英语教学中的美育渗透
爱美之心人皆有之。 古往今来， 人们崇尚美、 追求美。不仅服饰上要求完美，在形象、才学、修养等方面都力求完
美。可见，美无所不在，无处不有。英语教学中的美育能在很大程度上激发学生的学习兴趣，给学生带来深远的影响。
一、利用英语教材中美观的设计、丰富的色彩进行美育中小学英语课改教材最大的特点就是对色彩的搭配，结
构的设计等方面吸引了学生的阅读兴趣，教材大量采用色彩丰富、有趣的卡通图片，内容涉及人物、动物、山水、建筑、服饰、饮食、颜色等等。教学中教师可以利用教材的这一突出特点，采取以下方式：
1.让学生准备彩铅、水彩笔等，在课前自己涂抹彩色纸
条，并在背面写上该颜色的单词，如： red ， yellow 等。
2.用彩笔在自制的小卡片上书写
26 个大、小写字母， 其
中有些字母根据笔顺及笔划可以用不同的颜色书写，
如：Y 、
N、L、M
等。
3.为了牢固记住书中物品及颜色，还让学生在课后用纸
画出这些物品，涂上颜色并在背面写出物品和颜色的单词，
如： a green jacket；a bine quilt.
4.让学生四人一小组，用彩色纸条、字母卡片、物品卡
片及实物等进行口语对话，以加深印象。如：
A ： What color is it ？ A ： What color is it ？
B： It ’ s purple. B： It ’ s orange.
C： What’ s this ？ C： What’ s this？
D ： It’ s “ A ” . D： It ’ s a jacket.
这样，学生存英语学习中既达到了学习目的，又培养了
动手动脑的能力。
二、利用优美的语音、和谐的语调进行语境美教育
语言是人类交流的重要具，尤其是优美的语言效果更
佳。不同的词、句所表达的含义不同，甚至同一个词、句在
不同的语气、 节奏、音调状态下其含义效果也大不相同。 如：
英美人在道别时，有时间、语调、正式与非正式之分：
1.时间段的“道别” 。与朋友在上午见而时说： “ Good
morning! ”↓ 此时， Good 重读， morning 读降调；早晨分手时则说：“ Good morning ？”↑ 这时一般 Good 次重读，
morning 读升调，表示祝对方上午过得愉快；下午见面时说：
“Good afternoon ！”（下午好）；一般在下午分手时说： “ Good
day！”（日安）；傍晚见面时说： “ Good evening! ”（晚上好）； “Good night! ”（晚安） 是在晚上分手或上床前说， 对方回答时一般也说“ Good night ！”但多用降调，既表示“再见” ，也表示“谢意” 。
2.较正式的 “道别”。Good bye 是较正式的用语， 不论在
哪种场合，对任何人都很合适。说这句话时，应注意语调的区别：
（1） /good ↑ bye/轻松愉快的语调，表示一般的客套和道别。
（2） /good ↓ bye/沉重、低平的语调，用于与远行的
好友道别等情况， 有时还加上一句 “Take cafe（多保重）”等。
3.较随意的“道别” 。Bye-bye 或 Bye“再见，再会” ，多
用于儿语和口语，语气较随便。 See you later！／ See you！／
See you tomorrow ！（一会儿见！再见！明天见！ ）这些在亲朋
好友中尤为常用，一般多用于有预约的情况下。
See you again。（下次见），多用于亲友之间，不宜用于
初识的朋友之间。 So long（再见），Have a good（ nice）day！
出白美国人之口。教师在课堂上，首先应以优美的语音、和
谐的语调给学生示范，再引导学生在课堂内外正确运用磁
带、光碟等英语音像教材形象地模仿英美人士的语音、 语调，
不仅使学生的听力水平得到训练和提高，而且也能培养学生
的口语表达能力，更重要的是使学生领悟到其中的语境美。
三、利用礼貌用语进行文明教育
“鸟美在羽毛，人美在心灵” 。学习用英语交流，必须
了解英美国家的礼貌用语。
1.初次见面打招呼常用 A ：How.do you do ？
此外，还可说
B： How do you do ？
A ： Nice Io meet you ！
B： Nice Lo meet you ， too!
2.熟人、好朋友 面常
A ： How are you ？
B： Fine， than test. And you？
A ： l' m fine ，too.／I'm OK.
3.打 人常 Excuse me⋯
4.感 人的 答 ：
A ： Thank you ！
B： You．re welcome ！等。
学生通 学 懂得了待人 事的道理， 生、同学之
的友 加深。
四、利用崇高人物形象 行品 美的教育
教材中具有 多品 高尚的人物形象。 如：Thomas Alva
Edison（托斯阿 瓦 ? 迪生），一生 科研、 明 造事
而不舍； Florence Nightingale （弗洛 斯 ?南丁格 ）推
了西欧和世界各 理工作和 士教育的工作；德国作曲家、
琴家 Beethoven（ 多芬）， 作成就极大地深化了音
的思想性和表 力， 后世有深 的影⋯⋯ 些 大人物
世界人民做出了巨大 献，他 的崇高品 ，也潜移默化
地影响着人民，使他 的心灵得到 化。教 充分利用
这些伟人的精神和事迹对学生进行人格美的教育，完善学生
的人格，塑造新世纪的新型人才。
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