幼儿园教师个人研修计划（5篇）
幼儿园老师个人研修打算1
为了提高自己的业务水平和业务力量，更快更好地为教育教学服务。依据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身进展要求，特制订本学期个人研修打算如下：
一、指导思想
通过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标
1、通过学习《老师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务力量，能上好每节课
3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修内容
1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、详细措施
1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔细做好学习笔记。
2、按时按要求主动参加教研组的集体备课活动，仔细备好每一节课，主动发表个人的见解。
3、主动参加学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参加课题讨论，为课题积累必备的材料。
5、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断进展。
总之，本学期我将在本打算的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有主动开展以校为本的教学讨论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有力量。
幼儿园老师个人研修打算2
校本研修，是立足于本校工作实际，依据老师自身专业进展需要，开展自主、合作、探究性学习和熬炼，提高老师专业修养水平，促进老师专业化的一种老师连续教育形式。
为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作打算。
一、研修目标
1.通过学习，提高自身的师德修养。
2.通过学习，提高自身的业务水平。
3.通过学习，提高自身的科研水平。
4.通过学习，促进自己对新课标的理解。
5.树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。
二、研修内容;
(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我打算精读一些有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我打算观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将连续积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。
(三)加强教育教学讨论，做创新型的老师。
在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。准时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出教育教学研商量文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。
(四)在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。
三、详细实施方案
1.勤于学习，树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀;也要在无字处学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3.勤于动笔，提高教育科研水平。
(1)准时积累专题讨论的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
幼儿园老师个人研修打算3
为了进一步提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教育教学工作服务，结合自身的进展需求，特制定本打算。
一、研修主题
自己在思想看法，教育教学观念，对于课题讨论看法的转变等方面熟悉不到位，通过校本教研，全面熟悉高效课堂进展内涵，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标
1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合幼儿特点、能促进幼儿全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、主动开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。
3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同进展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在老师教学方式和幼儿学习方式的转变上。
三、研修内容
(一)个人读书
1、精读教育教学方面的专著，充实自己。
2、制订个人研修打算。
3、依据业务学习内容整理自己的学习笔记。
4、做好学科学问的更新。
5、主动参加“你荐我读”读书活动。
(二)听评课
主动参与学校组织的听评课活动，有机会主动参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的缺乏，使自己的教学更加的完好。
(三)公开课：
学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。
(四)课题讨论方面：
主动投入课题讨论，本着“问题即课题”的思想主动反思，踊跃参与各课题组的课题讨论。
(五)“专家讲座”方面：
主动参与学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，主动商量，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。
(六)基于网络平台的远程培训方面：
主动参与“20XX国培打算”，倾听专家报告，踊跃参与班级研讨，并将自己培训所得在平台上和大家共享，按时参与互动答疑，倾听专家的教导。
优质课赛讲、听评课研讨期中分析、如何备课校本研修集中与自主研修相结合。
四、预期效果
1、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关怀喜爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公正对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关怀幼儿身心健康的进展，增添责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有独特、有特长、有创新的骨干老师。
2、充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。
3、通过参与专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并准时反省。
4、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展改变着的教育要求。
5、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进行学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。
6、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法，常常向本校的优秀老师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。
7、通过校本研修来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型老师。
五、保障措施
1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。
2、参与学习的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。
3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的力量。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
幼儿园老师个人研修打算4
作为一名新的幼儿老师，我深深的感到，应以创新精神为动身点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为了使自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定老师自我研修打算，并在打算实施中不断修正自己、完善自己，提高自己作为一名幼儿老师应具备的素养。
一、个人基本状况介绍：
我于20xx年9月参与工作，先后在彭镇中学、宜君县其次中学担当英语课教学工作，在学校领导的关怀关心及大力支持下，我不断努力、逐步创新，在思想上和工作中都取得了较大进步，教学成果突出，受到了学校、同行及同学的全都好评。今年通过招考进入宜君县试验幼儿园，如今大一班任教，经过近两个月的不断努力、学习和同事们的热心关心，我已逐步开头适应幼儿园的'工作。信任在不久的将来我就会成长为一名合格的幼儿老师。
二、现状分析：
1、优势：
1)8年的教学工作阅历，让我对教育孩子有了肯定的阅历和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担忧和无措。
2)多年班主任工作，让我在与家长沟通方面积累了肯定的阅历，并且和同学家长的关系想处比较融洽，家长们也很体谅、协作我的工作。
3)有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。
2、缺乏：
1)由于我之前是一名中学老师，转型到目前幼教这个行业仅仅两个月，极度缺少对幼儿的管理和教学阅历。这个领域的一切对我来说都是生疏的，全部的事都要从零开头，这对我来说是一大挑战。
2)在以前的学习和工作中，我虽然积累了一些教学和管理阅历，，但针对的都是学校生，针对幼儿我还有许多欠缺，还需要下大苦功努力丰富完善自己。
三、个人的进展目标：
1)尽快适应幼教工作，加快角色的转换，努力提高自己对大班幼儿的管理和教学力量，在教学方面形成特色的科研型老师。
2)努力提高幼教专业素养，仔细学习、钻研业务，尽快了解、把握大班幼儿的年龄特征和进展特点。
3)连续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
四、措施：
1)多向富有教学阅历的搭班老师学习，注意典范借鉴、内化，争取在最短的时间内做到角色的转换以尽快提高自己对大班年龄幼儿的管理和教学力量。
2)常常与家长沟通以了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
3)主动关怀国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、网上学习等，吸取教育学科的新学问、新技能。
幼儿园老师个人研修打算5
随着学问经济时代的到来，新课程改革的进一步深化，教育正经受着一场深刻的变革。老师是这一创新变革的核心，老师自身的专业素养直接关系到这一改革的成败。
在这种布满多样性、变动性的课程环境下，不断进展自身的专业素养是时代给予每个英语老师的历史使命，是新课程改革顺当实施的保证，也是新时代对每个英语老师的一次考验。“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业进展的自我反思平台。为此我结合自身实际状况，特制定个人校本研修打算。
一、指导思想
通过校本研修，促进基础教育课程改革向纵深进展，主动推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高自己的教学理念和教学技能的不断精进，促进自身及我校整体教学水平的不断提高。
二、研修目标
1、规范英语课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型老师向讨论型老师转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全区的基础教育课程改革活动，借助同伴和集体的力气，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，完善自己，创建自己的教学风格，发挥骨干老师的示范引领作用，推动我校教学质量稳步提升。
2、主动开展高效使用新课程教材的讨论工作，树立新课程教材观，活用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力。通过讨论，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，树立符合新课程精神要求的课堂观和同学观，促进同学终身学习力量的培育，提高同学自主、合作、探究学习力量的培育，进展同学的力量和综合素养。
三、研修要求：
以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以同学为本，以力量进展为本，以自主、合作、探究学习为本)的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进同学全面进展的具有时代精神的合格的讨论型老师。
四、研修途径：
1、立足学校，解决自身及学校在新课程改革中所面临的各种详细问题，学习并树立新课程教学观、教育科研观，创新讨论，逐步进展教育科研力量。
2、端详并总结自己的教学，在教学实践中完善自我。老师成长=阅历+反思。这就是说，假如一个老师不对阅历进行深化思索，那么，即使是有20年阅历，也只是一年工作的20次重复。除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就只能永久停留在一个新手型老师的水准上。
3、树立终身学习观念，主动参与各种形式的连续教育，坚持学习英语业务学问，造就讨论型老师。
五、详细措施：
1、注意日常教学常规的落实与提升。从备课开头，仔细讨论教材，讨论同学，从同学实际动身，制定符合同学实际的三维目标，教学的重难点，注意同学活动的组织，培育同学自主、合作、探究学习力量。抓好同学课后的辅导和作业的批阅，从中发觉同学学习中存在的主要困难，从而总结自己的教学，促进教学水平的不断提高。
2、仔细书写教后记，对教学进行准时反思，以批判的目光对待自己的教学，总结阅历，扬长避短，在不断反思中进步。
3、仔细参与学校教研活动，与同伴一起探讨教学过程遇到的难题，借助同伴的力气提高自己，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色，并在学校的日常教学中能够起到示范引领作用。
4、以新课汤砟钗指导，树立新课程同学观，学会以进展的目光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘同学的创新力量;在教育教学活动中发扬同学的主体精神，创设公平、民主的师生气氛，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用像中国老师研修网这样的网络优势，主动参加在线研讨。
6、对课堂教学进行实况录制，不断用批判的目光端详课堂教学，查找课堂教学中的缺乏，总结阅历教训，促进教学水平不断提高。
7、主动听课，在听课的过程中不断向他人学习，借鉴他人之长，弥补自己的缺乏，不断促进自己成长。同时主动参加教研组的评课活动，在集体评课中不断学习，不断订正自己教学中的缺乏，借助集体的力气促进自身专业的进展。
8、主动承当教学公开课活动，通过教学公开课活动促进自己在教学理念，教学方法、教学技巧等方面不断完善。
9、主动参与高校区组织的各类教研活动，充分利用高校区优质资源共享的有利时机，不断开阔自己的眼界，学习新的理念和新的教学方法。
10、主动参与各类短训班，网络远程教育，外出听课，参与各种研讨会，进行各种类型的在职进修，多媒体远程教育等，使自己的教学理念能紧跟时代的潮流，符合时代的要求。
总之，作为一名一般老师，面对新课程教学的挑战，我将一如继往的努力学习，钻研理论学问，使自己的业务水平及课堂教学阅历有更进一步的提升，努力的完善自己，使自己真正成为一名讨论型老师。
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