开展经典诵读活动总结（精选3篇）
一个精彩的活动已经圆满收官，我们肯定积累了不少感想吧，有了这样的机会，要好好记录下来。那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家整理的开展经典诵读活动总结（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
开展经典诵读活动总结1
诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。这学期我们班依旧开展每周一诗活动，现总结如下：
一、尝试运用的教学方法
1、是熟读成诵法。即让同学多读，可指导同学朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是书读百遍，其意自见就是这个道理。
2、是依据教材扩充学习法。在教一新课后，让同学在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让同学回家好好诵读，让同学学习，扩大了同学的学问面，从而激起同学读背古诗词的爱好。
3、是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让同学边诵读边想象再现画面情景，使同学有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。
二、培育同学的力量
1、经典诵读大大激发了同学的学习爱好，提高了同学的记忆力，启迪了他们的心智。
2、同学在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了同学的诵读水平，也提高了同学的语文素养和思想道德素养。
三、不足的地方
1、同学在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
2、检测反馈需要改进。背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采纳嘉奖措施，会背的同学也没有实行任何关心手段。致使部分同学不会背的内容越积越多，两级分化越来越严峻。以后检测、激励措施要跟上。
3、讲解方式需要改进。虽然我改进了同学死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费劲，没发挥同学的自主能动性。以后的方法预备让同学提前预习，边读原文边看后面的解释，同学读不懂的，提出来再让老师关心解决。不增加同学的负担。
总之，从小让同学直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进同学全面进展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。
开展经典诵读活动总结2
书香润校内，诵读千古文章，传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。老师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;孩子们在经典诵读声中，变得更加的法规，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的'经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为同学民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高同学道德情操、文明习惯的重要工程。学期初制定了《诵读经典诗文活动方案》。我们依据学校生的实际编写古诗文为教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学校生的身心特点，作了如下要求：着眼熏陶，注意感悟即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。老师在操作中只有鼓舞，没有责怪。引导同学学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学支配，营造氛围。突出以经典诗文诵读为特色的校内文化建设和布置，突出传统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校内文化建设。
1、利用阅览室、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用同学亲笔书画的名言佳句，或用孩子们布满灵性的诗配画加以装饰。
2、利用校本教材，刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供同学阅读、赏析、评比、积累。
三、开展活动，保证明效。
1、课前一吟，熟读成诵。提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展课前一吟活动，做到读而常吟，学而时习之。
2、举办诵诗竞赛，激发热忱。利用每周的诵读活动时间以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演。
3、组织同学依据经典诗文进行编写手抄报活动和活动体会。
参与活动的老师诵读经典美文有利于同学真实感悟经典文章之美，品尝与书为友的乐趣，激发喜爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，盼望全体同学都能在书香校内中，获得美的体验与感受，做一个真、善、美、健的锦绣同学，从而拥有幸福人生的开端。
每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了同学们诵读的热忱，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。
抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参加是基础，调动同学乐观性是关键，家长的支持是不行缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让同学记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚同学的人文底蕴。
开展经典诵读活动总结3
中华古诗文是民族优秀传统文化的珍宝，开展经典诗文诵读影响深远，这项活动对于进一步加强同学中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培育审美力量，全面提高同学素养，具有深远的意义。20XX年，我校将诵读中华经典，打造书香校内确定学校办学特色，申报了省级《诵读国学经典古诗文传承优秀中华文化》的课题。从开展中华古诗文经典诵读活动以来，这项活动以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，为每一个同学的成长供应更大的自主空间与共性空间、促进同学创新力量的形成和进展，为师生的共性化进展，供应了崭新的平台，逐步形成鲜亮的书香校内特色，使我校办学品位得以不断提升。
一、建立机制，推动课题试验的有序运作。
1、建立课题试验的保障机制。(1)、组织保障：组成了由省县教科研专家为顾问，学校分管教学副校长为课题组长的经典诵读领导小组，直接指导各班级组的经典诵读工作，统筹领导课题的实施。(2)、师资保障：学校充分利用现有的师资力气，整合老师队伍，选拔一些语文教学阅历丰富、有肯定文化底蕴的老师担当课题组成员，组建了一支业务精湛的课题试验团队。(3)、制度保障：学校制定了《国学经典诵读活动实施方案》、《经典诗文诵读检测方案》、《经典诗文诵读要求》等课题试验的管理制度。(4)、环境保障：设立校内广播室，开放图书阅览室，安装大电子屏幕，开设班班通校内网络，购制国学经典诵读配音光盘。(5)、经费保障：学校将课题试验所需的经费投入纳入了学校年度预算，准时购买有关设备、书籍、音像资料，为课题试验工作顺当开展供应资金保障。
2、建立多层系统的管理机制。一层以教育处为龙头，选出骨干老师组成课题组成员，共同探讨试验消失的问题;二层以科研处为依托，详细负责试验工作，整体调控课题试验，坚持每天按时检查，每月公布各班诵读状况，每学期结束考核，要求人人达标;三层以班级为中心，推动课题的讨论;四层依托家庭，定期从校外反馈诵读经典活动结果，确保课题顺当高效开展。为了确保经典诵读正常开展并取得实效，学校制定定查树的督查方法。定就是规定每个班级坚持做到每课一吟(各班语文老师坚持课前5分钟的诵读经典诗文的训练)，每日一赏、(每天早餐时观赏经典古诗文非常钟)，每周一导(每周三国文课引导同学鉴赏优秀诗文)。查指的是规定各班黑板报设有每月一书，每周一诗，每日一句专栏;要求红领巾广播站每周推出一诗进行赏读，班级周周考核每周一诗。学校不定时对各个班级每天诵读状况进行专项检查，通过现场检查，定期反馈各班同学诵读经典活动的现状，保证诵读经典诗文的质量。树就是树立典型，在全校范围内介绍阅历和展现成果，使全校诵读经典活动向良好方向进展。
3、建立合理有效的评价机制。(1)、推行古诗文背诵评级制度。学期初课题组制订出各班级同学每学期必背和熟读经典诗文数量要求，期末以古诗考级的形式对全校各班同学背诵古诗文状况进行检测，语文老师组织申报，对古诗文背诵达到不同数量的同学分别授予学校士、小硕士、小博士等荣誉称号，并张榜公布，发给证书、奖品。(2)建立每期检测制。每学期末对全校各班同学背诵古诗文进行检测，对达标和超达标的班级授予古诗文诵读先进班并对相应班级的辅导老师进行物质上的嘉奖。
二、营造氛围，努力创设良好的课题试验环境。
1、用经典丰富校内文化。为了协作课题组开展诵读活动，我们细心布置校内的环境，让校内每一片风景，每一个角落，都点缀着人文景观，充满着浓郁的书香，使同学走进校内处处都可以感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶养。教学楼每层楼的主过道、走廊墙壁上悬挂张贴一幅幅图文并茂的古诗文配画、经典词句以及关于读书的名人名言、标语，成为散发浓郁人文气息的书香走廊。校内一侧，一道百米文化墙，先秦诸子八家的画像、经典名言陈设其上，渲染了校内文化氛围。
我们还提倡让班级的墙壁布满书香，让班级诗意盎然，成为同学的精神家园。各班都建立了有自己特色的经典诵读乐园和经典学问角，内容是展现同学阅读古诗文的活动成果，包括古诗文书画展、经典诵读手抄报等等。
2、用经典丰富同学生活。在我校，经典诵读已经融入到同学生活的方方面面，渗透到同学生活的每一个时段，丰富了同学的课余生活。学校红领巾广播站开设经典诵读栏目，每天早晨定时播放古诗配乐朗诵，让同学感其声，悟其情。每天中午和晚学后，通过大电子屏幕可以观赏到《千字文》、《三字经》、《弟子规》等经典诗文视频，走进校内，常能看到几百名全托同学齐聚操场观看经典古诗文视频，齐声诵读的情景。
3、定期研讨，加强老师的培训学习。开展经典诵读，老师必需具备较丰厚的国学素养，我们要求从老师做起，身体力行，做好同学的表率，用自己的行动感召同学。学校每学期向老师推举好书，要求每天坚持阅读。老师们还通过同伴互助的方式，让那些喜爱古诗文阅读的老师带动身边的老师一起学、一起教，使老师培训工作落到实处。
在加强老师自主学习的同时，学校乐观拓宽老师学习的途径。几年来，学校多次请省教科院刘合荣博士等省内知名专家来校作专题讲座。课题组老师远赴洪湖实小、武汉等多所学校考察学习，参与省市县进行培训学习及研讨会，常与县内试验学校相互借鉴学习。此外，围绕古诗文诵读校内进行各类专题培训，如组织观看名师录像课，听古诗、文言文等教学讨论课，开展古诗文课堂教学研讨课、古诗词赏析沙龙等，夯实老师的古诗文底蕴。
三、稳步实施，扎实推动课题试验的有效开展
1、保证诵读时间。为了确保每位同学完成每学期指定的背诵数量，课题组统一支配每天、每周的诵读时间，要求同学每天读经典的时间不少于20分钟，早晨利用班班通观赏经典诗文，课前两分钟由班级古诗文吟诵小老师带着全班同学一同吟诵。为减轻同学背诵负担，提倡见缝插针，积少成多的诵读方法。每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，同学利用课后的时间，进行背诵。此外，每个班级每周开设一节古诗文鉴赏课，老师指导同学诵读古诗，通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使同学在理解的基础上对文章进行鉴赏，发掘经典诗文中的美妙元素，达到诗文积累、学法引导、复习巩固的目的。
2、落实诵读内容。依据同学的年龄和熟悉特点，把诵读分班级有方案地进行，对不同班级背诵的内容做详细规定：一、二班级读《弟子规》《千字文》《学校生必背古诗100首》1020首;三、四班级读《三字经》《增广贤文》以及《学校生必背古诗100首》5080首;五、六班级选读《论语》、四大名著以及《学校生必背古诗100首》全部篇目等，让孩子通过长期诵读经典诗文,受到古典诗文的熏染,吸取民族文化的养分。
3、强化老师职责。指导同学开展诵读的老师是各班语文老师、班主任，由他们每天在固定的时间，组织同学诵读经典诗文，关心同学弄懂诗文的读音、大意等。指导老师要按课题组制定的方案组织诵读活动，不打折扣，不走过场。
4、加强家校协作。通过召开家长会，给家长发放《致家长的一封信》，向同学家长宣扬国学经典教育的重要性及学校开展国学试验的相关要求，与家长充分沟通沟通，争取家长乐观协作，做到校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅，鼓舞父母与自己的孩子一起诵读，增长学问。
四、乐观探究，丰富诵读活动形式
1、创新诵读形式。诵读经典课题的讨论是一个长期的过程，单调的诵读方法只会使同学丢失爱好，所以我们努力创设情境，创设气氛，让同学愿读、乐读、争着读，把做嬉戏、表演、唱歌、跳舞融入其中，从各个角度关心同学理解、学习经典诗词。在试验过程中，老师们制造性地开展诵读活动，总结出了多种适合同学的诵读方法，比如：联想画面记忆法、创设情景记忆法、归类及依法、配乐记忆法等，还通过诗句接龙、诗歌表演唱、古诗句对对碰等等，将平常的诵读内容形象化、生活化、情景化，专心灵去感悟经典、美文的魅力。
2、开展特色活动。每班每月利用国学课举办各种形式的竞赛，竞赛的形式丰富多彩，有小小擂台赛，经典诗文诵读竞赛，经典诗文学问抢答，诵读表演唱，师生对诗，经典诗文书画竞赛等。通过竞赛，来达到复习巩固的目的。每个班级开设诗园园地，老师组织同学开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、观赏古诗、创作儿童诗等活动，引导同学学以致用。庆祝儿童节、国庆节、元旦、春节时，各个班级开展了以诵读经典诗文为内容的庆祝活动。联欢会上，同学表演了相声、情景剧、形式多样，将古诗文诵读贯穿于丰富多彩的活动中，以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让同学直面经典，感悟经典。丰富多彩的实践活动，让会唱的、会画的、会跳的、会诵的、会写的同学都有机会展现自己最亮的一面。同学在享受与经典为伴的吟诵乐趣中，得到启迪与熏陶。每年学校六一文艺汇演都会消失不同类型古诗文题材的节目，舞台上孩子们绘声绘色的吟诵，让人感受到了诗的意韵，《水调歌头》在英山电视台播出、《春江花月夜》上了英山县20XX年春节晚会、课本剧《守株待兔》在今年的艺术节汇演中获奖。有的古诗配画，把人引进诗的意境：以古诗为主题的绘画作品《牧童骑黄牛》、《雪》、《回乡偶书》获省、县级奖。
3、与其他学科有机整合。一是与语文学科结合。让经典诵读与识字、阅读、表达相伴而行，并最大限度地融合到语文教学之中，作为语文教学的补充、拓展和延长，实现语文教学与经典古诗文诵读的良性互动。二是与音美等学科结合，在美术教学中进行诗配画，画配诗的创作实践;音乐教学中配乐吟唱古诗文或舞蹈;体育教学中将古诗文诵读融入武术，跳绳、踢毽子等活动中;信息技术教学中辅导同学编辑电脑古诗文小报等。三是与写字教育结合，将书法与经典诗文两件中国文化珍宝加以整合式地开掘，让中华民族绚烂的文化深深地根植于同学幼小的心灵中，滋养同学的精神世界。每周的写字课上，师生共同书写诵读的内容，老师把集体诵读的篇目工整地抄写在黑板上，同学们在诵读本上临写，在书写中，同学更能体会到中国传统文化的魅力。
几年的国学经典诵读课题试验，不仅增长了同学的学问，感受到中华传统文化的深厚魅力，推动了同学道德水平的提高，而且学校的声誉蒸蒸日上，书香校内品位得到很好的提升。我们仍将经典诵读活动扎实开展下去，让校内充满书香，浸润同学心灵;让经典陪伴同学成长，润泽金色童年。
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