临沭县实验中学“十二五”教科研发展规划
为进一步提升我校教育科研水平，实施 “科研兴校”战略，充分发挥教育科研为教学服务，为教育改革服务，为教育决策服务的职能，加快我校教育教学改革的步伐，提高学校教育发展的整体水平，现根据我校教改科研的实际状况，特制订我校“十二五”(2010——2015)教育科研发展规划。
一、指导思想
坚持“为学生个性发展铺路，为学生终生发展奠基”的科学发展观，奉行“问题即课题、工作即研究、成果即发展”的最新科研理念，落实学校“十二五”发展规划和省市有关教科研工作的要求，积极开展科研工作校本化和学科化研究，为学校的可持续发展奠定基础。坚持理论联系实际、推动理论创新，以促进基础教育课程改革和教育发展为主攻方向，以学校为依托，以教师为主体，以行动研究为手段，以应用研究为主，以服务教学为宗旨，以解决学校教育教学中亟待解决的问题为重点，充分发挥教科研的理论指导、实验探索、决策咨询的作用，求真务实，努力提高教科研质量，使学校教育科研工作在规划期间有一个较大的发展。
二、发展目标
（一）总体目标
今后五年学校教科研工作目标基本定位：实施科研兴校战略，围绕教学改革与教育质量提高，开展高水平校本科研。以新课程改革为契机，大力提高教师教科研水平和能力，进一步加强学校教科研工作的领导，充分发挥学校教科研在课程改革中的先导作用，加快教科研骨干教师队伍培养，进一步壮大学校教科研骨干队伍，充分发挥教科研骨干力量的榜样示范作用，营造良好的学校教科研氛围，引导全校教师进入在教学中研究的状态，引导学校教育进入在变革中发展的状态，进一步实施“科研兴校”发展战略，使我校成为科研氛围浓厚、办学特色显著、教育质量优秀的学校。
（二）具体目标与任务
1、完善临沭县实验中学教科研管理的各项规章制度，使学校教育科研工作规范化、制度化和科学化。改进和完善校本教科研制度，逐步形成民主、开放、有效的教科研机制，每年都根据学校的实际情况修订完善教科研奖励条例，争取创建“市县优秀教科室”。
2、认真组织好省、市、县组织的各级教科研论文比赛，全面提高论文的参赛质量。
3、积极参与省市县教育科学“十二五”规划课题的开题及研究工作，组织教师参加规划课题的申报研究工作。
4、争取全校发表论文数呈逐年递增趋势，至2015年力争发表论文数人均1篇，且要有论文在国家核心期刊上发表。
5、积极组织教师教干开展读书活动，提高学校的整体教科研水平，积极用教科研理论指导教育教学，大力提高学校管理及课堂教学的效率。
6、积极组织教干教师参加各级各类教科研培训活动；围绕学校的教育教学每学期面向全校的教科研活动2——3次。
三、基本工作原则
1、坚持课题研究与教师教学工作紧密结合的原则，课题研究不能脱离教育教学实际。学校重点抓好对促进学校发展、提高教育教学质量有较大影响的龙头课题。各教研组要根据本学科特点和需要重点解决的教学问题，确立一个重点研究课题。在教师中确立“问题即课题，工作即研究，教师即专家，效果即成果”的思想，通过五年的努力，实现所有教师都能开展不同层次的课题研究。争取学校不仅拥有为数众多高质量的微型校级课题，还有市级、省级和国家级获奖课题，并且研究成果能在一定范围内得到推广，取得优良的社会反响。
2、坚持课题研究与校本教研相结合的原则。校本教研以课题研究为载体，以课题研究的问题为主题进行研修，既规范校本教研，又促进课题研究，实现教科研的最终目标即解决实际问题。通过学术论文、教育教学反思日记、课题研究报告、教学设计和课堂实录、案例分析、教育叙事和教学随笔等形式发表阶段性研究成果；注重过程性资料的收集、整理、保管，记录课题实验进展。重视科研成果的总结、推广、普及，鼓励教师把课题研究成果运用于教育教学实践，使教科研工作真正成为学校腾飞的强大推进剂。
3、坚持课题研究与学校工作有机结合的原则，使教科研工作真正能改进和促进学校工作，促进教育全方面发展。建立以学校研究课题为核心，各处室制定一级子课题，全体教师以课例研究或案例研究的方式形成三级教研体系。形成以学校研究课题、市、省和国家四级课题体系。
4、坚持课题研究与教师成长相结合的原则。通过课题研究，组织本校教师学习大量的理论与业务知识，查阅大量的研究资料，接收大量的信息，边学习，边研究，边反思，边探索，并撰写大量的反思、论文、案例、总结、报告，使教师的研究能力、业务水平逐步提高，使教师在研究进程中成长，研究的过程也就是教师逐步成长的过程。每位教师在每个学年承担一个研究课例，每个课例重点研究一个教学问题以提高教学质量，促进教师成长。
四、主要措施
（一）进一步加强对教育科研工作的领导
1、壮大学校教科研队伍，校长任组长，亲自抓科研、搞科研，副校长、教科室主任任副组长，各学科教研组长、特级教师、学科带头人、部分骨干教师任成员，带领广大教师在教学中探索、研究，积极开展教育科研活动。
2、不断提升教科研工作管理水平，规范教科研行为，实现过程管理制度化，做到管理出成效，管理出质量。
3、学校和教师申报的每项课题都必须源于教学，服务于教学，以应用研究为主，解决教学实践中存在的问题，突出实效性，为学生的终身发展服务。
4、鼓励对已结题课题开展后续研究，推广已有经验、做法，加强教科研成果转化的力度，不断提升教科研内涵，实现滚动式发展，向研究纵深推进，形成积极进取的教科研文化。
5、加强综合性课题研究，提高各学科教学效率，促进各学科教学均衡发展，提高教师协同研究的意识与能力。
6、积极参加市、县教科研工作的评比，彰显特色，提高品位，促进学校内涵化发展。
（二）加强教育科研工作的规划与管理
1、过程管理
⑴每学期初教科室制定学期的科研计划。
⑵学期末学校进行总结，写出总结材料，使课题研究始终规范有序。
⑶每学年，学校组织课题研究教师进行一次宏观上的研究方向指导。
⑷每学期召开一至两次课题组成员研讨交流活动，形式可多样化。
⑸课题组成员每学期至少2篇研究论文。
⑹定期检查课题研究的情况，教师写研究反思、论文情况及课题资料的累积情况。
⑺按时写出有关总结、报告，保证课题研究进一步科学化、规范化。
⑻所有青年教师都要将自己的教学研究工作与课程改革工作紧密结合，积极参与上级主管部门组织的课堂教学比赛、论文评比等工作。
2、档案管理
⑴建立专门的科研课题档案柜。
⑵课题组负责人、每位教师都应负责好自己的课题研究档案，注重资料的积累，及时存档。
⑶学校不定期检查档案资料积累情况，及时督导。
3、成果管理
全体教师的课题科研的各项成果，由教科室统一进行整理，并在年终的教学成果档案中保存；每学年有1-2项以上可转化的教科研成果。
（三）加强校本培训，促进教师专业化发展
1、学校采取“走出去，请进来”的方法，加强骨干教师队伍建设，推荐优秀青年教师参加市、省教科研骨干教师培训，组织外出学习、观摩，邀请专家来校指导，青年教师覆盖率要达到100%。
2、每学期集中培训教师一次，使我校所有青年教师都能独立进行教育科学研究，从而提高教师教育教学的实践能力。
3、继续推进“名师工程”，评选市、县和校级骨干教师，建立骨干教师个人档案。积极创造条件，使更多的教师成为市、县、校学科带头人、教学能手和教坛新秀，打造名师团队。
4、继续搞好校本培训。一要狠抓基本技能训练，提高教学艺术：①组织教师参加教学业务竞赛；②指导教师总结教育教学的典型案例；③开展说课活动和公开课、课题研讨课、周示范课的评课活动。二是举办名师示范研讨课和青年教师汇报课活动，发挥名师示范作用，加快青年教师成长，落实“青蓝工程”，开展一对一帮扶活动。三是加快教科研成果转化，通过科研成果的转化，带动一批青年教师积极参加教学研究，提升教科研水平，为未来成长奠定基础。
5、组织老师认真学习新的课程标准，积极推进课程改革，全面实施优质教育，适应未来发展。
6、构建“会读书、读好书、好读书”教师业余生活文化
⑴采取学校统一购书和教师个人购书相结合的方式。学校根据情况，为每位前勤教职工购买一部分教育教学书籍供老师们学习研究。学校鼓励教师根据自己的实际，购买或借阅图书，以加强学习，促进读书活动的开展。
⑵将组织好“教师论坛”，愉悦教师身心
为了让教师更好的交流教学心得，在业务上能取长补短，学校将在学校网站和云空间上建立“教师论坛”，让教师抒写读书心得、教学体会、生活感悟，以真诚的沟通与交流与其他教师建立心灵的联系，满足教师的思想沟通和文化休闲的需要。
（四）加大教育科研经费投入力度：
⑴拟定科研经费专项计划，购买一些必要的科研资料与设备。按照高标准，制定学校教育科研发展规划，加大对科研工作的资金投入，保证充足的科研经费。设立教育科研专项经费，保证学校教育科研工作的正常开展。增加图书资料经费的投入，加强教育科研信息文献建设。设立项目配套基金，鼓励广大教师承担或参与国家级、省级等大型研究课题。
⑵把教科研能力列入教师考核内容，对教育教学研究成绩优秀者实行奖励。
对参与课题研究的教师，和在各级各类活动比赛中获奖的教师按《临沭实验中学教科研奖励制度》进行奖励。
（五）教科研网络
1、教育科研领导小组
组 长:袁秋晓
副组长:傅用信 闫朝永
组 员:郇长鸣 王玉龙和各位教研组长
2、教育科研指导小组
组 长:傅用信
副组长: 闫朝永 郇长鸣 王玉龙
组 员:教研组长
我校科研工作已全面启动，全校教师要统一认识，坚持正确的科研指导思想，在校领导和专家的具体指导下，采取有效的措施，改进自己的工作，积极投身到学校教育科研事业中来，完成教科研工作的相关任务，实现科研工作目标，促进我校教育事业的进一步发展，为“科研强校”战略的顺利实施贡献自己的力量。
临沭实中教科室
2013年9月13日
《临沭县实验中学“十二五”教科研发展规划》相关文档：
临沭县党代会上的讲话 县领导在某某某乡党代会开幕式上的讲话 精品11-05
临沭县实验中学“十二五”教科研发展规划03-06
