幼儿园中班教研工作计划
【篇一】
一、现况分析
上学期,我园明确“问题式教学研讨”的园本管理理念，并依据 本园实际情况，开展了每两周一次的研讨活动。教研形式从课例研讨 到体验式研讨，从教学主任承担教研活动到教研组织在教学主任指导 下完成小组教研，无论从园本教研内容、形式还是教师成长上都有很 大的突破。
优势如下：
1、小组教研全面开展，从年级组、层次组、领域组三个层面三 管齐下，使老师们无论是从本职工作还是教育教学水平都有了质的提 升。
2、通过小组开展园本教研活动拓展了教研新思路，教师们从被 动参预到主动参预，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表 个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实 想法，有针对性地开展研究。
3、教师的工作质量持续提升，特殊是在上学期各项大型活动的 实施过程中，教师们凸现出极强的责任心，力求在大型文艺汇演中、 亲子活动中创设新颖的活动环节、提供丰富的活动材料以及编排形式 多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。活动得到了家长高度的肯定 和赞扬。
4、教师们正逐渐将所理解的教育理念转化为自身的教育行为， 实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项豫备工作(幼 儿认知经验、生活经验、幼儿原有经验、多媒体课件、环境创设等)。
不足：
应该尝试改变教研的内容，中午利用歇息时间进行小组教研，老 师们普遍感觉疲惫、并且效果不明显。具体表现如下：
1、教研活动流于形式，小组组织的教研走过场，不扎实。小组 组长和组员的教研设计与组织积极性不高，整个教研过程主动思量发 问的老师不多，回答问题的老师总是几个老教师。
2、教研活动后的专业引领和提升不够，特殊是在教研后的反思 不及时。
3、忽略了幼儿行为习惯和生活自理方面的教研。
这个学期将针对这三点不足，增强教研活动的组织，特殊是小组 教研，教学主任将重点指导年级组长和各小组教研活动方案的制定， 关心其完整地、有效地组织每一次教研活
动，将教研落到实处。因此，下学期我们初步思量的方向是：中 午的研讨活动以发展教师各方面能力为主的参预式研讨活动，依据老 师们的薄弱环节进行指导学习。例如：把学期内所有打击乐曲利用中 午时间集体配乐器及写出节奏型、选择教学内容中的讲述内容让全体 教师进行讲述提升老师的理解及表达能力、为幼儿歌曲写伴奏、构图 培训等等，主要针对教师的五项技能进行研讨培训。小组的课例研讨 采用上午或者下午的时间进行，深入开展各种研讨活动。
二、指导思想
本学期，我园将以《幼儿园教育指导纲要》《三——六岁幼儿发 展指南》为指导，结合《多元资源整合》教学内容，紧紧环绕区幼教 工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活;立 足本园实际，挖掘资源优势，分层次、分组、分年级对教师进行培训， 提升组织活动和教研能力。
1、继续用“问题式教学研讨”的园本管理理念带动“以提升教 师教学能提，促幼儿成长”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的 环境。
2、本学期教研重点领域是语言领域(语言活动的设计与组织)， 针对日常语言领域中急需解决的问题或者困惑，确立教研专题，开展园 本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。
3、对教师进行分层培养，增强全园教师的教育教学基本功的培 训与提升，持续提升专业水平。
4、组织开展各项竞赛评比活动，积极参加各类竞赛。
5、依据年龄班特点，有针对性地开展幼儿行为习惯方面的专题
研讨活动，关心幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯，增强幼儿的自 理能力。
6、以会代训试的中午教研活动以参预、体验式提升教师基本技 能为主，小组课例研讨活动将利用下午的游戏活动时间扎实有效得开 展。
7、增强保育老师工作经验交流与分享。
四、工作重点
1、层次教研小组：针对日常语言领域中急需解决的问题或者困惑，
确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效 性方面作有效的探索。
2、领域教研小组：以《多元资源整合包》教参为蓝本，解决日 常教学活动。
五、主要工作及措施
(一)确保教研内容有效、实用。
1、分年级组开展实质教研：新小班幼儿年龄小、娇气，在自理 能力方面比较欠缺，小班年级组将开展如何对小班幼儿生活护理方面 的教研;大中班幼儿的学习兴趣比较浓厚，但是学习习惯比较差，坐姿、 操作习惯、倾听习惯等等，大中班年级组主要针对幼儿学习习惯养成 方面的教研活动。
2、层次组开展车轮式教研：对于三个层次组——花儿、小苗、 种子组，确立本学期的领域教研内容，语言领域教学活动的课例研讨 活动，三个层次组分别研讨出自己小组面临语言领域教学活动最薄弱 的地方，与教学主任共同制定研讨点，开展车轮式地教研活动，即一 次教研获得一次经验，在此基础上再次进行教研，再发觉问题再研讨， 避免一次研讨过后无下文。
3、领域组开展探讨式教研：领域小组组长负责带领组员分析本 组成员的领域教学特点，寻寻有特色的教育方法与策略，尝试在自己 领域的教学中得到自己的教学方法，形成自己的教学特色。
(二)注重开放互动式的教研。
1、紧紧环绕“寻问题、寻策略、解决问题、反思”的一系列教 研活动过程，采取全体教师参预和轮流主讲的方式。每两周进行一次， 每次有一个主题，展开讨论，提升教师将新理论与经验相结合的能力， 锻炼教师们的口才与胆识。抓住“展示平台”的机会，利用到示范园 的观摩和与集团同行共同学习的机会，扩大教师的视野，学习别人的 长处，“多问，多学，多实践”逐步提升教师的教育教学水平。本学 期我们将延续以前的教研模式，以年级组长牵头，分年级组讨论教研 方案进行实施，注重教研活动的开放式，同时以教学主任为幕后指导、 年级组长为牵头的教研活动。由年级组长制定年级组的教研活动方案， 交由教学主任指导后，年级组内成员自由分配教研活动的组织者、参 与者、主持者等等，使全园老师都有机会担任教研活动的组织者、参 与者。
2、本学期除了组织本园的骨干教师课例活动示范观摩以外，同 时还将面向集团开展一次社会领域教学活动组织课例观摩研讨活动， 要求所有的老师参预到课例研讨活动中。
3、组织幼儿生活自理能力竞赛，总结梳理出最容易操作、幼儿 接受的生活自理教育方式方法。
(三)提升教研指导、组织水平。
1、坚持开展“走出去，请进来”的专业学习活动。有目的地带 领老师参加其他幼儿园的教研活动，争取与集团姊妹园共同参预教研 活动，学习他人的教研活动方式、学习他人的教研活动内容，提升自 己。请专家进行园本教研培训，提升全员的园本教研活动水平。
2、大力发挥“传帮带”的作用。各班三位老师或者平行班的老师 进行自主结对，在实践工作中相互关心，相互指导，每月相互听课评 课一次以上;教学主任参预到全园的听课、评课活动中，做到推门听课、 随堂点评、及时指导，使全园教师都能积极参加教学研究，鼓励新教 师在日常教学活动中主动邀请有经验的教师进行随堂指导，主动请教 有经验的老教师。使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。
3、以“星城杯”教学能手竞赛为契机，重点开展语言领域教学 活动组织与研讨。依旧由教学主任和年级组长担任评委，在每位老师 组织教学活动后进行点评，然后组织全体教师进行说课反思，在说课 反思后再进行“一课多上”，从而达到真正地成长作用。
4、日常检查中，注重幼儿行为习惯的表现，着重提醒教师培养 幼儿良好的生活、学习习惯，强调在集体活动中先抓常规再组织活动， 做到从一而终、班级工作人员思想统一，要求一致，关心幼儿养成良 好的习惯。
(四)坚持日常教研活动开展。 1、延续常规性集体备课活动。
教研部门将继续严格执行每周一下午分时段、分岗位的集体备课 活动，班长、主教、协教分别利用半个小时针对一周典型的课例展开 研讨，从目标、教学豫备到教学过程都细致地进行研讨和记录。
2、持续体验式、参预式教研开展。
教研部门将继续利用中午和下午的时间开展各小组的教研活动， 年级组教研活动以幼儿常规养成和幼儿能力发展、家长工作研讨为主; 层次组以语言领域教学活动设计与组织研讨为主;领域组以形成自我教 学风格教研活动为主。
3、增强同伴互助与自我反思。
在教研活动中，将增强同伴互助和自我反思的培养，在每一次的 教研活动中，新教师发言后由老教师进行补充、提升，同时在教研后 严格执行反思交流活动，让每一位老师都在每一次教研后进行深刻反 思，有效提升。
(五)采用不同形式组织教研。
1、以会代训的教研形式。
每周一中午利用会议形式，开展全体教师的教研活动。主要是以 经验交流、资源共享、案例分析、话题讨论等多种内容，组织全体教 师发表自己的观点、言论。在全体教师的思维碰撞中获取最符合现实 工作需要的经验。
2、小组课例研讨形式。
每周二、三、四的下午由领域小组长负责安排本组内一位老师组 织教学案例，然后小组内成员进行课例研讨。具体时间分配，单周二 下午语言、周三下午美术;双周二下午音乐，周三科学，周四健康。
3、全园参预对外开放大教研。
每学期教研部门对集团、片区组织两次开放式的大型研讨活动， 要求全体教师参预，研讨主题明确、研讨形式新颖、内容实际有效。
(六)增强保育老师经验交流。
每周一上午，由卫生保健主任组织全体保育老师针对一周工作进 行小结，让工作突出的保育老师与同伴分享自己的工作经验，同时对 保育老师的专业技能进行一对一的培训指导。
六、具体安排
【篇二】
一、指导思想
本学期，我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导， 以增强幼儿园教研工作的管理，增强园本培训与研究，深化特色教育 教学为核心，持续更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业 化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点
1、通过各类业务活动，进行全园培训，提升教师的专业素质， 促教师专业化成长。
2、增强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。
3、开展好特色办园阳光体育活动
4、坚持科研引领，增强课题研究，提升科研实效及教科研水平。
5、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、
帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。
三、具体措施
(一)增强学习，提升教师专业素质。
1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的 幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提升教师对目前幼儿教 育的进一步认识。
2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互 助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。
(二)增强教育教学常规管理，提升教育教学质量。
1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展 活动，每一个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。 幼儿园随机督查每一个班级的落实情况，并作好检查记录。
2、园领导增强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活 动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、 直接的指导，提升教师的教育能力。
3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的 生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探索、善于合作、主 动交往、学会分享的良好品格及健康、活泼、开朗的良好个性。各班 要依据本班幼儿的特点和存有问题确定本学期的培养目标，定出具体 培养措施并落实在一日生活的教育中。
4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上， 我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿斗胆参预到环境创设中， 要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过 程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
5、各班级组织丰富多彩的活动，让幼儿得到欢乐体验。如，各 班主题活动展示、亲子活动、器械操竞赛、庆六一、自理能力竞赛等 系列活动。
(三)以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长。
1、开展教师说课竞赛活动。
为促进青年教师的快速成长，提升青年教师业务素质和教学水平， 本学期我园将开展青年教师说课竞赛活动。
2、进一步深化园本课程的建设。
本学期将开展园本课程的研究，精心梳理领域课程，制定合理的 课程计划，规范课程设置。各学科教研组依据实施情况，对各年龄段 的课程作相对应的调整和修改，教师在备课时再进行补充完善，并进 行整理和采集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课 程内容，持续优化园本课程建设。
3、增强阳光体育特色课程的研究。
提升分区活动效能。教师要依据幼儿年龄特点和发展需求，结合 教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。教师要提升 对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相 互作用下，情感、态度、能力等得以发展。
5、开展园际交流活动。
为了开展阳光体育活动，增强园际之间的交流，达到互相学习促 提升的目的，本学期我园计划组织教师到淄博进行观摩阳光体育教学 活动的实施。
6、开展优秀教案评比。为激发教师的积极性，挖掘优秀教学案 例，期末在幼儿园开展教学活动案例评比。
(四)增强课题研究，提升科研实效及教科研水平。
1、市级课题《提升 0--3 岁儿童家长保教能力》。四月份，开展 一次亲子活动，促进家长的保教能力
2、县级课题《优化幼儿园户外体育活动的研究》。
(1)、级组开展好教研活动，借助教研活动开展探讨、观摩、对 话等多种形式的学习，并做好详细的记录。
(2)、做好研究资料(特殊是研究过程性资料)的积累、整理、归 档工作，形成系统的课题研究档案。真实记录保教人员的成长轨迹， 切实反映幼儿园的课题研究历程。
四、具体安排：
二月份：
1、各班制定教学计划、教师个人计划
2、迎接开学检查
3、做好新生入园工作
三月份：
1、各班抓好常规教学工作
2、结合“三八”妇女节各班开展老师像妈妈的活动
3、幼儿园“光盘行动”的实施
4、“阳光体育”特色办园筹备活动
5、召开家长会
6、春季室内外环境创设
7、教师培训(音乐)
四月份：
1、组织教师参加县里的论文评选活动
2、各班进行器械操竞赛
3、托班进行亲子活动
4、教师培训(美术)
五月份：
1、参加县里组织的韵律操竞赛 2、组织教师参加全县幼儿教师师德演讲竞赛活动。 3、豫备庆“六一”活动 4、教师培训(舞蹈、键盘)
六月份：
1、举办庆六一活动
2、组织教师进行说课竞赛
3、组织教师参加全县幼儿教师技能技巧竞赛活动。
4、参加全县幼儿园活动区评选活动。
5、幼儿自理能力竞赛
6、教师培训
7、“阳光体育”特色办园活动的实施七月份：
1、参加全县幼儿教师教学基本技能培训。
2、组织教师参加市、县级举办的各种培训活动。
3、大班毕业典礼
4、优秀教案评比
【篇三】
一、指导思想
本学期，我们中班组教师将继续遵循《纲要》中的要求，以“一 切为了孩子的发展”为宗旨，在持续地学习和教育实践中提升自身素 质，提升各教师参预教研的积极性，以教研促进教师和幼儿的共同成 长和进步，为成功创省示范园打下坚实基础。
二、工作目标：
1.以“互动游戏”为研究载体对教师在互动游戏中如何进行环境 创设，材料提供，推动孩子与材料与环境积极互动，孩子间主动交往， 作为中班组本学期的专题研究。
2.增强教研组建设，抓教研过程的规范性，为教师构筑团队学习、 实践反思、同伴互助、交流展示的平台，努力提升教师的课堂教学能 力，促各层面教师的专业成长。
3、继续以课程内容的梳理为日常研究的重点，丰富完善两大课 程内容与组织形式，以“优质活动”为抓手，验证有特色的有效的主 题背景下的教学活动，完善优化园本活动。
三、主要内容和措施：
(一)教研组学习：
以“学”为先，增强学习，促使专业理论持续充实和更新。 措施：
1、学习《纲要》等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特 征以及课程要求。
2、催促教师自觉增强个人学习，增强理论和业务的学习，在工 作中用先进理论指导教育教学实践。
3、熟悉并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主 题活动的内容和形式。
(二)教研组建设：
以“行“为进，积累过程性资料，持续完善教研组建设 措施：
1、增强团队建设，分析教师优弱势，了解教师在教育教学上遇 到的困惑，采用同伴互动，专业引领，交流展示的方法，促进教师的 专业化成长。
2、新教师是幼儿园的新生力量，除了与老教师“青蓝结对”， 教研组内还要定期组织教师解答新教师工作中的疑惑和艰难。通过关 心和指导，逐渐使新教师能学会管理好自己的班级，胜任各科的教学 任务和指导幼儿参预各种活动的能力。
3、催促教师能及时做好活动后的情况记录和课后反思，及时分 析自己在活动中的优缺点。
4、规范完善教研组资料，注重过程性资料的积累，并能为教育 教学提供服务和关心。
(三)专题研究：
以“研”为导，开展游戏活动，促使游戏研究更深化。 措施：
1、建立资料库，开展游戏研究情况调查。 2、采用案例研究法，结合实践观摩开展游戏活动。 3、听讲座，学习相关研究资料，迁移到游戏活动中。 (四)日常研究：
以“教”为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。 措施：
1、通过日常催促养成良好的一日活动常规，对幼儿进行安全、 卫生、环保教育。
2、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美 术等学科的教案加以修改，采用人人发言、人人出谋策划的方式修改
出完善的教学目标、豫备、过程等各个环节，并让每一个教师在活动后 加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，进而提升教师的 教学能力。
3、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外，各班 要认真组织好丰富多彩的课外活动，如“庆国庆庆祝活动”“119 消防 活动”“秋天的采集活动”“庆祝元旦活动”，通过这些丰富多彩的 活动提升幼儿综合能力。
4、催促各班教师及时更换主题墙、家长园地，丰富游戏区角， 做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参预性、美观性。
五、月工作安排
九月份：
1、教研组计划和各班级计划的制定。 2、教室环境布置的研讨，特殊是游戏区域的环境设计和布置。 3、学习理论知识及本组幼儿的年龄特征、阶段目标等。 4、确立教研组课题以及个人的专题研究 5、学习如何写教学方案，并实施操作。 6、幼儿常规养成研讨。 7、学习、认识、讨论游戏对幼儿发展的价值和作用。
十月份：
1、讨论学习如何写反思，并谈谈自己的想法和看法。
2、集体备课，重点解决如何进行目标定位。
3、对教研组课题和自己的专题谈谈自己的困惑。
4、各班积极调整互动游戏环境与材料，开展游戏活动，互相学 习，互相探讨。
5、各班游戏环境创设评比。
6、新教师教研活动展示。
十一月份：
1、向家长开放半日活动。
2、理论学习：《游戏活动的指导》，使教师能科学、实效的对 幼儿的游戏活动进行指导。
3、继续开展教研活动。
4、自制教玩具和游戏活动材料的交流。
5、豫备面向全片开展游戏活动的观摩。
6、社区活动。
十二月份：
1、理论学习：游戏中如何发挥幼儿的主体性。
2、新教师的疑惑解答。
3、庆元旦活动豫备。
4、交流幼儿评语的撰写。
一月份：
1、班主任工作经验交流。
2、幼儿素质测评，分析。
3、进行案例学习和交流
4、做好各项资料的整理归类工作。
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