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2023年名师工作室工作计划四篇

时间：24-08-22 网友

2023年名师工作室工作计划四篇

名师工作室工作安排篇1

　　“名师工作室”是一个实现老师专业化发展的平台，很荣幸能够成为其中的一员。我希望能够通过这个平台在最短的时间内将自身的专业理论素养和进行教化教学实践探讨的实力提升到更高的层次，早日成为一名真正的名师。

　　因此，结合本人实际状况和个人发展目标，特制订本年度个人发展工作安排。

　　一、指导思想

　　依据鸠江区教化局“名师工程”实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实名师工作室的总的发展目标和安排，仔细完成各项工作，主动参加各级各类教学教研活动，努力提升自身教化教学水平，不断增加自身实力和个人专业素养。

　　二、具体工作安排及措施

　　1. 加强业务理论学习。

　　利用课余时间完成肯定的读书任务，至少研读2本以上的教化教学专著，并撰写读书心得。

　　2. 主动担当公开课任务。

　　本年度担当校级公开课至少1节，并多听名师课堂及名师工作室

　　各小组组内成员课，取其之长，补己之短，听课评课过程中刚好撰写听课心得。

　　3. 撰写教学论文。

　　主动撰写1篇教学论文，完成教学设计、教学随笔、案例反思、阅历总结等至少1篇并争取参与竞赛。

　　4、参与工作室微信XX研讨活动。主动参与工作室建立的'微信群备课或专题研讨活动，研讨课时备课或单元备课设想及须要解决的重点、难点和疑难问题。利用现代化的网络技术平台更好地完成名师工作室的安排推动。

　　以上是本人在本年度要完成实现的目标和安排，我会在相关指导思想和方针的引领下，努力完成自己的安排，力争在名师工作室各位成员和领导的帮助下取得显著的进步！

名师工作室工作安排篇2

　　20xx年3月，随着我县学前教化名师工作室的成立，我特别有幸的成为了其中的一员，借助名师工作室这个平台，我将不断的提升个人专业理论素养，进行教化教学研讨活动，促进自己全面发展。为了更好的实现自身专业成长，依据学前教化工作室关于“名师工作室建设”的详细要求以及本人所担当的任务，特制定以下三年安排：

　　一、指导思想

　　以参与名师工作室为契机，仔细学习先进的学前教化理论学问，学习同伴的先进教学阅历，不断提高自己的专业技能水平，争做探讨型老师，创新型老师；进一步加强师德修养建设，主动参加课题探讨，坚持理论与实践相结合，不断完善自己，为工作室的发展、工作室成员的成长和自身的专业发展努力奋斗。

　　二、详细措施

　　1、定期参与名师工作室例会。在坊主牵头引领下，做到每个月参与一次研讨活动，沟通工作室工作开展状况，与工作室成员仔细分析、沟通研讨、解决实际工作中遇到的问题。

　　2、主动担当名师培训辅导讲座。作为名师工作室的指导老师，主动担当培训辅导讲座，以《纲要》、《指南》精神为引领，开展幼儿园老师理念提升、有效教学、教学阅历撰写、科研论文写作等专题讲座。

　　3、细心组织专题讲座、示范教学、送培送课活动。依据名师工作室要求，在做好园内每学年开展1节个人公开示范教学的同时，每学期还面对全县细心组织示范教学展示活动，依据对方需求，落实送教下乡任务，主动开展各类专题讲座或示范教学活动。

　　4、仔细撰写读书心得沟通体会、教学随笔、教研论文。每学期均阅读相关专业杂志、书目，仔细撰写读书笔记并帮助工作室承办读书沟通报告会等活动，为活动献计献策；在主动协作名师工作室活动的'同时，还不忘加强自身科研实力的提升，围绕课题探讨做好小组的子课题研讨。

　　5、主动协作工作室开展各类教化教学研讨活动。结合有效教学、嬉戏活动、一日生活、家长工作、个案探讨等方面，定期或不定期组织小组成员开展研讨活动，加强老师的反思和总结实力，探究增加教学有效性的新路径，在各类研讨活动中提高工作室成员以及广阔老师的探讨实力和水平。

　　6、主动参与学校听课评课活动。主动参与园内、园外听课评课活动，活动中结合，做到每年不少于15节教学活动，每年向工作室供应2篇高质量的评课沟通研讨记录

名师工作室工作安排篇3

　　当前，新课程改革正在主动广泛地开展之中。新课程改革的胜利与否，我认为关键在于是否拥有一支高素养的老师队伍。因为高素养的老师队伍是高质量教化的一个基本条件。而老师的良好师德正是高素养的老师的重要表现。

　　大家都知道，师德建设是一个古老而永恒的教化主题。为了适应新课程改革的要求，我今日主要从学校和老师这两大方面来与大家老师共同探讨怎样加强老师的师德师风建设：

　　一、学校

　　学校是加强老师师德修养学习的主要阵地，学校应把师德建设放在重要位置，加强对新世纪老师的师德培育：

　　（二）行动落实上：加强教化法规学习、规范老师师德行为。

　　1、学校应有安排地组织老师学习《教化法》、《老师法》、《中小学老师职业道德规范》等法律法规，提高老师师德相识，规范老师师德行为。

　　2、深化开展“讲师德，做师表，树正气”活动，使每个老师做到教书育人，为人师表，敬业爱生，甘于奉献。

　　3、树立典型，培育老师爱生情感。

　　4、树立有效的学习制度，提高老师素养。树立老师终生学习观

　　5、建立奖惩制度，提高师德水平。

　　二、老师

　　一个老师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。老师若想做到这一点，就必需讲求自己的职业道德修养，必需时刻谨记要不断提高自己的道德修养：

　　第一，要为人师表。

　　唐代诗人韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这里是说我们老师的第一要务就是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。我国春秋时期大教化家、思想家孔子也曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”也就是说，当管理者自身端正，作出表率时，不用下吩咐，被管理者也就会跟着行动起来；相反，假如管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会听从的。所以作为学校的管理者，老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生，这样合格的老师才能塑造出合格的学生。

　　“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。”作为人民老师，首先要做到为人师表，树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。其次，要规范文明行为。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染学生，以亲善的看法对待学生，以丰富的`学识引导学生，以博大的胸怀爱惜学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

　　其次，要有敬业精神。

　　老师要有着剧烈的责任感和事业心，能够为学生的成才成长呕心沥血，对工作一丝不苟，即使遇到困难和曲折也能坚韧地克服。始终把“一切为了学生”作为教化教学工作的动身点和归宿点。强调无私奉献，无论何时何地何种状况，始终能以主动的心态和饱满的热忱对待工作。

　　学高为师，要培育高水平的学生，必需有高水平的老师，老师要学会学习，深化学习教化学、心理学、教化方法；深化学习和恰当有效地利用现代教化技术；大胆进行课堂教学改革，创新教学模式；主动开展教化和教学探讨，在教化教学实践过程中，进一步提高自身的理论水平。只有具有了这种敬业精神和学习看法，才能真正地做到与时俱进，使思想和学识跟上时代的步伐。

　　第三、建立合作意识。

　　不是有这么一句古话吗？“众人拾柴火焰高，”团结就是力气，团队合作的力气是无穷尽的，这种力气一旦被开发，将创建出不行思议的奇迹。小溪只能泛起破裂的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。例如在备课中就应当资源共享，形成全力，让教案与教学生发出更大的魅力；而不应相互封锁，相互嫉妒，各自为战，以致影响效力。

　　合作能激发潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。正所谓“同心山成玉，协力土变金。”一个团体，假如组织涣散，人心浮动，人人自行其是，甚至相互拆台，就会失去朝气与活力，就很难干出成效。在一个缺乏凝合力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪慧才智，也不行能得到充分发挥，只有懂得团结协作克服重重困难的人，才能干出一番事业，甚至创建奇迹。

　　第四、良好的教学心态。

　　老师在教学中的服务心态，不应只是少数优等生，而应当同等对待全部学生，因为全部学生都是教化教学对象，都是中华文化的承接者。老师要擅长捕获每一个学生身上的闪光点，把他们培育成为合格且具有特色社会主义事业的建设者和接班人。只有当我们具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更加焕发光彩。

　　新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等地对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。

　　总之，师德师风建设是必要的，也是可行的。而且，它不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的人格内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要养成，更须要的每位老师的主动参加！让我们共同努力，以良好的师德师风，共同撑起秧坝教化的蓝天！

名师工作室工作安排篇4

　　一、指导思想

　　在学校的领导下，在各级业务部门的指导下，以工作室各项活动为载体，努力打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教化教学中坚力气;充分发挥工作室主持人在学校的物理专业辐射作用，把本工作室办成：青年老师成长平台、教学探讨平台、老师沟通平台。从而促进我校物理老师队伍专业快速成长，大力促进物理学科教学的探讨与改革。

　　二、工作目标

　　(一)加强理论学习

　　先进的理论是教学和科研的先导;没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的须要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。因此，工作室主持人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占据理论“制高点”。

　　本工作室将仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教化教学理论书籍，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。

　　(二)加强教学探讨

　　教学是老师的第一要务，课堂是老师教学的主阵地，课堂教学实力是一个老师教学水平的最直观的表现。立足课堂、探讨课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升工作室成员课堂教学实力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的动身点和归宿点。

　　本工作室将致力于课程改革背景下的学案导学法试验课堂教学探讨，在不断实践、不断发觉问题、不断改进中前进，在保持成员现有教学特色的同时，渐渐形成各自的教学特性和教学风格。

　　(三)开展课堂展示

　　本工作室将推行教学公开课制度，激励成员利用一切手段和现有资源开设探讨课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学探讨供应平台和载体，进而有效地提升成员的教学实力和水平。工作室将与校教科室协调，实行外出听课、相互评课等方式，实行工作室全体成员课堂教学实力全方位展示的活动。这既是对本工作室成员课堂教学实力的检验和考核，也是放大工作室品牌效应的内在要求。

　　(四)落实课题探讨

　　工作室将主动开展以学案导学法课堂教学试验改革为主题的课题探讨活动，立足课堂，探讨课堂，提升成员的课堂教学实力和教科研水平，以课题探讨为平台，主动撰写并在市级以上刊物发表论文，我们将实行“工作室确定教研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动教研呈现探讨结果”的方式，将课堂教学探讨真正落到实处。

　　(五)追求网站辐射效应

　　本工作室将努力建设和利用名师工作室网站(个人博客)，利用这一沟通的`空间、辐射的平台，追求“好用”这一宗旨，努力做到使每一位阅读本工作室网站的老师均能有所收获。我们将不断增大信息量、不断更新网站内容，努力将网站打造成领衔人和工作室成员展示教化教学探讨成果的平台、与外界进行沟通的桥梁，最大限度地显示名老师工作室的辐射和沟通功能。

　　三、月度工作支配：

　　九月份

　　1.组织学习《巢湖市二中名师工作室组建管理方法》和考核细则。

　　2.制定工作室主持人工作安排和成员个人学习工作安排

　　3.建立成员个人成长档案。

　　4.筹建工作室网站(个人博客)。

　　十月份

　　1.搜集资料，丰富工作室网站内容。

　　2.确定本年度科研课题。(全体成员)

　　十一月份

　　1.课堂专题研讨活动。(全体成员)

　　2.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)