一、指导思想
健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我将继续以
“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各 种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知 识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、 教学目标
1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身 心健康。
2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学 生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度， 进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠 定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费， 以简单为快乐。
5.了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有 关知识及危害。
三、 教学措施
1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每
节课。利用务种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发 学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团 结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
四、 教材分析
本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内 容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目 一新。全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在 快乐中学习，在快乐中健康成长。
五、 教学重点与难点
重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引 导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相 帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
六、 实施措施
1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节 课。
2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于 乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助 树立信心。
4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。
加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理 和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神， 是我们教师的职责，为此，我将奋斗！
六年级上册健康教育教学计划2教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结 构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比 例。以下是小编特意为大家准备好的关于六上健康教育教学计划范 文，欢迎阅读！
一、 指导思想
健康教育是学校工作中的一项重要内容，本学期我将继续以 “健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各 种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知 识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、 教学目标
1.为了让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身 心健康。
2.充分地利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生 的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我的'保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进 而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定 基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简 单为快乐。
5.了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性觥中毒病的有关知 识及危害。
三、 教学措施
1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节 课，利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生 兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协 助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
四、 教材分析
本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安 排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一 新。全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快 乐中学习，在快乐中健康成长。
五、教学重点与难点
重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导 学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮 助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
六、实施措施
1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节 课。
2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐， 让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树 立信心。
4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。
加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心 理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我 们教师的职责，为此，我将奋斗！
2019年六年级健康教育教学计划3世界卫生组织对健康有一个全面的定义，健康不仅是没有疾
病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如果 不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适承 受能力，是难以适应社会的需要的，既不可能得到很好的发展，更 不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社会的主 人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。
本学期，本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展” 培养目标，并结合各班实际，侧重学生人格心理辅导。对本班学生 进行健康教育。
一、教学目标：让学生憧得合理安排好学习和休息，休息好， 精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。
2、 让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈 地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。
3、 让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任 自己有潜能、能成功。
4、 让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交 朋友。
5、 要学会与人相处，要学会大胆地赞美别人。
6、 继续学习与人相处，注意批评要讲究方式。
7、 让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和 喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。8、要明白生活中天 有不测风云，人有旦夕祸福。当家里发生不幸时，要坚强面对。
9、让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造
的。
二、训练重点：让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立 志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素 质。
2、 让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任 自己有潜能、能成功。
3、 让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交 朋友。
4、 让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和 喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。5、让学生要培养积 极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。
六年级上册心理健康教育教学计划
导读：教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的 方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面小编为大 家带来六年级上册心理健康教育教学计划，希望能帮助到大家。
六年级上册心理健康教育教学计划4良好的心理素质是人全而素质中的一个重要组成部分，心理健 康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内 容。六年级学生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理的发 育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生 活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到务种各样的心理困 惑或问题。为促进他们身心全面和谐的发展，制定本计划。
一、 指导思想
运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质， 促进他们身心全而和谐发展。
二、 教学目标
（一） 总体目标
提高全体学生的心理素质，充分开发他们的'潜能。
（二） 具体目标
培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界 的评价能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出 现的变化。
首先：适应学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成 良好的自我认识能力；
其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变 化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅 力逐渐养成；
再次：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适 方法，改善学习方法，能够在升学和就业方而做出合适的决定。
三、学生基本情况分析
学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障碍 性问题在学生中极少出现；发展性问题是伴随学生心理发展阶段和 交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。
学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方 而，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张；学习上出 现焦虑、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价失当等。
我校学生的心理问题具体表现为：
1、 学生由于学习适应不良而产生的苦恼
学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色 的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主 要问题。
2、 学生的紧张和焦虑情绪
这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自信 心下降；出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状 态，影响学习的效果和人际交往。
3、 与同学交往特别是与异性交往出现的困惑
4、 由于家庭因素的影响而产生的不良情绪
四、基本原则
心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律外，还必 须遵循以下基本原则：
（一） 发展性原则
而向全体，通过普遍的活动教育，使学生对心理健康有积极的 认识，提高学生的心理素质，促进学生全面发展。
（二） 差异性原则
注意个性教育，尊重每个学生的个性发展，了解和把握不同学 生的心理状态。
（三） 主动性原则
采取积极主动的方式，帮助学习排解厌学、自卑、恐惧、焦虑 等消极情绪，真正做到防微杜渐。
（四） 活动性原则
以活动为主，注重活动过程的教育作用，让学生在活动中、在 体验中得到成长与发展。
（五） 尊重与理解原则
尊重学生的人格、需要和情感，营建民主、平等、和谐的师生 关系。
另外还要遵循保密性和助人自助原则。
五、教学内容
普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理
调节方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会 适应等方面常识。
帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观 念，发展其学习能力，改善学习方法；把握择业方向，了解自己， 学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自 我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟 通，逐步适应生活和社会的务种变化，培养对挫折的耐受能力。
六、途径和方法
（一） 以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等 形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健 知识，培养良好的心理素质。
（二） 个别咨询与辅导
采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的 问题给予指导，排解困扰。
（三） 发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的 作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、 班主任工作中渗透心理健康教育。
（四） 加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了 解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营
造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影 响孩子
六年级健康教学计划5
一、学生情况分析
（一）学生生理发育的特点：
1、 六年级学生一般为11——12岁，属于人体发育的少年时期，总 的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二 高峰。
2、 速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为六年级学生的敏感 期，既关键发展时期。11—12岁时，灵敏素质发展也极为敏感， 学习和掌握技术动作较快。
3、 六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏 发育十分显著，己接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动 量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。
4、 11-—12岁的学生脑的重量己接近成年人的水平，大脑活动的机 能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，11—12岁平均睡眠9 小时即可。
（二）学生心理发展的特点:
1、 六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学 生的视觉和听觉的感受性己发展到一定水平，感知事物的目的性比 童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，身体练习时 应相对提高难度和标准。
2、 六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时 间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同 时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意 到重心的变换。
3、 六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过 渡到自觉的记忆。
4、 女生在一起活动开始注意性别界限。集体意识显得强烈，与其他 小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿 意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味 性、活动性游戏。
5、 自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相 结合能力得到发展。所以在室内课堂教育的同时，也要注重教育学生 的素质。
（三）学生的基本情况 本学期我所授课的班级有:六年级两个班级，每班人数均在65左 右，学生比较活跃，热爱运动。在运动技能方而，学生通过几年的 学习，都学到了一部分的技能。并且在自律方面相比低年级学生， 是有很大的自控力。
二、 教学目标：
1、 使学生基木认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固 一些体育、卫生保健的安全常识，培养坚持锻炼身体的习惯。
2、 提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，发 扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
3、 初步学习田径、体操、球类、民族传统体育等项目的基本技术， 掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能 力。
4、 培养学习各项基木技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不 骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品。
三、 教学措施
1、 教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动 性和关心自身健康的社会责任感。
2、 运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步 提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱。互相帮助等集体意识和 良好作风。
3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神, 注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
4、体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对 学生进行思想品德教育，有意识地培养学生务种优良品质，充分发 挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
（一）、教师方面：
1、 认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、 认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌 握教材重点、难点，明确本课的教学任务以及为完成任务而采取的教 学原则、教学方法，组织措施等。
3、 根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具、教师 不准旷课、丢课或因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥 善安排。
4、 采用各种表扬方法可以反复交叉，广泛应用，尽量使学生多受表 扬和鼓励要真挚，果断、明快、表情亲切，要体现出教师的耐心， 爱心，责任心。在表扬时，教师还应对学生提出更高的要求和努力 的方向，使学生能正确对成绩和进步
5、 教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少 年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动 量
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文 明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
7、 认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的 积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工 作，不断提高教学质量。
8、 教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常 做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、 教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防 伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处 理。
（二）、学生方而：
1、 学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌 握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉 锻炼的习惯。
2、 上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢 笔，小刀等，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到 快、静、齐。
3、 不得无故缺课，不退到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课 堂各项规定。
4、 要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按 教师的要求如数送还各种器材。
四、教学内容 由于学生的自律性还需要加强，所以每周尽量都安排时间进行队列队 形的练习，娱乐，玩耍是学生的天性，所以尽量安排游戏，让学生在游 戏中学习，在游戏中获得成就感,愉悦感，找到自信,加强集体荣誉 感。如碰上下雨天，则在教室内进行卫生保健知识教育。
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