心理安康教育培训方案〔通用5篇〕
心理安康教育培训方案〔通用5篇〕
心理安康教育培训方案1
一、指导思想
我园的心理安康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》为指导，以完善幼儿园心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，进步老师的心理安康程度、促进幼儿健全人格开展为目的，根据幼儿的年龄特点和身心开展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理安康教育活动和指导，促进幼儿人格的健全开展。通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，进步德育工作的针对性和实效性，为幼儿园施行素质教育营造良好的心理气氛。
二、总体目的
指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在幼儿园管理过程中关注老师的心灵世界，注重营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系。进步幼儿对幼儿园集体生活的适应才能，关心保护学幼儿，培养他们活泼、合群、乐学、自主的安康人格。
三、主要措施
(一)健全心理安康教育组织网络
想要使学校的心理安康教育逐步走上标准化，在开展工作的过程中获得实效，一个健全的组织是保障。我园自开展心理安康教育以来，就成立了以园长为组长，以分管领导为副组长，由各班主任为组员的心理安康教育领导小组，相关的心理安康教育工作都是在领导小组统一的指导下，制定教育活动方案并组织施行，确保工作的开展有成效。
(二)进步老师专业素质
心理安康教育工作的开展依托于素质强硬的老师队伍。我园通过多形式、多层次的培训老师入手，帮助老师丰富自身的心理辅导知识，进步心理辅导才能。
1.利用一切有利时机，选派幼儿园骨干老师外出培训学习。
2.聘请专家来校做讲座，组织全校老师积极参加心理辅导专业知识的学习。
3.幼儿园运用专用资金，为班主任和任课老师订阅有关心理安康教育方面的报刊杂志，如《安康必读》、《东方女性》、《读者》、《给幼儿老师的一把钥匙》等。
4.继续鼓励老师积极参加育婴师岗证培训。
5.组织老师积极参加各级各类心理安康教育论文、个案、教学设计的评比活动，推进学校心理安康教育再上一个台阶。
6.在园内各级相关宣传资料中刊出有关心理安康教育新动态和新信息，营造良好的心理安康教育气氛。
7.要求班主任老师在平时的工作中注意开展心理安康教育方面的辅导理论，并及时积累经历和整理、搜集相关的辅导资料，以到达促理论求进步的效果。
(三)开拓“心灵驿站”效劳老师和家长
建立“教工之家”、“心灵驿站”、“教工活动室”等，聘请国家二级心理咨询师李占立担任幼儿园园外心理辅导员，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。关心教职工的心理安康，做到尊重、理解、耐心、疏导、解惑，及时为老师、家长等排忧解难。
(四)结合身心开展规律进展教育
1.根据幼儿的年龄特点和心理开展的规律，以学年为段确定各年级辅导教育的重点，利用幼儿园电视转播室、国旗下讲话、主题活动等多种渠道有方案地开展一系列常规教育辅导活动。
2.各班主任根据幼儿园的心理安康教育工作方案以及本班幼儿的实际情况，有方案、有实效地在晨间谈话、安康、社会的.教学领域中融入心理安康教育内容，平时有重点地对本班幼儿进展个案分析^p 、观察记录。
心理安康教育培训方案2
一、指导思想
在科学技术飞速开展的今天，我们培养的人才必须具有优秀的心理素质和完美的人格。自信是一个人成才素质的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——老师，关心学生，让自信在心中扎根，显得尤为重要。
二、活动目的
1、通过心理安康教育，引导学生认识自我，进步对学习环境和社会环境的适应才能。
2.通过心理安康教育，培养学生乐观、自信、友好、老实守信、开拓创新、向上追求、不畏困难的精神。
3.通过心理安康教育，学生擅长控制和调节自己，消除心理困扰和行为偏向，树立人生理想，具备个人开展才能。
三、施行步骤
1.进步小学生对校园生活(尤其是高一高二)的适应才能，培养他们开朗、合群、乐于学习、自助的独立人格。
2.培养学生与老师和同学沟通的才能，不断正确认识自己，接纳自己，增强自我调节、承受挫折和适应环境的才能。培养学生健全的人格和良好的心理素质。
3.帮助学生克制学习和环境不适带来的孤独、依赖、困惑和沟通障碍。对这些学生给予科学有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，改善心理安康，增强自我开展才能。
四、心理安康教育的途径
1.浸透学校教育的全过程，在一切教育活动和班级工作中注重学生心理安康教育。
2.在三至六年级开设心理安康教育课
3.开展心理咨询和辅导。通过学校的各种途径(心理咨询室定期开放，耳语邮箱，绿色 )，对有心理问题或精神障碍的学生进展认真、耐心、科学的心理咨询，帮助学生解除心理障碍，事后建立心理档案。
4.建立学校与家庭心理安康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观念，用良好的行为和正确的方式影响和教育孩子。
5.对心理咨询老师素质和才能的要求
1、要有开朗、热情、体贴、关爱的安康人格。
2.掌握咨询心理学的专业理论和操作技能，如注意和倾听的沟通技巧，共情、尊重和真诚的反响技巧，情绪调节和行为矫正。
3.应以学生为主体，防止“老师说，学生听”的课堂形式，与学生一起参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予表扬、同情、好心和鼓励。让他们表达自己的真实感受和想法。从而给予启发、启发和引导。
4.尊重学生个人意愿和隐私，慎重从事，量力而行。
心理安康教育培训方案3
一、目的：
加强小学生心理安康教育，是适应21世纪竞争日趋剧烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步进步其心理素质程度，施行素质教育的现实需要。在将来人才的综合素质构造中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的安康成长和事业成功起着重要作用。
二、要求：
1、各班主任在学习有关心理安康教育理论的根底上，根据教材内容对学生进展心理安康教育。
2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析^p ，以便学生更好地理解、承受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。
3、学习内容要及时记载，学校将每双周二晨会时间定为心理安康教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载。
三、内容：
一年级：
第一单元：我上学啦
(1)阿姨再见
(2)我不哭
(3)老师像妈妈
(4)学校像花园
(5)我们爱学校
第二单元：我爱学习
(6)让我告诉你
(7)我进步啦
(8)我戴上了红领巾
(9)学习真快乐
第三单元：这就是我
(10)我给自己画个像
(11)我是“白天鹅”还是“丑小鸭 ”
(12)我爱我
第四单元：妈妈，我能行
(13)让我自己走
(14)一人睡觉我不怕
(15)自己的事情自己做
心理安康教育培训方案4
一、目的：
加强小学生心理安康教育是适应21世纪日益剧烈的竞争，培养数亿高素质劳动者和数千万适应现代化要求的专门人才的必然要求。进一步进步我国小学生的心理素质，施行素质教育也是现实需要。在将来人才的综合素质构造中，心理素质越来越重要，乐观、进取、坚韧等个体心理素质对人的安康成长和事业成功起着重要作用。
二、要求：
1.每位班主任在学习心理安康教育理论的根底上，根据教材内容对学生进展心理安康教育。
2.在选材上，要尽量使心理学内容贴近学生的实际生活，用一些通俗易懂的例子帮助讲解，从心理学的角度分析^p 身边的现象，让学生更好地理解和承受心理学知识，在方法上力务实用，易于操作。演讲形式可以是演讲、演讲、报告、讨论等等。
3.学习内容要及时记录。学校会将每对周二的早会时间设定为心理安康教育的时间，并在班主任工作手册中做详细记录。
三.内容：
一年级：
第一单元：我去上学
(1)再见阿姨
(2)我不哭
(3)老师像妈妈
(4)学校像一个花园
(5)我们热爱学校
第二单元：我喜欢学习
(6)让我告诉你
(7)我获得了进步
我戴上了一条红领巾
(9)学习真的很快乐
第三单元：这是我
我画了一幅自己的画
(11)我是“白天鹅”还是“丑小鸭”
我爱我
第四单元：妈妈，我能做到
(13)让我自己去
我不怕一个人睡觉
(15)自己做自己的事
心理安康教育培训方案5
一、指导思想
在科技飞速开展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—老师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得非常的重要。
二、活动目的
1、通过心理安康教育，引导学生认识自己，进步对学习环境和社会环境的适应才能。
2、 通过心理安康教育，培养学生乐观自信，友善待人，老实守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。
3、 通过心理安康教育，使学生擅长控制调节自己，排除心理困扰和行为偏向，树立人生理想，并具备个人开展才能。
三、施行步骤
1、进步小学生对校园生活的适应才能(特别是一、二年级)，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2、培养学生擅长与老师，同学交往的才能，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的才能。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3、帮助学生克制孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理安康程度，增强开展自我的才能。
四、心理安康教育的途径
1、全面浸透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理安康的教育。
2、在三至六年级中开设心理安康教育课，同时举办心理安康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色 )，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进展认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。
4、建立学校和家庭心理安康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
五、 对心理辅导老师素质与才能的要求
1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的安康人格。
2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反响技术，情绪调节、行为矫正等。
3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂形式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。
4、 尊重学生的个人意愿和隐私，慎重从事、量力而行。
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