英语教学中的美育渗透
著名的教育家陶行知先生曾说过， "一个人要全面发展，不能缺少技术教育，也不能缺少美育，尤其是在现代教育中，没有美育是不成的。"
美育，也称审美教育或美感教育，以培养审美的水平、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务，是中小学教育的一个重要组成部分。美育不但是一种独立的应用教育形式，它还应该有机渗透到教育教学的所有活动中，英语教学自然也不例外。而英语学科的特点，也为这种渗透提供了可能性。
一、在英语教学中实施关育的可能性及意义
1. 作为知识性、思想性和审美性兼容的基础外语教学，其首要原则就是"文、道、美"的高度统一，即外语教学、思想教育与审美教育的完美结合。美育是情感教育，它不需要对人实行说教，而是让人在生动活泼的享受中使性情获得陶冶。我们在英语教学中实施美育，就是为了提升他们的学习兴趣，培养他们的理解力和创造思维水平，最终使他们的个性得到全面而充分的发展。
2. 英语语言本身具有的美感。英语语音具有柔和、甜润的特点，元音有长短，辅音有连缀。单词读音有轻重，句子重音有强弱、语调有升降……这些形成了语音的抑扬顿挫，具有强烈的节奏感和韵律美。英语是一种拼音文字，在书写时不同的字母高低粗细不同，曲直错落有致，体现了曲线的线性美。一句话，英语语言本身就是实施美育最常规、最形象的材料。
3．英语课文中有丰富的美育材料。英语课文取材广泛，文质兼美，为审美教学提供了良好的媒介。例如：对模块"The honorable game"的学习，学生既了解了奥林匹克运动会的历史，也理解了一些优秀运动员的成绩和他们的拼搏精神。这就使学生在热爱体育运动的同时
也学到了"公平竞争"、 “永不放弃"等体育精神，使学生的爱国情操进一步升华。
二、在英语语教学中如何实施美育
1. 创造和谐氛围。美育氛围包括物质和精神两方面，在物质上，主要是环境的布置和装饰，我们的教室设计要尽可能具有美的形状、线条和色彩，既丰富多彩又协调一致，给人以和谐美; 在精神方面，就是要创造民主团结，积极创新的教学氛围。在教学中，我们应与学生融洽相处，真正关心他们，想方设法地启发、鼓励、赞赏他们，把英语知识教学、言语水平的训练和情操陶冶以及个性发展交融起来，使学生在健康成长中感受到美。 在我们周围，有的英语教师水平不低，可借他们关心的仅仅他们的教学设计，而缺少了对学生的关心。而这个点正是我们成功教学的源泉，失去它，无论多么高超的教学方法也是一张空壳，失去它，就失去了实际意义，更谈不上美育。有一位教育家说过， "唯一真正的美是人与人交往的美。" 作为教师，在教学过程中，要尊重学生与众不同的见解，注意启发学生，培养创新思维，引导学生学会合作学习，以培养他们的团结协作精神，具体来说，我们能够在教学中恰当地使用游戏、竞赛、角色表演、短剧表演等多种形式，让学生在和谐情境中发现美、感受美并创造美。
2. 注重教师的语言美和教态美。作为教师，我们不但要时时处处为人师表，而且要注意在教学中用最优美的语言去启迪，感染每位学生的心灵世界，以培养学生对美的感受性。作为一名英语教师，我们要有很强的英语口语表达水平，做到语音纯正、吐字清晰、富于感染力，尽量把英语语音和语调的音韵美和节奏美充分体现给学生，引发学生学习英语、模仿英语语音的兴趣，那么就能够取得良好的课堂教学效果，从而使学生由美的体验者转化为美的创造者。
教师的教态是教师本人在学生心目中直观性、表率性最强的整体形象。有人说，教态给学生以美感，教学就等于成功了一半。我们应视教态为备课的第一步，努力增强全面的文化素质修养，注重身教。我们在上课时仪态大方、精神饱满、亲切和蔼、从容不迫，学生就会在潜移默化中进入美的境界。
3. 勤用多媒体教学手段。多媒体是信息传递的新方法，它通过巧妙地组织各种视觉、听觉信息和传播媒体，使众多的信息得以综合，符合青少年的身心发展特点，它是一种新型有效的教育手段。同时多媒体也是一种表演艺术，随着信息技术与学科整合的发展，在英语教学中，我们还能够根据教学内容与信息技术实行整合，从而引导学生多种感官参与活动，感受事物的直接形象，使大脑两个半球同时发挥作用，取得理想的学习效果。在教学中使用一些生动有趣的图片以及实物教具。并且应多使用多媒体等先进的教学手段，使课堂形式多样化，以激发学生对英语的学习兴趣，提升课堂效率。比如在模块五第三单元，教授"The perfect copy"时，作者就使用计算机和投影仪等先进的教学手段，通过播放一段介绍克隆的短片实行导人，学生兴趣盎然，注意力一下子被吸引住了，整堂课上下来，效果很好，既完成了预定的教学目标，又扩充了学生的知识面，还让创造美得到体现。
4. 精心设计板书，合理使用简笔画。板书是教学中有效的辅助工具之一，它让学生充分感到了直观的美。板书设计要注意目的性、条理性和灵活性，作到整齐、清晰、美观、醒目而富于色彩感。根据课型的不同，板书可有不同的设计，但精心设计的板书应该是一幅用文字符号构成的艺术画面，能突出重点，直观生动，富于启发性和示范作用，既能给学生以智慧的启迪，又能使学生得到美的享受。我们还能够使用简笔画来使板书设计更加生动活泼，并让学生在线条中感受美的力量。如，在复习介词时，我们能够用图来讲解，直观明了。而在教学时，对于这样一个复杂的讲解，我们完全能够借助一组简笔画来协助学生加深对文句的理解。
在教学中，我们应该增强美育意识，将英语教学与美育有机地结合起来，激发学生的学习热情，培养他们的理解力、想象力和创造力，并协助他们形成良好的品质，最终培养成新时期社会主义教育事业的合格人才。
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