南开大学教授开学演讲稿
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《南开大学教授开学演讲稿》的内容，具体内容：进了南开大学的校门，站在开学典礼上，让我们弘扬南开的青春精神，坚持南开的爱国道路，践行我们南开人的社会责任，为同学们实现人生价值引路。下面就由我为你带来，希望你喜欢。篇【...
进了南开大学的校门，站在开学典礼上，让我们弘扬南开的青春精神，坚持南开的爱国道路，践行我们南开人的社会责任，为同学们实现人生价值引路。下面就由我为你带来，希望你喜欢。
篇【1】
亲爱的20xx级同学们：
今年，来自全国各地的3556名本科生，3651名硕博研究生，和来自全世界81个国家和地区的586名留学生，到南开大学开启新的人生征程。我代表全校师生员工和广大校友，对你们表示热烈的欢迎，并提议让我们一起用掌声，向辛勤哺育你们的老师们、父母亲友们和曾在各个方面给予你们帮助和服务的所有的人们表示衷心的感谢!
首先，我要代表全校师生员工向你们做出三点郑重承诺：
第一，我们要尽心为公，恪守师德，把学生的健康成长作为一切工作的出发点和落脚点，诚信为人，严谨为学，为同学们德智体美全面发展助力。
第二，我们要努力增能，扎实工作，不断改进教学、科研和管理服务，为同学们开展探究式、实践性、创新型和国际化的学习和研究创造更好的条件，为同学们自主和创新发展搭台。
第三，我们要同你们建立平等合作、教学相长的师生关系，和同学们一起光大南开的公能品格，弘扬南开的青春精神，坚持南开的爱国道路，践行南开人的社会责任，为同学们实现人生价值引路。
同学们，你们是在举国举世纪念中国抗战和世界反法西斯战争胜利70周年的日子里，踏上人生新起点的。希望同学们，能够把自己放在中华民族复兴、世界和平繁荣和人类可持续发展的历史维度上，认真思考什么是我们的历史责任，以及如何实现自己的人生价值。
我真切地希望同学们，从认识抗战烽火中的南开开始，去了解我们的学校是怎样被侵略者夷为焦土的及其前因，去了解我们的学校是怎样与北大清华一道移栽绝徼、刚毅坚卓的求科学民主、育一代英才，树起了"西南联大"这块中外教育史上的不朽丰碑及其后果，进而认识南开的全部历史，以真正理解什么是"允公允能，日新月异"，什么是南开人对民族、对世界、对人类的历史担当和社会责任。
同学们，在20xx级各类学生中，一部分同学将主要在八里台校区学习，校园里矗立着一座西南联大纪念碑，碑阴上铭刻着联大期间从军师生的名录，以此表达对他们的崇高敬意，这充分表现了西南联大崇尚的爱国价值观。一部分同学将主要在津南校区学习，校园里也有一座西南联大纪念碑。如果说，那一代人的使命是"驱除仇寇"以"救国"的话，那么我们这一代人的使命就是"创新发展"以"强国"。抗战中，周恩来对南开同学说，"当前，公就是国家大事，就是抗战到底"。那么，现在的"公"就是要实现国家之富强民主文明和谐，社会之自由平等公正法制，世界之和平与人类之可持续发展。请同学们想一想，从现在起到本世纪中叶实现民族振兴的伟大目标，不正是你们的人生大好时光吗?
同学们，面对历史大任，我对你们有一些担忧：
一则是担忧同学们"不明目的"。也许你们已经确立"保研"、"攻博"、"出国"或是"转专业"和"双修"的目标，但这都不能算是南开人的学习目的。因为它们不够"弘毅"!《论语》曰，"士不可以不弘毅，任重而道远"。希望同学们能着眼今后的三十、四十年之大任，来思考当下的三年、四年，千万不能被一纸文凭遮蔽了历史使命。
二则是担忧同学们"不知不足"。《学记》曰，"学然后知不足"，知不足然后能自反也。不少同学习惯了应试的学习，被"分数"所束缚不能真正"自反""不足"。希望同学们从担当历史大任的视角，时时审视自己之"不足"，切莫以分数和排名自满于一时，而终因没有真才实学而自误一世。
三则是担忧同学们"不善提问"。须知，提问乃是上大学尤其是做研究生之重要能力，你们身负建设创新型国家的大任，必须善于自主发现和提出问题，这非有广阔的视野、扎实的学力、深邃的思维和理性怀疑精神不可。同学们往往在分数上竞争，我真希望大家能在"提问"上比一比。
四则是担忧同学们"不会合作"。同学们要担重任做大事，凭一己之力是断然不成的。要会合作，必须懂尊重，即能尊重不同身份、不同风格、不同习性的人，能识人所长，既善于表达说服又善于倾听接纳，既善于组织领导又善于当配角被领导，决不能一味任性，更不能指望别人总是顺着你。
五则是担忧同学们"不重身心"，只知埋头读书，不重视锻炼身体和调适心理。张伯苓老校长说，"在学生时代，最应注意的是健康体格的养成"，"体育发达非啻身体之强健已也，且与各事均有连带之关系。读书佳者宜有健全身体，道德高者宜有健全身体"。故"知识之增进，身体之锻炼，道德之修养，三者须同并进。深望诸生勿以等闲视之。"同时，大家还需增进调适心理之能力，真心做到体魄强健。
以上五则之外，我之最忧者是同学们"不能守拙"。上个学年，学校撤销了一位毕业生的博士学位，两位毕业生的硕士学位，处分了九位本科生和研究生，都是因为他们在学习和研究中投机取巧，作弊违规，牺牲品行谋取分数和文凭。此中的惨痛教训，同学们不可不深思自醒。
同学们，之所以谈这么许多担忧，正是因为对你们寄予着殷切的期望。期望同学们以为公之志向、奉公之操守、大公之襟怀，能学习、能合作、能吃苦。
真正成为热爱人民、勇敢担当的南开人，像杨石先先生那样，不惜放弃安宁优越的美国科研环境，回到战火纷飞的祖国，毅然担起了为新中国发展化学及其应用，尤其是人才培养的大任，成为新中国科技事业的脊梁;真正成为渴求真知、创新开拓的南开人，像滕维藻先生那样在国家被封闭的状态开创性地展开世界经济研究，在"文革"结束不久就前瞻性地部署了社会学、旅游学和信息、环境等学科建设，带领南开跨入改革开放的新时代;真正成为意志坚强、格调高雅的南开人，像杨敬年、叶嘉莹先生那样，虽历经人生的坎坷悲苦仍不改初衷，精研学术，清雅生活。今年108岁的杨先生，在90岁时仍每天工作8小时，译出74万字的《国富论》，之后还陆续补充6万余字的索引，近年还力主要构建基于现代中国经济实践的新经济学。现年九旬的叶先生，以孱弱之身、高洁之品、坚毅之性孜孜于中华古典诗词，"为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平"。
同学们，93年前的昨天，张伯苓老校长曾以"南开大学成立之动机"为题，在开学典礼上致辞，他说"教育之目的无他，在求此解决吾华困难问题之方而已"。"今吾辈既生此时艰，万勿轻视自身，须记汝责任大、机会好，志向一定，前途正远。人谓南开今日虽小，后望方长。他吾不知，吾惟知穷家子弟咬紧牙，生于忧患，死于安乐，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨......，望与诸生共勉之。"
篇【2】
亲爱的同学们：
你们好!
很高兴在这收获的季节里能和大家一起交流。虽然重庆与天津跨越千山万水，相隔两千公里，但重庆南开中学与南开大学有着相同的血脉。得益于此，我也曾有幸多次到南开大学访问交流，看到了一样遒劲有力的"允公允能"题字，看到了每栋教学楼门口一样的容止格言，看到了新开湖的荷花与重庆南开中学桃李湖的荷花一样娇美，所以南开大学于我而言显得尤为熟悉、亲近。今年刚从南开大学毕业的重庆南开中学学生回到重庆后也说，从中学到大学没有太多的陌生感，只有更多的亲切，因为南开大学与南开中学有着相同的校训、校歌旋律，甚至校徽中都有一样的青莲紫色。
对于南开大学，我校师生都有着特殊的情愫，不少优秀学子都把南开大学作为深造的心仪之选。今年，重庆南开中学有17名同学考入南开大学，很巧有两位同学的名字里都有瑞雪二字("谢瑞雪"和"张瑞雪")，这应该正有着"瑞雪兆丰年，南开万象新"的佳意吧!我们学校还有一位很优秀的化学老师，是1988年从南开大学毕业的，毕业时分配到第三军医大学工作，1999年转业时他有多个单位可以选择，最后他选择了南开中学，他说，这就像回了家一样!
一楼一馆皆回忆，一草一木总关情。南开，只要你和她相遇，就不愿离开，难以离开，这是我们南开人共有的情结。她的胸怀，她的担当，她的务实，她的创新，她的美丽......都令我们倾慕折服。在她的浸润之下，学子们不带校徽也看得出来是南开人，究其缘由，"非关外貌，气质使然尔"。为了同学们能更好地培养、葆有这种气质，下面谈三点对大家的希望：
1.对他人，常怀感恩之心，尤其是你们的父母。进入大学，或许你还在窃喜没有了母亲的啰嗦，摆脱了父亲的管束，但正是他们助你踏入这一流的学府。别忘了"儿行千里路，亲心千里逐"，记得主动问候一下父母。当然，还要感恩你的良师、你的挚友，你的生活里已经或将要出现的与你相知相助的人......感恩是一种品德，一种态度，更是一种担当，同学们已进入及笄加冠的年华，作为成年人更应该明了肩上的责任，懂得感恩，懂得付出，懂得"累并快乐着"!
2.对自己，葆有独立精神，批判意识。南开校友吴敬琏先生曾说"南开是培养精神贵族的学校"，我想"贵族"之为"贵"最重要的品格与能力就是"独立"。即使在物欲横流的社会里，也能有不攀权贵、不慕金钱的风骨，也能摆脱思想的枷锁、世俗的羁绊，带着个人独立的思考和批判的眼光去崇尚科学、追求真知，坚守理想，合理怀疑，不人云亦云、亦步亦趋。
3.对未来，尽快适应，做好规划。哈佛大学就"人生目标对人生的影响"进行过一项长达25年的跟踪调查，数据表明，曾经3%的给自己制定了清晰而长远目标的人经过不懈的努力几乎都成为了社会各界的成功人士。时光很窄，指缝太宽，因此，我也建议同学们调整状态，早日适应大学生活，给自己制定短期、中期和长期的分阶段发展目标，并明确各个阶段的行动方向，有效地规划好自己的发展之路，砥砺奋发，奔赴远大前程，活出无悔人生。
今年是南开大学建校97周年，也是重庆南开中学校庆80周年，在10月17日南开生日即将到来之际，让我们一起祝福她生日快乐，祝福她月异日新，祝福她永远年青!最后用周恩来校友的一句话来结束我今天的演讲――"我是爱南开的!"谢谢大家!
篇【3】
今天，来自全国各地的3308名本科生、3146名硕士生、843名博士生和来自世界各地的551名留学生幸会于南开，开启人生的新征程。
在这个特殊的场合，首先让我们讨论一个问题，就是为什么要上大学?为什么要读研究生?同学们，大学不是中学的简单延续，大学生(包括研究生)与中小学生的区别在于，你们是成年的学习者。"成年"意味着自觉、自主和自立。什么是大学生包括研究生应有的自觉呢?古人讲"大学"，谈的是以"天下"为志，从格物致知做起，到正心诚意再到修身齐家治国平天下的道理，强调的是"修身为本"。我想，这就是我们应有的自觉，自觉意识这是毕生的追求，自觉地意识到上大学包括读研究生只有几年，而这几年的意义却是在于今后的几十年。有这样的自觉，才能止于"至善"，不是止于"分数"而陷入应试学习的误区，也不是止于"谋职"而陷入另一种应试误区，不是止于"SCI"或"核心期刊"而能真正致力于学术的研究创新，不是止于"学位"而是自觉地追求德智体美的全面发展。
接着，我们要进一步讨论，什么是南开大学生和研究生应有的南开自觉?前些天在新生座谈会上，一位同学说："大学应该是要陶铸一种精神的。"这话说得好，南开要陶铸的就是"允公允能、日新月异"的公能精神。身为南开学子，要有"立公增能"的自觉。 张伯苓先生说，"公"字最最要紧，"公"字是最高的道德，
"公"字的涵义很多，诸位对于这个"公"字务须特别注意。在当今，这个"公"就是振兴中华、就是世界和平、就是人类的可持续发展，这也就是我们要追求的"至善"。在今后的几十年中，正是你们这一代人将亲手把我们的祖国建设成为富强民主文明和谐的国家，将亲手实现中华民族的伟大复兴，将推动人类社会走向可持续发展。作为南开人，我们要向周恩来学长那样，在这样的伟大事业中实现个人的人生价值。我们不仅要有为"公"之志向，还要有"公"之操守，和"公"之襟怀。这就是克己奉公、诚实守信、维护公益、做事公允;就要如张伯苓所说那样，"负责任，肯牺牲，没有名利之思，不作意气之争，什么事都以国家为前提"，成为具有真善美品质的高尚的人。
真正"立公"就必须努力"增能"。对于同学们来说，特别要注重学习研究之能、团结合作之能和吃苦耐劳之能。学习和研究是你们的主业，但你们不可止于"学会"，而要追求"会学"，这就包括博览与精研的读书能力，比较、联想、推理、概括进而提出概念和创造形象的思维能力，发现、提出问题与分析、解决问题的能力，进行调查研究和观测、计算和查询的能力，尤其是理论联系实际的实践能力和改革求变的创新能力，等等。我还要特别提一下培养学习兴趣的能力。有些同学没能进入喜好的专业，感到很困惑。其实，在现实的人生中，往往不能做到喜欢什么学什么、喜欢什么干什么。但成功的人却能够做到让"兴趣"成为学习的结果，又反过来成为学习的动力，做到"学一行爱一行"、"干一行爱一行"，这将是人生发展的一种核心竞争力;团结合作之能，就是能尊重和理解他人、包容和欣赏差异包括文化、
习俗、性情、爱好等方方面面的差异，就是能适当地运用各种形式有效地进行交流和沟通，就是有严于律己、真诚待人、识人之长、与人为善的情商，进而能求同存异、取长补短、合作共赢;吃苦耐劳之能，应是我们的基本功。只有能承受和克服各种困难，能耐得住寂寞、经得起失败，受得住"劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为"包括误解和委屈，才能"动心忍性，增益其所不能"，真正享受到大学生活的美好和愉悦，历练出南开人的优容雅量和健全人格。
在这里，我想告诉大家，在今年应届的3077名本科生中，有118人没能如期获得学位，他们中有不少人高考的成绩很好，却因未能很好地管理自己的精力和时间，未能掌握好学习的强度和节奏，未能抵住各种诱惑，没有在基本学习年限达到学习要求，甚至还有极少数人因为作弊而受到校纪的处分。因此，不要以为过了高考关，就万事大吉了。尤其要知道学风是学生的生命线，千万不可掉以轻心!
最后，我要代表全校的教职员工向你们做出南开教师的庄严承诺：
我们要恪守师德，把立德树人作为自己的神圣职责，诚信为人，严谨为学，关爱学生，严格要求，做同学们的良师益友，为同学们德智体美全面发展助力;
我们要扎实工作，努力改进教学、科研和管理服务，为同学们开展探究式、实践性、创新型和国际化的学习和研究提供更好的条件，为同学们自主发展搭台;
我们要以身作则，和同学们一起光大南开的公能品格，弘扬南
开的青春精神，坚持南开的爱国道路，践行我们南开人的社会责任，为同学们实现人生价值引路。
同学们，"允公允能，日新月异"是对你们和我们的共同要求，让我们一起努力，从现在做起!
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