小学三年发展规划(2020-2022)
小学三年发展规划（2020-2022）
一、办学理念
我们将全面贯彻教育方针，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育为基础，树立以学生终身研究和发展为本的教育理念，运用先进的教育理论，实现尊重学生主体的利益、价值、个性的选择来开展教育，促进学生健康、和谐、全面发展。
二、学校发展目标
我们的目标是更全面的发展，形成学校的特色和品牌效应。通过师生三年的努力，我们将巩固并夯实学校基础管理，巩固并推进学校各项工作进一步规范，创设良好的育人环境和氛围，形成更健康、文明、积极向上的校风，在教育、教学、科研、教研组建设等方面有新的提高，初步建成具有科技、体育等鲜明特色，学生课业负担轻，教育教学质量进一步提高，成为受学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的有一定影响力的学校。
三、学生培养目标
我们将全面贯彻党的教育方针，培养有自主、自强精神，良好研究惯、良好行为素养，基础知识扎实，有个人兴趣特长的德、智、体全面发展的小学生。通过三年的努力，使学生逐步形成良好的研究、行为、劳动、生活惯，具有良好的人文素养，即：学会做人，学会研究，学会合作，学会生活，学会快乐。做到“爱学”——具有阅读、思考、探究的主动性，参与研究活动的积极性；“勤学”——具有自信心、意志顽强，具有提出问题并联系生活实际解决的实践能力；“会学”——具有从不同角度和途径去探索的创造性，敢于发表自己的见解并善于接受他人观点的合作性，形成互动研究氛围，而且也使其他同学得到启迪。
四、具体目标与主要措施
一）德育工作
我们将贯彻“两纲”精神，以“树魂立根”为教育的主线，实施“主体性德育”，树立“人人都是德育工作者”的理念，实现德育工作与课程的整合；加强“感恩教育、责任感教育、理想教育”；加强文明礼仪、研究惯、行为惯的规范教育，培养学生有自主、自强精神，有良好研究惯、良好行为素养的全面发展的学生。争创区学生行为规范示范校。
我们将制定更加齐全、规范、科学、适用的德育制度，明确德育管理人员职责，实现各司其职，各尽其职，并互相支持、协作。坚持德育领先，营造全员育人氛围，确保德育工作的实效。
2）为加强班主任队伍建设，我们将继续推进“小学品牌班主任”评选工作，培养出一批有责任心和爱心的优秀班主任。同时，我们也将注重年级组长队伍的建设，促进以年级组为单位的实践活动。此外，我们也将积极发挥少先队的作用。
3）为落实《小学学生一日常规》和“小学学生十个行为好惯”的培养，我们将继续抓好学生良好研究惯的培养。
4）我们将继续以争做“小学尽心尽力研究的好学生”为总的指向，注重学生研究、做事及做人的态度，开展“感恩教育、责任感教育、理想教育”教育。各年级将围绕“尽心尽力最优秀”的主题开展教育及评比活动，让多层面学生榜上有名，激发学生的自信和自强。我们也将继续开展“小学尽心尽力研究的好学生”和“小学好队（团员）”评比活动，以期起到引导作用。此外，我们也将继续开展“文明班”、“示范班”、“文明年级”等评比，激发学生的进取心，培养学生的集体荣誉感。
5）我们将继续抓好每年的“节庆”教育，与我国传统节日相结合，凸显学校的特色。
6）我们将继续抓好广播操训练、体能训练，使学生的广播操成为学校的特色，成为抓校风建设的载体。我们也将抓好“一校一品排球特色项目”建设，争创排球特色学校。同时，我们也将继续抓好科技教育工作，认真抓好每年的“杯赛”，保持科技特色学校的荣誉。
7）我们将按照学生的成长规律落实德育总体目标，以递进、分层为原则，落实不同年龄阶段的德育内容和要求。我们也将加强学生的心理健康教育，增强学生适应社会的能力。
8）我们将加强“品社学科”的重点建设，注重德育的学科渗透，把德育工作融入学校各个工作环节。
9）我们将开设家长学校，传播教育学、心理学等知识。同时，我们也将加强与社区联系，构建教育合力。
二）教学工作
1．我们将以先进的教育理念指导课堂教学，以现代信息技术整合学科教学，切实提高课堂教学的有效性。我们将重视学生良好研究惯的培养，以学生学会研究为标志，最大限度调动学生研究主动性，逐步形成主动思考、自主探究、合作研究的新型研究方式，培养学生终身研究的意识和能力。同时，我们也将建立相应的教学管理制度，规范教学常规管理，优化教学过程，提高教学质量。
2．我们将采取多种途径和方法，如课堂教学、课外拓展、实践活动等，促进学生全面发展，提高教学效果。
1）教导处将采用科学、规范的动态流程管理，完善目标管理，对实施目标的过程和结果进行考核，建立能促进教师专业成长的考评制度，进一步完善规范、科学的教学管理机制。
2）任课教师、备课组、教研组、教导处将明确岗位目标，充分发挥教学研究功能，形成特色，争取有1~2个教研组成为区优秀教研组。
3）广泛开展课堂教学的改革，充分发挥区、校教学骨干（品牌教师）的作用，全员参与课堂教学改革，逐步形成区级优势学科。
4）继续加强二期课改理念的研究，充分发挥教研组和备课组的研讨功能，各教研组和备课组至少有一个以上的课改科研课题，并切实开展行动研究，促进教师将先进的教育理念转化为教学行为。
5）以现代信息技术整合学科教学，创设情境，激发兴趣，引导学生带着问题研究思考、探索发现、合作交流，在自主研究中学会研究，培养学生研究性研究能力。
6）逐步形成具有本校特色的拓展型课程框架，通过拓展型课程，扩大和改善学生的知识面，满足学生选择性研究和个性发展的需要。
7）改变传统的课堂教学评价模式，建立师生互评、互动的教学评估机制。各学科建立具有本学科特点的、可操作的科学评价方式。
8）每年开出一批有特色、有新意的校级研讨课，结合校网络工程的开通，逐步建成具有校本特色的课题资源库。
9）加强教学流程各环节的管理，重视随堂听课，掌握最本色的课堂教学情况，进行动态管理。加强教导处质量监控、年级组互控、教师个人自控，不断提高教学质量。严格执行考务制度，落实规范的考务工作措施，改进工作教学质量考核方法。
三）队伍建设
1．目标
优化教研组功能，提升教师专业化发展的水平，教师制定个人发展三年规划，努力建设一支教学思想先进，教学手段丰富，教学质量提高，具有坚实的学科基础和学科知识之外的综合专业素质的高质量的教师队伍。
2.途径与方法
教导处将把握教师专业发展的基本特征，分析教师专业发展的内在机制，建立能促进教师专业成长的考评制度，帮助每位教师找准自己的发展点，充分发挥教研组的功能，提升教师专业化发展的水平。同时，教师将制定个人发展三年规划，努力提高教学质量，培养综合专业素质，建设高质量的教师队伍。
根据《市教师师德规范》和《小学师德要求》的条文，我们需要在教职工中加强思想工作，推动精神文明建设，以职业道德为核心开展师德教育，落实“责任心”和“爱心”在各项工作中，促进学校整体工作的全面发展。
我们将继续开展远学名师和近学“品牌”教师的活动，评出每年的教学和教育品牌教师，服务明星，营造积极向上的氛围，以先进典型带动一般教师，以榜样引导群体。
我们将加大教师职务培训力度，通过校本培训和聘请专家培训，扩大骨干教师队伍，逐步形成校、区骨干教师引领的教师梯队。
我们将加强学科教师群体建设，制订教研组建设计划，尽快形成以骨干教师（品牌教师）为核心的学科教师群体，提高整体教师队伍的教学质量，并使学校教学水平居区中上等水平。
我们将培养拔尖教师，创设条件，搭建舞台，争取在三年内培养出2-3个在学校教学中拔尖、在区内有一定知名度、德才兼备的青年教师。
我们将加强干部队伍建设，用《小学党政干部修养要责》、《小学干部日日思》规范学校中层干部的言行，做好教研组长、年级组长培养工作，让优秀青年教师得到行政管理和教学管理的锻炼，让老年教师有更多的精力参与学校发展与学科建设的思考，使小学的干部队伍具有可持续发展的能力。
在校本教研方面，我们的目标是推动学校课程改革，完善校本教研制度，营造有利于教师教研的氛围，扎实推进校本教研活动，以促进教师专业发展为目标。
我们将建立教研组长联席会议制度，每月组织一次教研、备课组长联席会议，共同研究教育先进理念，探讨教学先进方法，分享组内成员的成果。
我们将建立跨学科教研活动制度，每学期至少两次学科教研活动是跨学科的，如语文教研活动必须要有外语、科常与艺术教师等参加。
我们将建立年级组管理制度，由年级组长具体负责该年级的教育教学管理、教研科研管理，包括设计和组织实施各种教育教学活动等，充分发挥年级组长的主观能动性，凝聚年级组的团队合作精神。
我们将建立激励制度，组织形式多样的参评活动，如优秀教案（活动）设计、说课评比、优秀随笔、论文评选、案例选拔、试卷评比，及时奖励成绩突出的实验教师，促进每位教师敢想、能说、会写、善评。
1）建立小学校园网，提供学生和教师使用的电子资源和研究平台，使学生能够更加便捷地获取知识，教师能够更好地进行备课和教学。
2）在教学中逐步引入信息技术，如使用电子白板、多媒体教学等，提高教学效果和趣味性，激发学生研究兴趣。
3）建立教师信息技术培训机制，定期组织教师参加信息技术培训和交流活动，提高教师信息技术水平，促进教师之间的经验交流和资源共享。
4）建立家校互动平台，通过网络和移动端应用程序等方式，方便家长了解孩子在学校的研究情况，与教师进行沟通交流，共同关注孩子的研究和成长。
5）建立教育信息化管理机制，制定相关政策和规定，加强对教育信息化的管理和监督，确保信息技术的应用和管理符合教育教学的需要，促进信息技术在教育教学中的有效应用。
为了进一步提高网络的实用性，我们将完善学校论坛建设，并根据我校学生的情况，开设特色科技小组网络教学栏目，深化“科技教育”，让学生不仅可以在课堂上研究，还可以在家中进行研究，并能够得到老师的及时指导。
我们将建设特色网站，例如开设“知心姐姐”论坛，为学生提供心理问题解答，同时结合德育工作，开设“校园之星”栏目，每周展示一位有特长的学生，在网站上报道学生的先进事迹，制作《小学之歌》网络版，展示电子文稿。
我们将根据学校的实际需求与学生的反映，对栏目进行增减，完善网络的设置，并成立由学生参与的校园网络资料收集小组，及时发布校园信息，参与网站的制作、更新、维护，建成一个学生喜爱、教师信任、家校互动、富有特色的校园网。
总务后勤的工作宗旨是“主动、勤快、热情、周到”，以提供高效的后勤保障，及时满足一线教师教育教学需要为根本目标。我们将继续实行每周一早晨一小时例会制度，加强研究，统一思想，表扬先进，指出不足，布置工作，任务落实到人。同时，我们将进一步完善后勤管理制度并严格执行这些制度，严格落实财产保管制度、报账制度及购物、领物、报销制度。我们还将严格执行门卫制度，根据预案做好校园安全防范工作以及师生的午餐饮食卫生安全工作，加强食堂管理，落实节假日值班制度、加强电火安全保障工作，落实专人负责检查校舍设备，加强维修，确保安全。我们还将以主人翁态度爱护学校财产，节约水、电及教学用品，加强专用室、专用设备的管理，作好专用室使用记录。同时，我们将做好后勤教辅人员的考核工作，使服务更加细化和深入，三年中评出小学“服务明星”2—3名，表彰兢兢业业的幕后英雄。
我们将加强党支部、工会、团支部的自身建设，发挥党支部政治核心作用、工会监督作用、团支部的青年突击队作用。同时，我们将做好团带队工作，抓好校务公开工作，做好积极分子发展工作，凝聚教职员工，创建文明、和谐的校园环境，争取在2022年成为市级文明单位。
加强党建工作，落实党内“三先”和党员“三高”要求，让党员在学校事务中先知道、先讨论、先行动，发挥先锋模范作用。
党支部要加强政治思想工作，积极发展积极分子和新党员，抓好党风廉政建设和学校文化建设。
团支部要关注团员工作，继续实行党员联系团支部工作制度，加强军民共建工作。同时，在网上开设“知心姐姐”栏目，更好地与学生交流，促进学生心理健康。
加强制度建设，推行校务公开，规范议事决策程序，实行一年两次教代会制度。
抓好学校精神文明工作，申报市文明单位，凝聚教职员工的工作热情，争取学校的荣誉。
学校管理的最终目的是促进学生的发展，而教师的发展和学生的发展是相互促进的。为了实现“以学生发展为本”的教育目标，必须不断提升师资队伍的素质，选择适切的发展目标。
在2020学年度，学校将进一步规范德育制度，完善目标管理，建立能促进教师专业成长的考核制度，落实各项教研活动和科研课题，推行以点带面的指导，加强队伍建设和校本教研，提高教学有效性和科研水平。同时，也要建立学校教科研工作组织体系，确立重点科研课题，不断提高教师的学术水平和论文发表数量。
在2021学年度，我们学校取得了不少成绩，如完成了区百题工程的实验研究、参与了小学数学认知心理的课题研究等等。在2022学年度，我们将继续加强德育工作、教学工作和队伍建设。
在德育工作方面，我们将加强过程管理，完善日常评比机制，并进一步落实“感恩、责任、理想”教育。在教学工作方面，我们将落实跨年级教研活动，加强重点学科建设，发挥区、校教学骨干作用，形成区级优势学科。此外，我们将建立班主任“工作室”，继续外聘专家代交由培养前途的青年教师，争取培养2—3名区级骨干教师。我们还将建立激励制度、年级组长管理制度，以科研促教研，组织教师申报课题，完成“240”申报培训内容。
在信息技术方面，我们将加强校园网建设，完善学校论坛建设，建好特色网站，《小学之歌》网络版，依靠“校校通”链接，及时更新电子图书，建立具有我校特色的电子阅览室。
总之，我们将继续努力，在各方面取得更多的进展和成绩。
在200年度，我们学校在德育工作方面做了很多努力。我们落实了不同年龄阶段的德育内容和要求，开设了心理“门诊”室，加强了德育队伍建设，建立了竞争激励机制，形成了学校、社会、家庭三位一体的教育网络。我们还做好了“感恩、责任、理想”教育总结，采用了案例、展板、主题集会等多种形式。
在教学工作方面，我们将教学质量诊断分析与教科研相结合，每个学科组都有自己的课题，建立了师生互评、互动的教学评估机制，各学科建立了具有本学科特点的、可操作的科学评价方式。我们还汇编了《小学公开研讨课、示范课案例集》，逐步建成了具有校本特色的课题资源库。我们的教师中形成了在正确理论指导下进行教学实践的教学风气，各学科教师涌现出了既有理论功底，又有个性特点教学实践能力的校骨干教师，部分教师成为在区有一定知名度的优秀教师。我们的教研组建设也取得了明显进步，有1—2个教研组成为区优秀教研组。课堂教学的有效性进一步提高，学校教学质量取得了较大提高，在区级层面上居于较先进的地位。
在队伍建设方面，我们学校形成了自己的首席教师、品牌教师梯队。我们搭设了舞台，设立了年级组副组长、教研组副组长、中层干部助理等职位，为青年干部提供了锻炼的机会。
在校本教研方面，我们利用校园网拓宽了校本教研的渠道，完善了校本教研制度，扎实推进了校本教研活动，促进了教师专业化发展。
在教育科研方面，我们学校教科研工作形成了常规运行机制，取得了重大进展，完成了级课题《教师梯队建设的校本研究》的研究，以及课题《年级组与教研组沟通合作的实践研究》的研究，并出相应的课题报告和成果。教师研究课题交流成果，论文编撰成册。我们的重点课题也获得了有影响的成果。
在信息技术方面，我们的校园网建设取得了一定成效，我们成立了由学生参与的校园资料收集小组，对校园中的信息进行及时发布，并参与网站的制作、更新、维护。我们建成了一个学生喜爱、教师信任、家校互动、富有特色的校园网。
总务后勤方面，我们争取让每位教师都拥有一台电脑，为年级组增添了一台手提电脑，努力争创市安全文明校园，并评选了“服务明星”。
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