小学语文教研组的教学工作总结1
一转瞬这学期很快就过去了。回顾本学期的语文教研组工作，我们教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革。详细如下：
一、规范管理，提高教学质量
1、俗话说：“好的开端是胜利的一半”。开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动安排，既有老师的活动支配，又有学生活动支配。。
2、加强集体备课力度。按年级段为单位，开展形式多样的语文教研活动。
3、重视课外阅读，主动创建“书香班级”。语文组全体老师提倡学生走出书本，主动实践，大量阅读，在生活的大舞台上汲取养分。
二、搭建平台，展示青年老师风采
1、青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强青年老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们组织青年老师主动进行公开课教学活动，并在间周一次的教研会上进行评课，让阅历丰富的老师刚好点评，帮助青年老师快速成长。
2、激励青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。
3、多给青年老师外出培训、听课取经的机会。学习结束后写学习心的、作“小讲座”、上“汇报课”。让青年老师得到熬炼。
三、丰富多彩的学生活动
本学期我们开展了很多活动：
1、讲故事竞赛
在语文教学中，我们不仅重视语文学问的学习，更要注意学生实力培育，所以我们组织了低年级讲故事竞赛。孩子们表现出众，个班都有学生获奖。
2、作文竞赛
习作实力的凹凸是学生语文素养的综合体现，本学期，我们为五年级举办了“作文竞赛”，看到了学生的写作实力有了可喜的进步，也发觉了存在的问题，并刚好对症下药，实行了补救措施。
3、写字竞赛
我们对写字的训练也非常重视，五月初从每班选择优秀学生组织了1-6年级的'写字竞赛。从竞赛结果看，绝大多数学生的字端正、匀整，符合大纲要求。
4、经典诵读
组织3-5年级学生背诵《三字经》、古诗词。使学生感受到了中华文化的魅力，并受到感染和熏陶。
四、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。
3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。
4、教研组主动性不够。多数活动实在学校教育处的工作支配下进行的。教研组缺乏创新实力和创新意识。
五、下一步工作的四点措施
1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。
小学语文教研组的教学工作总结2
学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师比照有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。
3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。
坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，并将常规五环节量化在校内网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
全体语文老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的`状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。学期末，我们举办了第三届写字等级评定活动及三——六年级每班10人参与的想象作文竞赛，并召开了起始年级与毕业年级的家长会，使家校教化形成合力，更好地促进每位学生的成长。
与此同时，我们统筹支配学生在校一日活动，课外爱好活动有组织、有安排，时间、内容、老师、场地均得到落实，各爱好活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用实力，适应时代挑战奠定了基础。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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