领导干部要带头加强学习
◎田修思
读书学习是文明传承之途、民族兴盛之道、政党巩固之基、人才成长之梯。领导干部读书学习、掌握知识技能，不仅是个人成长进步、胜任本职工作的基本要求，更是提高能力素质、创造一流业绩、成就卓越人生的必由之路。
党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织，把各级领导班子建设成为学习型领导班子。作为党的事业的中坚和骨干，各级领导干部必须把学习作为政治责任，既要成为爱学习、会学习，善于把学到的知识用于推动工作的创新型、开拓型领导干部，又要以自己的模范作用、科学方法和生动实践来影响和带动广大群众开展学习，在建设学习型党组织和学习型领导班子活动中发挥特殊的作用。
一、充分认识领导干部带头加强学习的现实必要性
读书学习是文明传承之途、民族兴盛之道、政党巩固之基、人才成长之梯。领导干部读书学习、掌握知识技能，不仅是个人成长进步、胜任本职工作的基本要求，更是提高能力素质、创造一流业绩、成就卓越人生的必由之路。
（一）学习对人生至关重要。古人讲,修身齐家治国平天下。这是一个互相联系的整体，不修身，无以治家；治不好家，何谈治国平天下。可见，修身是第一位的，而修身应以读书立学为本。唐宋八大家之一欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”毛主席曾形象地比喻：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西。没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”周总理在青年时期就把“为中华之崛起而读书”作为人生追求。这些至理名言，都说明学习对人生的极端重要性。而南北朝时“江郎才尽”故事的主人公江淹，早年家境贫寒，读书十分刻苦，经过发奋用功，官至光禄大夫，成了当时有名的文学家。可功成名就之后，江淹不再刻苦读书，诗文逐渐褪色，最终落到“才尽”的地步。这些都说明，学习之与人生如风帆之与航船，只有勤奋学习、永不懈怠，人生的航船才能乘风破浪、扬帆远航。
（二）学习力决定领导力。所谓领导力，就是领导班子和领导干部带领群众完成各项任务、实现共同目标的能力。领导力从哪里来？既不是靠上级封出来的，也不是靠权力生出来的，更不是靠别人捧出来的，而是靠勤奋学习学出来的。领导干部学习和掌握的知识越多，眼界就越开阔，理论思维能力就越强。理论思维能力强，想问题、作决策才能站得高、看得远、谋得深；理论思维能力弱，干起工作就有交不完的学费、摆不脱的缺憾、走不出的低谷。从这个意义上讲，领导力的核心是学习力，领导素质和能力的差别主要体现在学习力的差别。我们的党、我们的军队之所以能够从无到有，从小到大，从弱到强，其中一个重要的原因就是我们党培养和造就了一大批善于学习、具有高超领导力的政治家和军事家。这些从小就参加革命的一代元勋，多数人并没有受过系统、正规的学校教育，但是他们在波澜壮阔的革命和建设实践中，通过顽强、刻苦的自学获得了非凡的领导力。在战争年代，他们或是高瞻远瞩、运筹帷幄的千军统帅，或是指挥若定、所向披靡的百战将星，或是隐蔽地下、功勋卓著的孤胆英雄；在和平建设时期，他们或是文武兼备、足智多谋的治世能臣，或是拨乱反正、善抓经济的行家里手，或是胸怀天下、纵横捭阖的外交奇才。无数事实证明，学习力决定领导力，领导力折射学习力。只有具备旺盛的学习力，才能拥有强大、不竭的领导力。
（三）学习是一种有益的生活方式。人的生活有两个层面：一个是物质的，一个是精神的。物质层面是为了生存，必须解决衣食住行问题；精神层面是为了活得充实，有意义，而要获得精神上的愉悦和充实，就必须读书学习。法国作家 恼和遗憾，不是拥有太少的物质财富，而是缺少更多的知识营养。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”他们都把读书作为生活的一种状态。我们中华民族也有“读万卷书、行万里路”的传统。西汉刘向《说苑》中有个故事，晋平公问师旷：“吾年七十令欲学，恐已暮矣！”师旷回答：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”这些告诉我们，读书学习让生活充满活力、丰富多彩，是生活的重要内容。领导干部要生活得充实、从容、淡定，就必须善于读书、勤于学习。
（四）学习可以修身养性、提升境界。古人讲：“饱读经学世事明”、“腹有诗书气自华”。说明一个人从小就受到良好的教育，对于个人修身养性和综合素质的形成具有重要意义。在历史上，但凡掌握儒家经典、饱读诗书，具有良好道德修养的文化人，都能够明事理、知荣辱、察是非、辨忠奸。如果他们掌管朝政，大都朝纲清明，世风淳正，多为太平盛世；而一旦那些胸无点墨、寡廉鲜耻的外戚、宦官、藩镇掌权，则必然兵戎相见，天下大乱。这样的例子真是举不胜举。在现实生活中，学习还是治疗浮躁的良药。勤读书、读好书，可以益智增见、改变气质、培养情趣。坚持读书并且善于思考的人，就不会心浮气躁。当心中有解不开的扣子时，读读古典名著、伟人论述传记，学会与智者对话，从中汲取生活的智慧和生命的启迪，就会豁然开朗。相反，如果不读书、不看报，对学习毫无兴趣，整天沉溺于无聊的应酬乃至吃喝玩乐，就必将业无长进，是非不明，鼠目寸光，心胸狭隘，浮躁之心随之而生，最终也必定被时代所淘汰。
（五）学习有益于身心健康。科学研究表明，好书宛如心理医生，常读好书，能消除烦恼、解除忧愁、忘却疾苦，还有健脑和改善内分泌的功效。南宋著名爱国诗人陆游活到85岁，他的长寿秘诀是“病中书卷作良医”、“读书有味身忘老”。读书也是脑保健操，常伴书香健康来。日本科学家曾对200名20—80岁的健康人进行跟踪调查，发现经常读书用脑的人到60岁时，思维能力仍然像30岁那样敏捷，而那些不愿读书用脑的中年人，脑力退化很快。有统计数据证实，科学家等脑力劳动者患老年性呆痴的概率大大低于其他群体。所以，勤于学习思考可以促进人的身心健康。
二、领导干部要像革命领袖那样抓学习
一要像他们那样酷爱读书。热爱是最好的老师。列宁酷爱读书是出了名的，他17岁就进了大学，由于参加学生运动被反动当局开除，但他顽强坚持自学，到20岁时自修完成了大学的全部课程，还反复阅读了当时所能找到的马克思、恩格斯的著作。被沙皇政府逮捕后，他把监狱当成特种“学府”，每天从早到晚严格按照计划读书和写作。在流放西伯利亚的3年中，他阅读了大量的马克思主义哲学、经济学和党的建设书籍，还阅读了黑格尔、康德和法国唯物主义者的著作，为指导以后的革命作了充分准备。邓小平一生喜欢读书。他被下放到江西时提出的唯一要求是把藏书带上。他女儿毛毛讲到父亲那段特殊的读书生活时说：“父母亲都喜欢看书，在闲暇的午后，在万籁俱寂的夜晚，书陪伴着他们共度岁月。”领导干部加强学习，就要像革命导师和领袖那样，始终保持浓厚兴趣和旺盛热情。
二要像他们那样博览群书。革命导师和领袖都是博学大家。马克思读书之广泛在同代人中无与伦比，人们称他的头脑是用人类全部知识的精华武装起来的。为了写《资本论》，他读了1500多种书，写了100多本笔记。毛主席读书之广泛，也令人赞叹。据不完全统计，从1949年至1966年间，他先后从北京图书馆借阅各类书籍达2000多种、5000多册。他生前居住的中南海菊香书屋，藏书就达9万多册。他有一个习惯，每到一地，都要了解两方面知识：一是了解当地的政治、经济、文化、人民生活等现实情况；二是了解当地的历史情况、地理沿革、人文掌故和风土人情等。1958年3月，他到成都主持中央工作会议。一到这里，立即找来《四川省志》、《华阳国志》、《都江堰水利述要》、《灌县志》等书阅读。领导干部读书学习，就要像革命导师和领袖那样博览群书、博采众长、兼收并蓄。
三要像他们那样永不自满。革命导师和领袖知识渊博，但他们从不自满。列宁曾严肃地说：“最有害的，就是我们自以为还懂点什么。”他在学生时代英文成绩就相当好， 1902年到伦敦后，他发现自己的英语发音不标准，便把各种场所当成学习英文的机会。海德公园里有许多演讲者在自由演讲，他就经常到那里去学习。由于坚持学习，他不仅精通英文，还精通德、法等外文。毛泽东同志对待学习也是从不满足。1958年7月2日，毛主席在中南海参观机床展览后，回到住所就找来《无线电台是怎样工作的》和《1616型高速普通车床》两本书来学习。1959年1月2日苏联发射了宇宙飞船，6日他就找了几本关于火箭、人造卫星和宇宙航行的资料学习研究。领导干部抓学习，也要像革命导师和领袖那样永不自满，不断在知识的海洋里汲取更为丰富的营养。
四要像他们那样终身学习。革命导师和领袖终身与书相伴，是终身学习的楷模。毛主席一生坚持读书，即使到了82岁高龄、在患白内障没法看书的情况下还找人为他念书，弥留之际还在工作人员帮助下看了7分钟的《容斋随笔》，10多个小时后便躺在书香中离世。董必武是我们党内的饱学之士，但他即便到了八九十岁高龄，仍坚持读书学习。他曾写诗云：“此身不惯闲无着”，“老去愈知学不足”，读书学习成了他终其一生的最大嗜好。胡总书记指出：“我们正处在知识创新的时代、终身学习的时代，不懂得不熟悉的东西很多。即便是过去懂得的熟悉的知识也有一个不断更新的问题。”对领导干部来说，读书学习只有起点，没有终点；只有进行时，没有完成时；只有毕生，没有毕业。
3、领导干部要努力克服不利于学习的观念和行为
与过去相比，我们现在的学习条件、环境优越多了。特别是当代新媒体、新载体和新介质的兴起，为我们读书学习创造了前所未有的好时机和好条件。但是，在一些单位和部门，学习却并没有因为条件的改善而蔚成风气，相反地却出现了一些值得注意的不良现象，如，有的领导干部成天跑跑颠颠、忙于事务，坐不下来、学不进去；有的热衷于应酬，在杯盏交错中浪费了大量时间；有的读书不分良莠，读不健康的书，甚至走火入魔；有的学用“两张皮”，不会用所学的理论指导实践，也不会在实践中创新学习，等等。对这些不良现象，我们必须力戒和克服。
（一）要树立工作学习化、学习工作化的观念。工作和学习是互相联系的，把学习当工作，在工作中加强和深入学习，才是工作的完整意义；忙于事务、不学习，是庸俗化、危险的起点。因此，领导干部必须克服把学习和工作割裂开来的思想，牢固树立学习工作化、工作学习化的观念，认识到学习就是工作，工作也是学习，学习是工作的前提和准备，工作是学习的延伸和动力。把工作纳入学习范畴，把学习融入工作实践，使工作的过程成为学习的过程，使工作的岗位成为学习的平台，达到“在学习过程中增强运用能力，在运用过程中提高学习水平，通过学习和工作促进领导能力的提升”的目的。此外，还要着力减少文山会海，克服忙乱现象，提高工作效率，使学习和工作形成科学、合理的时间比例，保证二者在时间和空间上都得到落实。
（二）要树立“把工作以外的剩余精力主要放在学习上”的观念。世界上几乎所有的伟人、文学家、艺术家、科学家，成功的秘诀都是把业余时间用到了学习上。建设学习型党组织，领导干部必须把工作以外的时间主要用在学习上。一是必须减少应酬，切实端正工作指导思想，不能凭接待应酬出名挂号，更不能借机跑官要官。二是合理安排业余时间，坚决杜绝把大量业余时间用于打麻将、玩纸牌、喝酒，出入高消费娱乐场所等活动上。此外，还要坚持有效的激励机制和正确的用人导向。对那些利用一切时间刻苦读书钻研、成才有道、业绩突出的同志，要大力表彰乃至提拔使用；而对那些不爱学习、整天吃喝玩乐混日子的同志，则要予以严肃的批评教育，不能胜任工作的要坚决调整和处理。
（三）要树立善读书、读好书的观念。说到善读书，首先是要端正学习动机。有学者称读书有三种境界：“上善者，读书为天下，心中系黎庶；中善者，读书为美誉，心中存利禄；下善者，读书为私欲，行动谋实利。”我们只能以“上善者”的境界来读书，才是读书的真正意义之所在。其次是要掌握正确的读书方法，一般的书浏览之，喜欢的书细读之，重要的书熟读之，更重要的书咀嚼之，最重要的书终身相伴之。然而，当今处于知识爆炸的时代，各种出版物浩如烟海。有的同志读书不加选择，不分良莠，什么书都读，结果或精神不振，或误入歧途，有的甚至中毒犯罪。因此，我们读书，一要拒读低级庸俗的“黄色书”，二是不读消极悲观的“灰色书”，三要多读健康向上的“绿色书”，四是精读陶冶情操的“红色书”。
（四）树立“读书是学习、使用也是学习”的观念。陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”毛泽东同志更是明确指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这些名言隽语都深刻地说明一个道理：学习本身不是目的，只是手段，“学习的目的全在于运用”。古今中外许多杰出人物为什么能通过勤奋学习来达到成功，当然不只是因为他们书读得多，苦吃得多，最重要的是在于他们能够把学到的知识运用于工作实践之中，做到了“读书是学习，使用也是学习”。对于今天的我们而言，使用就是善于开动脑子想问题，学会分析事物、解决问题的方法；使用就是善于用唯物辩证法之箭射现实工作之靶；使用就是善于吃透上级政策、命令、指示，摸清本单位实际情况，找出二者的结合点，研究和解决好重大现实问题。只有这样，才能实现学习与实践的最佳结合，实现学习效益的最大化。
四、领导干部带头学习，一靠个人自觉，二靠党组织的严格要求和严密组织
中央军委要求：“各级领导干部要率先垂范，乐于学习、勤于学习、善于学习，努力成为建设学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者。”为此，领导干部要提高学习的自觉性，变要我学为我要学，变一时学为终身学；要积极参加上级组织的政治理论、科学技术、部队管理等知识学习；要按要求制定自学计划，认真自觉地抓好落实；要深入实际、深入思考，善于用正确理论指导解决现实问题；要坚持与群众一起学，并自觉接受群众监督；要养成自己动手写发言稿和调研报告的习惯，不能所有文稿统统都让机关人员和秘书代劳。
学习只讲个人自觉，而无党组织的严密组织，个人的自觉性也是不能持久的，因此要强调党组织对领导干部学习的管理。这里我重点谈谈加强集体学习的问题。目前各级党组织都有中心组学习活动，这是开展集体学习的一种好形式。为什么要强调集体学习？因为人类的求知活动就其本质而言，也是一种社会行为，它是个体的人通过参与集体的学习、实践活动得以发展的，但同时也可以通过集体行为反馈给个体，彼此相辅相成，相互促进。集体学习作为一种形式和制度，对参与人员具有约束和规范的作用，可以避免学习时间和内容落实不了的问题。而且，通过集体学习，可以营造出浓厚的学习氛围，不仅能够有重点、有计划、有针对性地进行学习，还可以相互交流，研究解决现实问题。
开展集体学习活动是我们党的一个好传统。早在延安时期，毛泽东同志就经常组织高级干部进行集体学习，一边导读一边讨论，一些重大决策就是在这样的学习中逐渐形成和作出的。这种集体学习活动一直延续到新中国建国后很长时间。进入新世纪以来，党的新一代中央领导集体十分重视加强学习，一直坚持中央政治局集体学习制度，每次学习都要结合国内国际重大现实和理论问题进行深入讨论研究，提出了许多具有全局性、战略性和前瞻性的判断、结论和对策。中央领导同志的集体学习活动，为各级党组织开展集体学习树立了光辉的榜样。我们一定要认真结合工作实际，不断发现新情况，研究新问题，探索新规律，迎接新挑战，在持续学习、深入学习、创新学习的过程中，着力提高执政兴国、治军强军能力，做到不负重托、不辱使命。
（作者：中共中央委员、成都军区政治委员、中将）
《领导干部要带头加强学习》相关文档：
领导干部自我鉴定范文09-04
领导干部理论学习考核制度09-16
在全市领导干部大会上的表态发言09-18
领导干部任前承诺书09-30
领导干部警示训诫谈话制度10-02
领导干部自我鉴定10-02
领导干部个人鉴定材料10-02
领导干部工作鉴定材料10-02
领导干部个人鉴定范文10-02
