“走进外交部”的活动中，学校推荐他参加，给了他进一步了解国家外交工作的机会，并受到前外交部长李肇星的亲切接见，这使他的理想更加坚定。2007年3月，学校再次选派苏亦煌和另外两名同学随教育部中日青年友好交流使者团访问日本。苏亦煌连续两年被评为海淀区优秀学生干部，被选为北京市学联代表。经历这样的过程，苏亦煌的目标更加坚定，眼界更加开阔，学习成绩得到明显提升。这个时候他把目标锁定在北京大学小语种专业上，今年高考加分后取得673分的成绩。相信苏亦煌的成功能给我们更多的思考和反思。你学会分解目标了吗？
3．了解实现目标我应具备的能力
了解自己是一个什么样的人，自己的理想目标，我们还得知道自己是不是具备一些成功的能力。能力是直接影响人们活动的效率，使活动顺利完成的个性心理特征。完成任何一项活动都需要人的多种能力的结合。认真思考在未来的人生历程中，要想成功，需要你具备哪些能力？请大家看老师所罗列的一些职业能力：人际交往能力、动手操作能力、语言表达能力、数字逻辑能力、空间判断能力、沟通协调能力思维推理能力、形态知觉能力、艺术创作能力、自我反思能力、身体运动能力、组织管理能力。你现在具备了哪些？还需要学习哪些？老师给大家每人发一张能力卡片，请大家认真完成。
可以做的非常好
可以做，但不是很好
只要努力，可以做得好
不是我的能力之一
结束了今天的讲座后，你打算去哪里？也许是餐厅、也许是图书馆、也许是教室、也许是回家、也许是……不管去哪里，你都会清晰地知道自己要去的方向。生活也是这样的，需要我们清晰地知道自己的人生目标方向，而这则需要我们认真地为未来进行规划和设计！规划人生才有美好的人生，我的未来让我做主！
《我的未来我做主》相关文档：
我的人生演讲稿（8篇）09-01
【我的教育幸福观--教师心得体会】奋斗幸福观心得体会09-01
我的职业规划(精选6篇)09-02
我的家务劳动作文300字（通用7篇）09-02
有关我的青春中国梦教师演讲稿5篇09-03
有关我的青春中国梦教师演讲稿5篇09-02
我的节日端午演讲稿5篇09-02
夸夸我的班级作文09-03
夸夸我的班级作文09-03
我的入团心得体会范文5篇09-05
