班主任培训记录第1篇
培训时间：8月29日
培训地点：多媒体教室
培训类型：集中
学习人员：各班主任
学习内容：好习惯带出好班级
建设一个好班级非一日之功。一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好气氛和遵规守纪的优秀品质。10年的班主任工作经验告诉我 好习惯才能够带出好班级。我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。
第一，开好一个头。
接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们
的行为才不会偏离你的方向。每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识 班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利
益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识 学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，
学生自然会遵守标准；竞争意识 没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识 学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法
是提高学习效率的关键，心态提高学习成绩的保证；自立意识 要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。
这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就标准了，管理起来自然就得心应手了。
第二，定好一个调。
社会上曾流传这样一段话： 有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。 对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。因此，引导学生求知，帮助学生做
人，都应该成为一个班集体向前开展的基调和方向。刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。实践证明那是错误的，对任何
一类学生都不能搞 单打一 ，必须坚持 两手抓 ，切不可因学生学业成绩上
班主任培训记录第2篇
学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代开展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的开展方向和新课标解读，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：
一、在教学活动中，学生才是主人
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是： 应该说，站起来发言是参与 。但从外表上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。
简单的问答式，一问一答，学生好似忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课外表上看热热闹闹，学生能准确地答复教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式 灌 ，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。
那么，怎样调动学生的 思维参与 呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种 心求通而未得，口欲言而弗能 的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到开展。
二、在教学活动中，教师要善于评价
在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用鼓励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说： 赞赏是照在人心灵上的阳光。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： 要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。 为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。(如： 你这个词用得真准确! 这个句子真美! 发言声音响亮! 真自信! 真大方! 你敢于发表自己意见，进步真大! 你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵! 你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你! 我有听君一席话，胜读十年书的感觉了! 你懂得比老师还要多! 你读得比老师还要棒! )大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分表达了教学的人文性。也要多一点诙谐与幽默，老师幽默幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。使学生在充满爱心和智慧的评价中健康成长，我们还要 要珍视学生独特的感受、体验和理解。
三、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。
班主任培训记录第3篇
一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
一直以来觉得自己只是一名普通的中学语文老师，对自己总是很放松。可是在我听完专家的视频讲座和阅读完文本资料之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文化内涵，才能讲出生动的一课。所以如何成为一名优秀的教师，最重要的一点就是必须要多读书，读好书。
二、教师要理解尊重学生，要爱学生。
每一个中学生都是有独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重他们，平等地对待孩子。智慧的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生。要尊重学生探究和认识周围世界的特点，接纳他们的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的学生，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。总之一句话，教师要喜欢学生、爱孩子。
三、尝试多种教学方法,创造多姿多彩课堂。
要创造多彩的课堂，就要求教师必须在各个方面提高自己，尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。一堂课下来，教师一定要明白你教了什么，学生学会了没有，改变了没有。这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否开展了。我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法，改变教学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在的教师要多学习。
四、教师要学会终身学习。
新的课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续开展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自
身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新开展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
五、加强培训学习
作为学校，应该为各类教师提供各种平台，加强培训。通过培训，使不同水平、不同层次的教师在原有的根底上都能得以成长和开展；通过培训，把学校构建成教师的精神生态园，使教师身有闲适，心怀感谢，与书为伴，超越自我；通过培训，使教师成为学生心中 真人 楷模，真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见，通过培训来实现教师的专业化开展。
有效学习内容 专题培训使我受益良多，上级部门通过网络这个平台，引进他们最先进的理念和教学思想，促进教师专业化的开展，使我得到了更有效的学习和提升，也让我明白了 学然后知缺乏，教然后知困 的道理。
班主任培训记录第4篇
时间：20xx年x月xx日下午16：00
地点：打一小学摇篮演播厅
参加人员：打一教育集团骨干教师
主持：吴x书记
会议主题：新的起点，新的努力
记录：
内容：
一、会议背景
1．学校骨干教师整体情况
去年底开始，杨浦区开展各级各类骨干教师评选工作，包括区骨干、学科带头人、区级认定教育教学能手、集团骨干教师等。到今天为止，打一教育集团新一轮骨干教师评选根本结束，学校整个教师梯队比拟健全：
市级：
〔1〕名校长培训基地主持人；
〔2〕上海市两名培训基地；
〔3〕上海市德育实训培养基地；
区级：
〔1〕区教育系统拔尖人才〔3-4位〕；
〔2〕区学科带头人〔从3位扩大到7位〕；
〔3〕区级骨干教师〔12位上升到17位〕；
〔4〕区级认定校级教育教学能手〔16位上升到34位〕；
集团：
青年骨干教师〔23位增加到30位〕
总共：86位
2．教师素质是立校之本
这是学校的工作指南。学校对骨干教师提出要求：学识根底，人文素养，师德修养，团队合作，集体荣誉.
如何引领、发挥骨干教师队伍带头作用，是今天会议的主旨。
二、骨干教师代表交流发言
〔一〕张x老师〔双名培养对象、学科带头人〕
1．用好的方法教会学生提升自己，提炼五细教学法：和风细雨、关注细节、细致关心、细心教导、细水长流。
2．用好的方法引领团队共同开展，关注全学科教师开展，和中高老师一起引领学校数学组的开展。
3．用好的方法辐射区域教研同行，参与教研培训，与智者为伍，参与组织各层面的展示活动。
〔二〕朱xx
学校给了我很多平台，我的开展得益于学校的支持。前不久在基地层面进行了公开展示教学，在活动中成长、收获很多。
〔三〕王xx
放平心态，努力进取
1．参加《现代教学》杂志社的论文评比，得了二等奖，论文被杂志录用。
2．参与了上海市德育实训基地辩论，被基地录取。
3．申报了区科研骨干教师，但未成功。我感受到遗憾，今后会继续努力。
4．在青年教育教学能手的比赛时，成绩有待提升，自己进行了反思，要继续努力。
〔四〕张x
1．做到：考虑在先，勤快在中，总结在后。
2．平时：与青年教师多沟通，学会工作方法；
3．要求：学习，学习，再学习，不断提升专业开展；
4．思考：保持特色，活用基准教案，不吃老本；注重教学评价，多思考，多实践，起到引领作用；
5．教研组建设：严于律己，严谨说课、上课、总结、反思。
〔五〕苏x
1．向师傅学思想、学本领、学做人；
2．平时工作：多读、多思、多写；
3．开展方向：向资深老师学习、靠拢，平时多积累，才能有所开展；
4．学会发言，学会说话。
5．开展目标：课堂教学进步一点，科研能力提高一点，成长印迹凸显一些。
〔六〕王x
1．成为骨干教师后，我觉得多了一份责任，这是一个新的起点；
2．个人开展与学校给予的平台是离不开的；
3．个人开展的动力，来自于自身，要把握各种学习的时机；
4．骨干老师要带着好自己的团队。
三、书记点评
1．张x：知道教学的根本责任、教学核心是什么；
2．王xx：学会 说话 ，放平心态，努力进取，带着反思心态；
3．王x：提出专业开展提升的目标 奔 中高 ；
4．张x：适应新环境，发挥个体小能量，聚焦自己的专业领域，给自己多点麻烦，别人就会少点麻烦，表达骨干教师的责任和担当；
5．苏x：学思想，学本领，学做人。
四、副校长点评
1．作为一个骨干教师，根本的就是要学习，学以致用，研学并进。在学习、工作、生活上都要有不断进取的态度。
2．每个老师的业务综合能力，包括：教学质量、备课、科研能力、学习教研能力等，对于骨干教师来说，要思考如何将基准教学活用在自己的课堂中。
3．要通过自己的努力，形成自己的教学风格。
4．集体的凝聚力很重要，对于骨干教师来说，在自身开展的同时，要开展好自己的团队。
五、校长总结
1．新的起点，新的努力：学校为大家提供了开展的时机。在打一小学工作、付出就有收获。
2．在打一小学工作的教师要珍惜学校提供的开展平台，感谢学校给予的时机。心怀感恩，会走的更远。
3．骨干教师在各项活动中应该起到传递正能量的作用，工作步伐应该与学校要求保持一致。骨干教师是使命，也是责任。
六、学校骨干教师开展方案与要求
1．学校形成：骨干教师培训方案与方案；
2.学科带头人、区级骨干教师完成：杨浦区高端人才手册；
3．完成区级学科带头人中期、终期考核表、自评表等；
4．校级教育教学能手、骨干教师完成学校考核表；
5．学校制定了打一教育集团骨干教师考核指标，在新一轮考核中要有这个目标，做好积累工作，目标明确。做起积极作用的人，做起积极作用的事！
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