高一历史教师2021年个人工作计划
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一、指导思想
1.在教学过程中，根据我校学生的实际情况，认真贯彻中华人民共和国教育部制定颁布的《普通高中历史课程标准》历史教学要求，定位教学目标，全面完成要求的历史2 《经济成长历程》中规定的各项具体任务，包括课程目标、内容标准等。
2.在教学过程中，尽量帮助学生努力学习，了解课程要求，夯实基础。同时，注重培养学生的历史创新思维能力和综合应用能力，提高学生解决历史问题的能力，培养学生正确的情感、态度和价值观。
3.在教学方法上，学生应注重自学，在交流中相互帮助和促进，在小组合作中努力学习。
二、学术状况分析
高一学生经过第一学期的熟悉，相对容易融入历史老师的教学习惯。但一方面，由于这学期的重新安置，他们来到了一个新的环境，他们的心理和作息习惯都有一个适应的过程。另一方面，上学期的历史教学表明学生的历史基础知识薄弱，所以下学期的历史教学仍应注重基础和兴趣的培养。此外，学校实行学习计划制度，但在教学过程中，学生更喜欢使用多媒体辅助教学。因此，他们也在制定学习计划的同时制作PPT，通过多媒体以直观生动的方式向学生呈现历史知识和历史发展脉络。
三.工作重点和具体措施：
(一)工作重点：
1.总体要求：明确教学任务，把握教学套路，注重基础知识，培养学生兴趣。
2.注重教学设计的探索，认真备课，准备好教材、学生、学习条件、学习方法。
3.做好每一节课，40分钟上课求质量。
4.注重教学方法的改进，让学生在掌握知识的同时掌握学习知识的方法。
5.努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高教学水平。
(2)具体措施：
1.进一步深化课堂教学创新改革。
(1)优化课堂教学的各个方面
针对我校学习计划制度的实施，教学的备课、说课、听课、听课、评课、反思等各个环节都得到了全面优化。课前做好充分准备，课堂上高效实施，平时公开听课、评课，课后认真反思，提高质量。
(2)努力尝试三种班级模式
结合其他优秀教师的经验，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培养自己的教学习惯。
第一类，新教学。其基本环节：课程标准导航、制定学习计划、创设情境、模式学习自主学习、自我测试实施知识、合作探究总结、提升和拓展反馈训练、巩固知识。
第二类，复习课。其基本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探索知识梳理、归纳典型案例分析、深化完善变式巩固、拓展完善
第三类是讲课和评价。基本环节：测试情境展示人格矫正案例分析变式巩固补偿培训。
(3)进一步完善学习计划指导模式
针对我校学生基础相对薄弱的情况，以培养学生自主学习能力为目标，充分发挥“学习计划”的导向作用和“合作学习”的智慧共享作用，让全体学生高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点难点，解决思想方法问题。课前精心准备的学习计划充分发挥了学习计划在学生自主学习中的主导作用；有效
(2)对各个单元进行总结测试，以试卷的形式对之前所学的主要内容进行考查，以此来练习各个单元。
(3)利用学校教学部和级组组织的月、中、期末考试查漏补缺，让老师知道自己在做什么，让学生知道自己在损失什么。
2.虚心向其他历史老师学习。
根据课题组的安排，在教学结对活动中，我和夏培荣老师组成了教学伙伴，互相多讲课多指导，在教学过程的各个环节都加入了相互学习，如备课、把握教学重点难点、表达课堂语言、设计教学黑板、批改作业、评卷等。从而促进我校历史学科建设的发展。
3.充分利用系、组的教研活动进行高效沟通。
历史学科数量少，高一历史老师一个人。集体备课的实施只能在教研活动中或课后进行。集体备课过程中，充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体学习，课前一周认真备课，写好教案；受益于课间40分钟；课后反思成败。
[第2条]
一、指导思想：
高中新课程方案在明确高中培养目标、优化课程结构、保证教学内容、促进教学方法转变等方面进行了积极的改革和探索。因此，教学要跟上高中课程改革的步伐。为了适应这种情况，保证贵族的顺利进步，保证高中教育质量的稳步进步，教学应该有利于学生的自主发展。
二、教材分析：
人类社会政治领域的问题极其复杂。教科书中选取的纠葛，渗透古今中外的研究课题，了解人类历史的基本史实，如重要的政治制度、政治事件及其代表人物，正确认识历史阶级、阶级关系和阶级斗争，了解人类社会发展的基本规律；学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展和历史影响，理解政治变革是社会历史发展中多种因素共同作用的结果，并对其进行科学的评价和解释，理解人类社会从专制到民主，从大葱统治到法治的漫长而艰难的历史进程，从而树立为建设社会主义政治文明而奋斗的人生理想。
政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动不仅受制于经济和社会其他方面的发展，还用于经济和其他活动，对社会发展有很大影响。无产阶级革命的导师列宁曾指出，政治是参与国家事务，为国家确定方向，决定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，社会团体、社会力量及其代表某些成就和利益的个人在国家生活和国际言论和活动中的重要性都是政治。因此，我们研究历史，了解人类社会在政治领域的活动是非常必要的。
三、学习情况分析：
高一一个班将近40人，学生素质参差不齐，必须分层次分阶段巩固提高教学。对于一些成绩比较好的同学来说，做一些比较难的作业和试卷是很有必要的。根据学习情况和特点，教学中一定要适当强调和细化某些章节，以基础知识为主。
四、教学方法：
综合考点内容，突出学科内知识联系，注重学科间联系，拓宽学生知识面，提高学生思维能力；基础训练，重在应用；扩大培训，注重提高；综合训练重在发展。这样学生不仅可以扩展
紧张忙碌的新学期又开始了，这是新课程改革的第一站。为了有效开展新课程教学，为取得优异成绩打下坚实基础，特制定以下方案
一、基本情况分析：
1、学生情况分析：
学生刚进入高中，对历史的学习还停留在初中水平。在他们的概念中，历史是一门副科。开卷考试，对考题没有太多的思考，平时的学习时间就是给语言几句话。
2.教材分析：
高一历史主要要求学习历史。属于古今中外政治发展史，采用模块化设置。每个单位既有相对独立性，又有一定联系。另外，随着古代世界政治史的加入，学生和老师都比较陌生，要重点关注。
二、教学目的和任务：
根据课程标准的要求，通过历史课程的学习，可以扩大掌握历史知识的范围，深入了解历史发展的基本线索；了解唯物史观的基本理论和方法，初步了解人类社会发展的基本规律，学会用科学的理论和方法理解历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做出贡献、关注民族和人类命运的人生理想。高一上学期的主要教学任务是完成必修的历史教学，让学生学会高中历史的基本学习方法，了解人类历史发展的规律，强化“忘记历史就是被判刑”的认识。
三.具体措施：
1、了解学生情况，培养学生中的积极分子。让学生改变初中历史学习的观念，学习高中历史的基本学习方法。
2.把握课堂效率。上课尽量精干踏实。要求每个人在课堂上做笔记，课后整理知识，定期检查笔记，并作为样本展示。
3、特别注意课前预习，课后及时巩固。落实每个人的作业。昨晚，轮流面对面纠正，这样面对面纠正三分之一以上。对个人进行单位评审和考核，提高课前检查和评价。
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