一、新闻稿定义
新闻稿是公司/机构/政府/学校等单位发送予传媒的通信渠道， 用来发布有新闻价值的消息。
二、新闻稿六要素
(一)“五个 W”和“一个 H”
When (何时)、 Where (何地)、 Who(何人)、What (何事)、 Why (何故)
How (如何)
概括为：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。
三、新闻稿的分类
消息、通讯、评论等。
四、新闻稿的结构
包括标题、导语、主体、结语和背景五部份。前三者是主要部份， 后二者是辅助部份。
标题：高度概括，抓人眼球。
导语：用来提示消息的重要事实，使读者一目了然。
主体：随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题 和表明观点的中心部份，是全篇的关键所在。
结语：普通指消息的最后一句或者一段话，是消息的结尾，它依内 容的需要，可有可无。
背景：是事物的历史状况或者存在的环境、条件，是消息的从属部 分，常插在主体部份，也插在导语或者结语之中。
五、新闻稿的特点
(一)真实性
内容——真实具体。
(二)时效性
反应——迅速及时。
(三)准确性
立场——观点鲜明。
(四)简明性
语言——简洁准确。
其中， 由真实、 新鲜两个特点延伸出新闻报导上迅速及时的要求。 这两点是新闻最为基本最为核心的规律。
一、定义
学校新近发生或者发现的故意义的事实所作的报导。具有普通 新闻的特点：真实性、时效性、准确性、简明性。
二、组成部份
校园新闻同普通新闻一样，普通由五部份组成，即标题、导 语、主体、背景、结语，其中，标题、导语、主体是不可缺少的 三部份，背景和结语有时隐含在主体之中。
三、写作
(一)取材
会议类：如普法报告会、安全工作会议、教研工作会议等； 竞赛类：如篮球赛、朗诵比赛、歌咏比赛、队操比赛等；
活动类：如安全知识培训、党课培训等培训类，易职大讲堂 等专题讲座类，毕业典礼、开学典礼等典礼类，节日汇演类，社 团活动类，运动会、军训类等；
表彰类，如优秀毕业生、优秀教师、考试先进个人、优秀实 习生等；
学校管理类，如青蓝工程，期中期末月考，安全检查，中职 国家奖学金、资助等奖助政策。
(二)写作指导
1、布局
(1)字数 500 —600 字，普通 3— 5 段，最好不超过 6 段。
2、角度
(1)采用 第三人称 ，不能使用“我”“我们”等词语。
3、语言
(1)采用书面语，准确严肃，不能口语化。
(2)切忌错别字和语病。
4、标题
(1)突出 主题；
(2) 字数不宜过多， 8-18 字摆布，微信公众号一行大概 18
字，主标题不宜超过一行；
(3)主标题不能明确表意时，可采用 副标题 ，辅助表意； 案例分析：
放飞青春，迎篮而上——易县职教中心篮球赛圆满落幕 (4)巧用 修辞，如对偶、化用、设疑、比喻等；
案例分析：
雏鹰展翅，破茧成蝶—— 比喻( 10.19 )
你们相信自己吗？ ——设疑( 11.7)
宏扬爱国精神 展现班级风貌——对偶( 11.14 ) 放飞青春，迎篮而上——化用迎难而上( 11.26 )
5、导语
(1)五要素
时间( when )、地点( where )、人物 (who) 、事件 (what)、 原因 (why) ，即用简洁的话语概括 何时何地何人因为何故发生了 何事 ，具体怎样编排这五部份，要根据具体情况而定。
案例分析：
为深入贯彻落实北京市海淀区教委对我县教育帮扶工作的要 求，进一步强化我校的班主任队伍和专业建设 (原因) ，10 月 25
日 (时间) ，北京市信息管理学校书记杨杰、校长助理王琦等一 行五人 (人物) 到易县职教中心 (地点) 进行对口帮扶指导 (事 件) 。易县职教中心校领导、系部主任以及相关教师参加了会议 (人物) 。(10.25 )
(2) 字数 100 摆布
6、主体(新闻的主干)
(1)一要素
怎样(how ) ，即事件是怎样发生的，用典型的、实在的、具 体的材料，印证导语，对导语进行扩充和阐释。
(2)三顺序
时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
案例分析：
①时间顺序
大会伊始，全体师生昂首挺立，慷慨合唱国歌，在这庄重的氛围 中，大会拉开了序幕。
接下来，郝校长结合当代社会的实际形势， 语重心长地向大家分 析了接受高等教育的重要性。他表示，提高学历门坎，才干减少就业
的限制；在人生关键节点，把该做的事情做好，才干收获成功；付出 汗水，把握时间，找到学习方法，才干实现梦想。郝校长亲切的话语 为同学们拨开了人生迷雾，指明了努力的方向。
接着， 田主任主要从学习习惯、考试心理、答题技巧这些方面， 向同学们提出了明确的规范和要求， 让同学们明白了怎样才干科学有 序地备考。同时， 田主任也向老师们传授了教学经验，解决了老师们 的实际困惑。
宋主任则向大家讲述了历届优秀毕业生的故事， 有力地鼓励了同 学们的自信，匡助他们找到努力的方向。
最后， 教师代表激昂发言， 表达了三年级全体教师与同学们风雨 与共、奋战高考的决心。学生代表也是慷慨陈词，展现了三年级全体 同学厉兵秣马战高考的勇气。
②空间顺序
首先双方领导在综合楼会议室进行了简单的座谈， 双方介绍了本 校的基本情况， 然后按计划分组到指定地点做报告，进行交流研 讨。
在信息技术系五楼多功能厅，北京市信息管理学校的王玉辉老师 针对中职学校的德育工作和班主任工作，同大家进行了交流和研讨。 她以“我们是一个 team”为主题，根据自己的实际带班经历，在班 级理念与宗旨、 班级管理与规划等方面向我们提出了珍贵的建议。 同 时，她用现场互动的形式告诉我们：作为一位班主任，惟独根基扎实 了，才干站得稳，走得远。最后的现场问答环节，更是有针对性地帮 助老师们找到有效方法，更好地解决实际问题。
在艺体中心， 张文慧主任则对我校学前教育专业的建设提出了许 多珍贵的意见。 她结合北京信息管理学校的专业建设、 北京市保教技 能大赛的标准与规则，为我们分析了人材培养的模式，指出了“厚基 础、强实践、重素质”的工作思路，针对我校学前教育专业技能大赛 的设置和考核方法，作出了科学的规划和详细的指导。
在信息技术系三楼会议室，王琦副校长向大家讲述了学校课程的 开辟原则必须是为学生将来的发展和就业做好服务， 必须要依据市场 和职业岗位能力需求，要经过充分的调研，和企业一起不断的打磨。 专业教师必须依据人材培养方案要求， 不断创新， 才干开辟出适合专 业需求的特色课程； 吴民老师对 1+X 证书制度的详细阐释， 让我们进 一步了解了职业教育人材培养模式和评价模式的发展趋势， 从而有的 放矢的做好职业教育。
③逻辑顺序
随着夏季来临， 学生溺水事故进入易发、多发期，为认真贯彻上 级文件精神，进一步加强安全工作，提高学生自我保护能力，严防溺
水等安全事故的发生， 我校多措并举， 开展了一系列防溺水安全教育 活动。
多渠道宣传防溺水知识
学校利用升旗仪式、预防溺水宣传片、主题班会、黑板报、电子 屏等多种形式向学生宣传预防溺水知识， 对学生进行了防溺水安全知 识教育，将防溺水安全教育工作落到实处。
召开防溺水安全教育大会
6 月 15 日上午，我校全体师生召开了以防溺水为专题的安全教 育大会。 德育主任张爱民向全体学生进行了防溺水安全教育， 阐明了 私自下河、池塘游泳的危（wei）险性，让学生深刻认识到安全的重要，生命 的可贵，从而让安全意识在学生脑海中生根发芽。张主任还对《教育 部致全国中小学生家长的一封信》中提到的“六个不”作了解读和强 调，并教育同学们一旦发现有人溺水，不要冒然施救，特别避免手拉 手施救，要智慧施救，并即将呼叫附近成年人匡助并报警，时刻注意 安全，珍爱生命。
召开主题班会 安全知识记心中
各班班主任结合学生的特点开展以“珍爱生命，严防溺水”为主 题的班会活动。 班主任以鲜活的事例警示学生， 让学生明白溺水事件 的危害性及严重后果；通过网络视频教育， 引导学生树立防溺水意识， 以科学、 安全的方法参预夏季有关娱乐活动。 杜绝学生无家长陪护到 河中游泳，警省学生远离危（wei）险水域，学会保护自身安全，向学生介绍 安全知识，教学生掌握一些简单的自救办法，同时征收观后感，在每 位学生的心中播下防溺水安全教育的种子， 真正做到让安全教育的氛 围像空气一样无处不在。
专题黑板报展示 宣传入心入脑
在德育处的组织下，各班以“珍爱生命，严防溺水”为主题办一 期专题黑板报，触目所及，时时刻刻提醒学生注意安全，珍爱生命。
联合家长 共同筑造安全家园
各班班主任在家长群转发《预防溺水致学生家长的一封信》；各 班班主任在家长群进行防溺水相关知识的宣传， 引起家长的重视， 让 家长发挥监管作用。同时，动员家长参预到防溺水行动中，增强家长 的安全和监管责任意识， 进一步提高家长的安全防范意识， 与学校携 手共进，共同做好防溺水的安全教育工作。
(3)字数 400 摆布
7、结语
(1)概括意义，阐释启迪。 案例分析：
这一系列防溺水宣传教育活动的开展，进一步增强了教师、 学生、家长防溺水的安全意识，同时也提高了学生的自护自救能 力(意义)。安全重于泰山，在安全问题上必须做到防范在先、 警惕在前，筑起思想、行为的安全长城。防患于未然，我们才会 有绽放生命光采的机会(启迪)！
(2)提出评论。
案例分析：
本次比赛流程合理，组织有序；各系领导、班主任积极配合， 管理高效；同学们热情高涨，积极投入；参赛队伍拼尽全力，赛 出了品格，赛出了风貌。青春似朝阳，活力四射；青春如夏花， 灿烂夸姣。自强向上的易职学子们，势必收获一个夸姣的未来！
(3)提出希翼。
案例分析：
最后， 校领导结合当今职业教育的新形势， 指出过硬的教师队伍 对于学生成长和学校发展的重要性。 “主动学习，不忘反思”“继续 教育，理论武装” “积极听评课，钻研教学法”是校领导对青年教师 的殷切要求。“倾囊相授，以身作则”“言传身教，取长补短”“鼓 励创新， 教学相长”是校领导对师傅们的衷心嘱托。希翼师傅们不负 众望， 勇挑重担， 做好对青年教师的教导工作。 希翼青年教师们能够 谦虚谨慎，戒骄戒躁，虚心向师傅求教。
经过比赛的洗礼， 老师们工作的积极性更加高涨了， 同学们的学 习和生活更加丰富了，热爱祖国、热爱班集体的情感更加饱满了(意 义)。在以后的日子，我校师生会继续以最好的状态，用诚心工作， 用真心学习，用热心生活！(提出希翼，展望未来)
(4)有时隐含在主体之中。
8、背景
(1)烘托和深化主题；
(2)新闻的从属部份，不一定每条新闻都有背景，根据需要而
定，有时隐含在导语或者主体之中。
四、案例分析
携手同行 助力易职内涵建设
——北京市信息管理学校专家到我校进行对口帮扶(标题)
为深入贯彻落实北京市海淀区教委对我县教育帮扶工作的要
求，进一步强化我校的班主任队伍和专业建设， 10 月 25 日，北
京市信息管理学校书记杨杰、校长助理王琦等一行五人到我校进 行对口帮扶指导。我校校领导、系部主任以及相关教师参加了会 议。 (导语：背景、目的、时间、人物、地点、事件)
首先双方领导在综合楼会议室进行了简单的座谈，双方介绍 了本校的基本情况， 然后按计划分组到指定地点做报告， 进行交 流研讨。
在信息技术系五楼多功能厅 ，北京市信息管理学校的 xxx 老 师针对中职学校的德育工作和班主任工作，同大家进行了交流和 研讨。她以“我们是一个 team”为主题，根据自己的实际带班经 历，在班级理念与宗旨、班级管理与规划等方面向我们提出了宝 贵的建议。同时，她用现场互动的形式告诉我们：作为一位班主 任，惟独根基扎实了，才干站得稳，走得远。最后的现场问答环 节，更是有针对性地匡助老师们找到有效方法，更好地解决实际 问题。
在艺体中心 ，xxx 主任则对我校学前教育专业的建设提出了许 多珍贵的意见。她结合北京信息管理学校的专业建设、北京市保 教技能大赛的标准与规则，为我们分析了人材培养的模式，指出 了“厚基础、强实践、重素质”的工作思路，针对我校学前教育 专业技能大赛的设置和考核方法，作出了科学的规划和详细的指 导。
在信息技术系三楼会议室 ，xxx 副校长向大家讲述了学校课 程的开辟原则必须是为学生将来的发展和就业做好服务，必须要 依据市场和职业岗位能力需求，要经过充分的调研，和企业一起 不断的打磨。专业教师必须依据人材培养方案要求，不断创新，
才干开辟出适合专业需求的特色课程；吴民老师对 1+X 证书制度 的详细阐释，让我们进一步了解了职业教育人材培养模式和评价 模式的发展趋势，从而有的放矢的做好职业教育。 (主体：按照 空间顺序，阐述事件经过，分析主要人物的观点)
三场报告会使我校教师获益匪浅。此次帮扶活动，为我校德 育工作队伍建设、学科发展、以及人材培养等工作都提出了珍贵 的建议，势必助力我校内涵建设稳步推进。今后在京津冀协同发 展的大格局下， 双方将进一步深入开展合作， 切实做好对接工作， 在学校管理、师资交流、专业建设等方面共同提高，共同发展。
(结语：阐释帮扶活动的意义，立足于京津冀协同发展的格局， 提出希翼，展望未来)
一、会议类新闻稿
(一)特点
会议类新闻稿在学校各类新闻中结构最严谨，语言逻辑要求最 高。要求作者将会议精神融入稿件中。
(二)结构
1、标题
(1)符合会议规格。
(2)简明扼要，概括主要内容，如易县职教中心召开班主任工
作会议、易县职教中心召开新学期全体教职工会议。
2、导语
(1)包括时间、地点、会议名称、预会人员、主持人、会议内 容概括。
2、会议程序
分清主次，选取跟会议主题联系密切的重点介绍。
3、结尾
概括会议的意义， 包括对培养青年学生的意义、 对各部门自身建 设的意义、对学校整体建设的意义。
(三)注意的问题
1、关于领导的称呼和排序
(1)写清领导的姓名、职称，注意领导的排序问题。
①职位在姓名之前，如“我校副校长 xxx”是常规用法，不能写
成“我校 xxx 副校长”。
②多位领导出席，来宾位于最前。
③综合级别、资历也是排序的依据，例如，同样是副校长，有的 放在前面，有的放在后面，这是因为他们的资历和任期不同。
2、领导讲话内容的提炼
(1)注意措辞，用词简炼，找准逻辑顺序。
二、活动类新闻稿
(一)特点
一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现 的，所以，活动类的新闻稿就必须将校园的文化氛围体现出来。
(二)结构
1、标题
紧扣主题，体现文彩。
2、导语
包括时间、地点、主承办单位、参加人员(可放到最后)。可以 简要地写一两句举办活动的背景；
3、主体
主要写活动过程，活动现场以及现场观众、师生的表现。 4、结尾
写开展本次活动的意义，或者参加活动人员的反响。
(三)注意的问题
1、写作要紧扣活动主题。
word/media/image1.pngword/media/image1.png2、活动程序要分清主次。
3、描写活动现场，重点突出活动的特色。
4、活动意义大概分为三个层次：对于校园文化建设的作用，对于青 年学生的作用，对于活动本身的作用。
(四)案例分析
【校园动态】乘风破浪斗志昂 勇攀高峰我最强—我校工程技术 系召开 2022 年对口高考动员大会
9 月 22 日上午，我校工程技术系 2022 年对口高考动员大会 在多功能厅如期举行，大会由工程技术系教学管理中心主任 xxx
word/media/image2.png 主持， 副校 xxx，教务处主任 xxx，德育处、 工程技术系主任 xxx， 系副主任 xxx 以及工程技术系三年级全体师生参加本次大会。
大会伊始，全体师生昂首挺立，慷慨合唱国歌，在这庄重的 氛围中，大会拉开了序幕。
接下来， xxx 结合当代社会的实际形势，语重心长地向大家 分析了接受高等教育的重要性。他表示，提高学历门坎，才干减 少就业的限制；在人生关键节点，把该做的事情做好，才干收获 成功；付出汗水，把握时间，找到学习方法，才干实现梦想。郝 校长亲切的话语为同学们拨开了人生迷雾，指明了努力的方向。
接着， xxx 主要从学习习惯、考试心理、答题技巧这些方面， 向同学们提出了明确的规范和要求，让同学们明白了怎样才干科
学有序地备考。同时， xxx 也向老师们传授了教学经验，解决了 老师们的实际困惑。
xxx 则向大家讲述了历届优秀毕业生的故事，有力地鼓励了 同学们的自信，匡助他们找到努力的方向。
最后，教师代表激昂发言，表达了三年级全体教师与同学们 风雨与共、奋战高考的决心。学生代表也是慷慨陈词，展现了三 年级全体同学厉兵秣马战高考的勇气。
word/media/image3.png本次大会极大地鼓励了同学们的士气，相信刻苦学习，勇创 辉煌已经成为他们的人生信条！ 相信 2022 年高考， 他们定能鱼跃 龙门，攀登顶峰！
三、竞赛类新闻稿
(一)特点
与活动类新闻稿有相似的地方，但稿件的写作应立足于竞赛活 动，体现竞赛的特点。
(二)结构
1、标题
体现竞赛活动的特点。
介绍主承办单位、评委及参赛选手；
3、主体
写比赛的过程；
4、结尾
写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。
(三)注意的问题
1、同学们的参预情况必须体现。
2、比赛现场描写侧重于概括选手的表现。
3、一定要发布比赛结果，如果稿件中缺少了获奖结果，信息就不全 了。
(四)案例分析
【校园动态】放飞青春 迎篮而上 ——我校篮球赛圆满落幕
经过为期两周的激烈角逐，四十余支队伍，经过六十余场 次的奋力比拼，我校篮球赛于 11 月 25 日圆满落幕。
在比赛的豫备阶段，经过各系紧张的淘汰赛，选拔出了 最强实力的 4 支男篮队伍和 5 支女篮队伍进入决赛。
赛场上，队员们激烈交锋，全力以赴，奋力拼搏，完美 地配合和反击，展现着娴熟的球技，吸引着观众的眼球，赢得了 阵阵喝彩；裁判员秉公执法，严肃认真，尽自己最大的努力判决 好每一个球，保障了比赛的公证性；同学们积极投入，加油呐喊， 奋力助威，表现着强烈的集体荣誉感。青春在这里绽放，朝气同 你我相伴。
随着时间的推移，精彩镜头不断上演，比赛愈演愈烈。
最终建造 26 班和会计 8 班分别获得篮球赛男女组第一位， 计算机 67 班和社会文化艺术 7 班分别获得篮球赛男女组第二名， 汽修 53 班和会计 9 班分别获得篮球赛男女组第三名，建造 30 班和旅游 48 班分别获得篮球赛男女组第四名， 园林 7 班获得篮球赛女子组 第五名。
“友谊第一，比赛第二”。激烈紧张的比赛中，洋溢着青 春的热情和阳光，无论场上场下，无论选手观众，只要参预进来， 都能感受到激情飞扬的比赛中的无限魅力。本次篮球比赛不仅增 进了同学们的友谊，更增强了同学们的团队意识大家更深刻地理 解了惟独拧成一股绳才干获得成功。
本次比赛流程合理，组织有序；各系领导、班主任积极 配合，管理高效；同学们热情高涨，积极投入；参赛队伍拼尽全 力，赛出了品格，赛出了风貌。青春似朝阳，活力四射；青春如
夏花，灿烂夸姣。自强向上的易职学子们，势必收获一个夸姣的 未来！
四、表彰类新闻稿
(一)特点
一种静态类的新闻稿，只能通过事迹材料来采集新闻点，然后再 整合成一篇稿件，结构不是很固定，有时也不需要分段。
(二)结构
1、标题
体现被表彰主体的闪光点。
2、导语
写某单位发文表彰了哪些人、哪些单位。
3、主体
简要介绍受表彰对象的事迹。
4、结尾
介绍受表彰对象的感言、 决心或者是颁奖单位对受表彰对象、 对 青年学生的希翼。
(三)注意的问题 1、表彰的奖项内容、受表彰单位或者个人都要写全称。 2、事迹介绍要突出受表彰单位或者个人的优秀之处，体现事迹的教育 性。 3、受表彰对象的感言要有针对性，颁奖单位对受表彰对象、青年学 生的希翼要有实际意义。 4、在总结这些信息的时候要有针对性，侧重把握他们对以后工作的 决心、以后的目标。
一、四原则
敏锐观察——善于发现美的眼睛；
角度新颖——追求新意；
反复修改——不断打磨，修改错别字、病句；
勤于练笔——多动笔，多写，多练，才会不发怵。
二、 三借助
(一)文学名著
提高文学修养，培养语感，如莫言、鲁迅、张爱玲的著作等；
(二)报刊杂志
积累素材，善于摘抄好词好句，如《青年文摘》、《读者》等。
(三)新闻媒体的文章
学习写作方法，谋篇构思方法，如腾讯、新浪、搜狐、网易等的 新闻文章，向大家推荐一部作品《优秀新闻作品选读》，是大中院校
新闻专业的教材，也可作为新闻爱好者的进修读物。
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