音乐备课组工作计划2
第四篇：高一音乐备课组工作计划
一、指导思想
以《普通高中新课程》和《普通高中音乐课程标准》的精神为指导,以不断提高我校办学质量为指针,以新的《考试说明》及《考试大纲》为方向,进一步贯彻现代教育理念,推进素质教育.音乐备课组全体教师团结协作、认真钻研,结合我校学生实际及音乐专业高考特点,为提高学校的办学效益和社会效益作出应有的贡献.
二、工作目标
1、坚持现代教育理念,培养学生的艺术素养,让每一位学生得到充分的锻炼.
2、抓好常规教学,做好校本教研、模块教学工作.
3、深入开展课题研究,进一步提高科研水平.
4、抓好特长生专业课教学,特别是高考备考工作,力争高考出新亮点.
5、配合学校开展相关活动,做好学校艺术节的准备.
三、措施与要求
1、落实常规教学,迎接各项检查.
加强落实对常规教学的认识,促进转变教师教学观念,规范教师教学行为,严格按照课堂常规教学的要求并根据音乐学科的特点采取相应措施,更新课堂教学观念,充分尊重学生的个性品质和独特体验.
2、领会新课程精神,积极参加新课程改革.
深入学习和领会“基础教育改革纲要”和“音乐课程标准”的核心内容及基本精神,认真开展课改实验工作,总结经验教训,推广课程实验成果,努力构建自主探究的课堂氛围,以学生的全面发展和综合水平为评价标准,切实推进新课程改革.
3、经常切磋交流,提高整体教学水平.
营造和谐进取的工作氛围,相互学习,共同提高,跟据学校要求,教龄不足10年的老师,本学期每人上一节研究课或公开课,课后认真进行评课,交流经验体会,年轻教师要多听课,向老教师虚心学习,争取在业务是更快地成熟,使音乐备课组的整体教学教研水平走上一个新的台阶.
4、加强教科研,做好各项课题研究工作.
科研兴校,科研为教学服务,在研究状态下工作,在教研中思考问题,解决问题,将感性上升为理性,每位教师都要积极参与学校课题的研究工作,撰写相关科研论文.
5、抓好特长生专业课教学,做好高考艺术联考备考工作.
按学校提出艺术学科的新高考目标,音乐学科的优势必须体现出来,音乐特长生的本科上线率应有较大幅度提高,全组教师要发挥团队精神,精诚合作,在备考工作中认真研究历年高考试题,分析成绩,及时了解2013年音乐高考动态,掌握新信息,结合我校学生实际,把握好音乐高考的大方向和总体思路.
6、开展学校音乐艺术活动,丰富第二课堂.
学校音乐教育不仅要面向全体学生,同时要处理好普及与提高,共性与个性,长期与短期的关系,努力打造屯中艺术优质品牌.
对外演出、学校艺术节和全省第七届中学生文艺汇演作为本学期的重要艺术活动,音乐组全体老师要精心组织,悉心指导,热心参与,配合学校的相关部门和科组,圆满完成学校的各项艺术活动,扩大我校的艺术特色的社会影响力.
第五篇：音乐备课组2013学年第一学期工作计划
一、指导思想及总体工作思路
以学校和教务处工作为指导,以审美为核心,以提高学生的兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价机制.以提高教学效率为中心,进一步学习新课程理念,努力提高学生的艺术鉴赏能力为主要的目的.
二、学情分析
本学为高中第一学期,学生来自路桥的各个地方,学生的音乐基础参差不齐.有个别学生在初中小学的时候,根本没有接受音乐教育；而又有个别学生却又从小接受音乐素质教育,在音乐方面有相当高的音乐鉴赏能力.学生在小学初中,这九年音乐学习中,他们掌握的音乐的基础乐理以及学唱歌曲.而到了高中以后第一学期全是音乐鉴赏课,学习的方式及内容发生很大变化.知识量增加了很多,涉及的面很广.所以必须做到初高中的衔接.
三、教学目的任务和教学要求分析创作
音乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,是增进学生音乐文化素养的主要渠道.
歌唱、演奏学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接体验,享受音乐表现的乐趣,陶冶情操,提高音乐表现能力.
创作是培养学生艺术想象力和创造力的园地,也是学生进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本理论的模块.
音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演满足学生的不同兴趣爱好和发展需求,认识音乐与姊妹艺术的密切关系,拓展艺术视野,提高学生的综合艺术表现能力.
四、教学常规落实策略分析
（一）教学过程设计教学过程的设计应当把学生置于主题地位,紧紧把握学生的主动体验,引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去.教学过程设计要注意由浅入深,由表及里的层次性,同时重视音乐学习中各领域的均衡性.教学过程的设计要注重音乐情景的创设,在加强基础型的同时,向不同的学生提供选择的机会,体现发展性的原则积极引进现代教学技术以提高教学的效率备课
（二）备课
A、目标设计１.音乐教学目标的指定要有层次,要兼顾不同学生的水平,便于他们在各自力所能及的范围内进行学习,树立起学习的信心.
目标设计2.教学目标应明确表述以下三个方面的内容,并具有可操作性：1审美情感发展目标情感、态度、价值观的提高程度
2审美行为发展目标音乐学习中过程与方法的获得情况
3审美能力发展目标音乐知识与技能的掌握程度
B、教案书写要求在重视教学设计的基础上,教案应包括以下主要内容教学目标教学重点难点教学安排教学设备教学过程与说明教学流程图.
（三）上课
1、自觉遵守上课时间,做到不迟到、不早退、不拖堂.
2、教学目标明确.教师在设计活动时,要明确设计的目的,要把审美教育作为教学中的核心贯穿绐终,富思想品德教育于音乐艺术之中.
3、面向全体学生,注意因材施教.以大纲和课本为依据,掌握好教学的深广度,不赶进度,不超要求,重视基础知识,基本技能教学,注重能力的培养.
4、突出学生音乐学习的主体性,充分调动学生学习积极性,重视教学过程中的师生交流.
5、教师能熟练地掌握和使用钢琴、录音机、多媒体技术等.范唱和伴奏要准确无误,有感染力,尽量运用现代化技术教学手段.
6、教师语言规范、生动、准确,小结及提问要避免随意性,具有科学性和艺术性,并能在教学过程中根据学生的信息反馈及时予以调整,以达到预期的教学目标.
7、板书内容简洁明了,条理清楚,字迹工整.
8、课后有小结.
（四）作业
1、根据音乐学科的特点,作业一般采用音乐活动的形式当堂完成,也可以有适量的课外作业.
2、根据音乐教学设计,充分发挥学生在学校、家庭及社区等方面所蕴藏的教育资源,引导学生自主学习.
3、布置的作业在课内必须有相应的检查与记录.此外还应重视作业的集体交流,在交流中进一步了解学生的情况,反馈情况,适时调整教学目标和进度,改进教学方法.
（五）课外辅导
1、课外活动要面向大多数学生,内容要丰富多彩,形式多样,如组织合唱团（队）、舞蹈队等,定期举办文艺演出等活动.
2、课外活动的辅导要定计划,计划包括学生名单、活动内容安排、辅导方法和措施等.
3、课外辅导是课堂教学的补充与继续,辅导要贯彻因材施教的原则,依据学生素质分层次,区别对待.辅导要有针对性、差生补基础,优生促拔尖.辅导可采用多种形式,如个别辅导、小组辅导、全班辅导等.
（六）考试
1、音乐教学的实践过程,是评价的一个重要方面,应予以充分的关注,在教学过程中经常进行.可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行.
2、在音乐教学活动中,对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等,可以用较为准确、形象的文字进行定性评价,也可根据需要和可行性,进行量化测评.无论采用哪种方法,都要注意科学性.
3、对学生和教师的评价可采用自评的方式,以描述性评价和鼓励性评价为主.由于在音乐学习中学生个体差异明显,因此,学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上.
4、成绩评定的方式有平时考查和期末考试两种.
五、教学改革推进策略分析
一、围绕音乐教学各个环节,开展教学改革和创新
1．调整音乐教学内容.教学内容是指教师使学生掌握有某种文化价值的内容.
2．改进教学方法.教学方法是在不同的条件下达成不同结果的各种方式.
二、教学策略
1．互动方式的多边性,强调教学是一种多边活动,提倡教师与学生、学生与学生、教师与教师之间的多边互动.
2.学习情境的合作性.
3．价值取向的个体性,个体性主要是指现代教学方法更加趋向于个别适应、因材施教,更加注意增加个体学习的参与度,更加注意发展学生的潜能.
4．目标达成的全面性,全面性是指现代教学方法越来越重视认知、情感等目标的协同达成,强调知、情、意、行的有机统一.
利用课余时间训练学校艺术特长生专业：有效的管理艺术特长生,在每周二与周四晚上对艺术特长进行训练,并进行专业测试.
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