2019——2020学年度第二学期
班主任工作总结
本学年我班学生，在帮助学生养成良好的行为习惯的基础上，需要通过加强班风建设，激发班集体活力，建立团结友爱的班集体，以进一步改善班风班貌，为此我在本学期的工作主要做了以下几个部分的内容。
一、常规管理
（一）分工明确：将日常班级管理的每一个细节落实到学生身上，锻炼学生自我管理能力，培养一层学生成长为教师的“小助手”，协助管理班级事务，通过结伴子来帮助二三层学生参与到班级活动中。
（二）针对学生的不同情况选择恰当的行为管理方法，做好良好的行为和情绪管理方法的示范，紧抓常规促养成教育。
（三） 随时掌握和调控学生的心理状况和思想行为动向，关注学生的点滴进步，及时与家长交流，形成家校合力。
（四） 随班观察、与学生谈心、听取科任老师和生活老师意见，及时调整管理方式方法。
二、纪律管理
（一）坚持使用代币制和每周评比的奖励方式，根据具体情况增设“小超市”，让学生使用代币换取零钱购买食物。
（二）鼓励学生之间相互监督，帮助对方建立守纪意识。
（三）强化《小学生日常行为规范》的落实，在日常生活中，通过用餐教育、劳动教育、课间聊天等方式，培养学生良好的行为习惯。
三、卫生管理
（一）根据学生的肢体协调水平、劳动水平安排值日任务；结合劳技课的教学内容，请家长在家中指导孩子做一些力所能及的家务。
（二）了解学生用餐习惯和饭量，与食堂师傅沟通按需打饭，指导学生认识并按就餐标志就坐，提醒学生用餐时保持安静，提倡光盘行动，表扬做到的学生，要求学生吃完后将桌面、地面清理干净。
（三）常到与科任老师了解学生的学习情况，同时辅助生活老师做好学生问题行为的管理工作，对学生好的行为进行表扬，并及时与家长沟通。
四、其他方面
（一）结合学校政教处工作，在重要节日、假期前做好防疫、防溺水、防火、交通和饮食安全教育。
（二）配合副班主任，对安全教育的教学内容进行反复强化，组织学生参加各类活动。
（三）集合班级教学节日布置教室。
（四）召开家长会时，对家长进行课程、学生成长方面的培训。
展望新的一年，希望我和副班主任老师继续维持积极的沟通和协作，让我们班的孩子们得到更好地成长！
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