小学教研工作计划一
一、指导思想
以全国教育大会精神为指导，全面贯彻落实《义务教育学校管理标准》，以“提升教育教学质量”目标，落实立德树人的根本任务，认真配合教研室完成“教学研究、教师培训、教学指导、教学管理、教研服务、质量评估”的职能任务，引领各校做好教学研究、教学管理、质量监测、教师培训、备考等工作，为促进我镇教育均衡发展、提高各小学教学质量做出新的贡献。
二、工作目标
继续创新教研工作的管理、教学研究方式，形成自己的管理特色。全面提高教育教学质量，促进教学质量均衡发展。具体目标是：
（一）教研目标：
1继续推进并巩固教改成果，消化吸收教改经验，努力打造成为教学改革实验示范学校。
2.继续推进“新派作文”改革，对全校语文教师进行系统化培训，使全校语文教师作文教学能力得到质的提高，实现全校小学生语文作文分数普遍提高3-5分的目标，小学各年级期中、期末考试成绩保持全区前列。
（二）常规管理目标：
加强学校管理，落实分工负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识,确保全期无安全事故、教学事故。落实学区教学常规每月一检查制度，确保各项教学常规工作做到能落实、有创新，努力打造成为常规管理示范学校。
（≡）队伍目标：
强化教师队伍建设。着力构建一支办学有思想、管理有谋略、治学有特色、工作有创新的教师队伍。加强骨干教师队伍建设。建立健全骨干教师培养机制、管理机制和激励机制，培养2名学科带头人、3名学科骨干教师，引领学校教学质量的提高。加强班主任队伍建设。加强教研组长、班主任培训，建设1个样板学科教研组，培养一批能管理、能吃苦，执行能力强、效率高的管理团队。加强教师队伍建设。培养一支态度端正、忠诚教育事业，肯钻研、教学业务精良的专业队伍。
（四）均衡教育目标：
继续加大学校基础设施建设力度，硬化、美化校园环境；加强学校软、硬件建设，规范完善各功能室并正常使用；严格执行《港南区九年义务教育课程计划（修订）》，认真落
实新课程标准，开足开齐课程；加强转岗教师培训，均衡调配教师资源，加快提高九年义务教育均衡发展水平。
三、重点工作：
一是加强队伍建设，促进专业发展；二是以全区教改为导向，深化教改工作；三是全面推进“新派作文”新教法，打造教改工作新亮点。四是加强对教学常规管理工作的精细化管理，让常规工作服务教育质量的提升；五是精心策划教研活动，提高教研活动质量;六是抓实抓细初考工作，争取教学质量有突破；七是推进教育信息化进程，提高教师应用信息技术能力。
四、主要做法与措施：
（一）加强队伍建设，促进专业发展。
1加强教师队伍建设，引领教师专业发展。
（1）坚持师德为先理念，塑造教师良好形象。坚持在教学教研活动中落实好教师职业行为“十项准则”，加强教师立德树人的荣誉感和责任感，引领教师做“四有”好老师,做好学生的引路人。
（2）推动教师阅读工作，引导教师诵读经典。引导学校开展读名著、读教材、读专业理论书籍等的读书活动，开展读书汇报活动，努力提高教师的专业水平和文化素养。
（3）加强教师培训，提高教师业务水平。组织教师积极参加全区组织的各级各类培训，提升教学技能。
（4）狠抓教师教学技能训练，提升教师教育教学能力。一是组织教师认真学习《中小学教师专业标准》和《课程标准》，熟练掌握学科教学的基本要求；二是引导各校定期开展集体备课、听课、评课、教学反思等活动，提高教师专业水平和教学能力；三是规范汉字书写，长期开展钢笔字、毛笔字、粉笔字的训练和考评活动；四是提升教师普通话水平，教师要规范地使用口头语言、书面语言；五是做好精准帮扶工作。教学帮扶工作要聚焦教学管理、教师发展等方面，通过跟班学习促进教师的专业成长。
（5）搭建教师专业成长平台，悉心引导中青年教师成长。为中青年教师的成长搭建平台，创设锻炼的机会。一是搭建担当大梁的平台。有意识地给能力强的教师压担子，委重任，如安排上毕业班、搞课题研究、充分发掘他们的潜能。二是要求骨干教师开展传帮带活动，每人负责培训、帮扶2名学科教师；三是要求每名中青年教师要上好至少1节推门课或示范课。
3.加强教研队伍建设，提升教研服务质量。
教研员要把教研对提高育人质量的重要支撑作用充分发挥出来，以改革创新为主旋律，以课堂教学为抓手，关注教师，聚焦课堂，让自己成为一名学科的研究者、指导者、引领者、服务者，培养一批有道德、有思想、有风格、有特色的学科领军人物。一是转变教研工作作风，严格遵守《中小学教师职业道德规范》；二是增强主动发展、主动服务、主动协作、主动担当意识；三是通过学习不断提高自身的教研力、科研力、执行力、管理力；四是积极履行工作职责，提高教研服务能力，将工作重心下移，教每期要深入听课评课20节以上；教研组长每年主讲1次以上教师培训课、教学专题讲座、公开课等。
（二）以全区教改为导向，全面深入教改工作。
1.因地制宜开展相关的教改研讨活动。
对于有基础的教改学校，主要从构建课堂教学模式入手，变革教学方式和学习方式方面去加强。强化“高效课堂”意识，倡导自主、合作、探究式学习，引领各校在借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成有本校特点的，有学科特点的课堂教学模式。
对于新教改，继续从课堂流程、小组的建设、导学案的使用、评价的措施、教室文化的建设等方面进行全员培训，通过外出观摩、集中培训、校本培训、教改示范校的引领等多种形式的培训，新教改学校尽快跟上全校教改的步伐。
2.以赛促改：通过教改成果展示、课堂教学比赛、小组建设展示等活动，推进教改的发展。
3.加强教改成果督查验评工作。成立学区办、学校两级教改成果督查组，定期或不定期进行督查验评。通过验评，及时发现问题，及时整改。
（三）全面推进广西“新派作文”新教法，打造学校教改工作新亮点。
以全区重新推动教改为契机，在全面深化教改工作的同时•，全面推进“新派作文”新教法，一是通过请专家上示范课，让语文教师能快又好地掌握新派作文的教学流程。二是组织开展全校性“新派作文”研讨或赛课活动。三是派出骨干教师进行精培,达到以点带面。通过派出骨干教师参加“新派作文”组织开展的观摩研讨活动，培养新派作文教学的领头羊，再带动全体教师开展新派作文改革，达到全面开花的目的。
（四）加强对教学常规管理工作的精细化管理，让常规工作服务教育质量的提升。
1开齐、开足、开好课程。
一是要认真学习贯彻执行教育部《义务教育学校管理标准》和《港南区中小学教学常规管理规定》的文件精神；二是根据《港南区九年义务教育课程计划（修订）》的要求，开齐、开足、开好义务教育学校课程计划的所有课程；三是加强校本课程的开发与管理,加强小科目的教学研究，提升小科目课堂教学效果。
2.课堂教学常规精细化管理。
教研中心引领教师学习《港南区中小学教学常规管理基本要求》，规范好教师的备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、练习与检测、听评课、考试与质量分析等，一是要求备课时教师深入领会课标精神、深钻教材、全面了解学生的基础上，确定单元和课时教学内容，做到体现新课程理念，环节齐全，目标明确，重难点突出，作业设置优化，做到集体备课与个人备课相结合，确保高质量备课；二是严把课堂教学关，向课堂教学要质量，注重在“准、活、优、清”上下工夫，即准确传授知识，灵活选择教学方式，优化课堂教学结构，讲述条理清楚。三是各科作业布置做到内容精选，份量适中，难度适宜，批改认真、及时；四是练习和检测要争取科学地设计练习，多层次、有效性。
3.加强教学常规检查，以检查促规范。
坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。学区办坚持每月对学校的教学常规工作进行至少1次全面检查，要求学校每月进行1次自检。督促学校落实巡课制度，确保课堂有人管、管得住、管得好；学区办成员及学校领导坚持深入课堂听课，找问题，提策略、作示范、回头看。重点开展对薄弱学科、薄弱教师和青年教师的调研活动，完善学校“传帮带”制度，均衡发展各学科、各教师的教学质量。
4.增强学生身体素质，提高学生艺术素养。
一是制定学生体质健康测试活动方案；二是开展课堂教学观摩活动；三是坚持“体艺2+1”成果展示活动常态化。
（五）精心策划教研活动，提高教研活动质量。
1.加强校本培训，将校本培训做实。我学区教研中心指导各学校针对本校热点、难点、重点问题开展“问题”式的校本培训，从计划的制定、到具体的操作进行跟踪。一是尝试在乡镇内开展“订单式”教研，真正做到将校本培训做到扎实、有效；二是开展“专题式”的校本培训，如高效课堂、新派作文、阅读、识字、班主任管理、多媒体运用等；三是培训形式要灵活，可以采用视频、网络和线下相结合的形式，打破与会代培、培训流于形式的僵局。
2.开展学科教学比赛活动，以赛促提。一是有计划地开展各学科课堂教学、教师素养、演讲比赛等活动；二是有计划地开展学生学习比赛活动，如书法、绘画、演讲、朗诵、体育等。
3.认真开展教学研讨活动，以研促教。针对调研中发现的教师存在的共性问题，开展有针对性的教研活动，如有效备课、复习研讨活动等，以研促学，以研促质。
4.认真开展课题研究工作。鼓励教师积极参与市级乃至省级的教育科研课题研究，鼓励教师撰写教育教学论文或经验总结。
（六）高度重视并抓实抓细初考工作，争取教学质量有突破。
质量是学校发展的生命线，为了提高全校的教育教学质量，着重开展以下工作：通过开展毕业班语数英有效备课专题讲座、制定《毕业班工作实施方案》、召开毕业班工作动员会议、成立毕业班工作领导小组、制定授课计划与复习计•划、定期召开毕业班师生会、制定奋斗目标、组织模拟考试及质量分析、实行领导挂点制、深入学校指导毕业班工作、举行毕业复习研讨会、根据考点进行编印全校复习资料等，将毕业班的工作抓早、抓细、抓实。
（七）推进教育信息化进程，提高教师应用信息技术能力。
1.加强功能室建设和管理工作。一是指导学校做好图各功能室的管理和使用工作，巩固均衡发展的成果；二是加强实验教学工作，重视做好科学实验教学工作，通过骨干示范引领，培养能走出去的科学骨干教师。
2.开展“一师一优课、一课一名师”活动。一是要求每一位教师都要报名参加活动，每位教师至少在网上晒课1节；二是组织教师积极参加“优课”上传评选活动；三是加强对优课的录制前、录制中的各项培训工作，争取有更多的省级、部级优课。
3.积极推进信息技术与学科教学深度融合。一是定期开展信息技术白板实务操作培训；二是组织教师积极参加信息技术与培训学科深度融合课堂教学比赛。
学校教研工作计划二
一、指导思想
以学校大报告为指导,按照教育局提出的有关目标和要求,贯彻校长室学期工作意见,努力推进教育教学的精致管理，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校园、文化校园。促进我校级教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。
二、目标任务
1.深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手，以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点，实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。
2.以人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建设，加强艺术、体育卫生管理，及早落实，科学训练，加强和丰富学校的特色建设。
3.加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，重点是各级培训，尤其是校本培训，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。
4.继续开展重点年级素质教育调研活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。
5.继续深化新课程改革，在按《义务教育课程设置》方案开齐上足的基础上，进行拓展性课程研究，加强学校特色课程的深度研究与开发，摸索行之有效的课程实施模式。
6.加强教导处的常务管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学化、，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。
7.加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。
三、工作策略
（一）突出重点，积极推进课程改革
1.转变教育观念。组织引导教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和各家教育典籍，参与研讨、交流、撰写教育随笔，以了解最新的课改动态，内化教育经典，积淀发展底蕴。同时充分利用远教资源学习专家对新课标的诠释，帮助广大教师树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。
2.优化教学过程。以课改理念为指导思想，以课标的具体要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，提高教学质量。充分备课预设，使教学设计更趋合理,更符合学生实际，在教学中为学生安排足够的自学、自悟的时间和空间，负责的进行引领,使自主、探究、合作的学习方式，真正释放出人性智慧的光芒。经常进行教学反思，不让自己“重复昨天的故事”，努力发觉教学智慧的增长点。
（二）抓好落实，建立校本培训制度
1.加强文化学习，建立学习型学校。一个善于学习的组织才会不断创新。鼓励教师每周参加学习会，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记,丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。
2,抓实业务培训。⑴重视学科培训。建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。⑵创造条件，让教师师走出去，取他人之长，补自己之短，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。⑶进一步深化校内“每周一课”、“每人一课”的教研制度，通过教研组的集体研讨，促使大家互动互学，共同发展。
3.拓宽视野，拓展研修空间。鼓励跨学科教研活动，鼓励教师进行跨学科听课，以博采众长、融会贯通，以帮助学生更好地发展，促进和谐教育的实现。
（三）注重实效，抓好教学常规管理
1.严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。
2.抓好教学常规工作。组织重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进工作。迈开考试、考查、奖励制度改革的步子。增强教师的质量责任制意识。
3.加强教研组管理。教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。同时要使用好《教研组活动记录》，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组。
（四）关注课堂，全面提高教学质量。
教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此,提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。
1.课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间,培养学生自主合作，探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础。本学期校内研究课都以转变学生学习方式这一理念为主题，以“多人一课”为主要方式，做深，做透，教研结合。加大随堂听课力度，校领导除了积极组织参加教科研活动，听取教师的各类公开课外，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、指导。
2.重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重视对后进生的帮扶工作，制订辅优补差计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。特别要重视对思想上后进生的法制与规范教育。
3.建立质量监控制度，有效提高教学质量。教导处将根据调查考试情况每月都将对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。同时，加强资料的搜集整理工作，逐步形成校本资源库。
⑷鼓励教师利用远教资源，实现教学形式的多样化。
（五）强化管理，提高教师队伍素质。
（六）强化特色建设，凸现特色项目
特色学科活动彰显基础文化。建构学校阅读文化，使阅读与语文学科紧密联系，阅读对学生语文素养的提高，文化底蕴的增加创设了路径。充分认识阅读对学科教学的拓展与延伸作用，充分发挥阅读对人的思想、情感的熏陶作用。学校将精心组织“阅读展示活动”,各年级根据阅读要求、围绕阅读重点开展读书活动；学校将评比“阅读之星”，激励学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。加强经典阅读积累，每日一诗的积累对学生起着潜移默化的影响，各班在原有基础上总结经验，形成特色，本学期，我们将举办专项比赛。数学口算或计算竞赛既是针对目前我校学生的问题设计的，也是本着对后续学段负责的想法确立的项目，夯实基础，赢在起跑线！四、具体工作安排：
九月份：
1.研究拟定新学期工作计划，局部调整课务与分工，正常教学秩序。
2.进行学期备课，制定各学科教学及进度计划。
3.进行期初教学常规检查，重点进行期初备课调研。
4.做好转学生安排工作，完备相关手续与档案。
5.组织教师参加新教材师资培训。
十月份：
1.“每周一课”开始活动，加强评价与反思环节的组织。
2.组织各年级的数学口算或计算竞赛。
3.毕业年级任课教师会议，研讨质量提升事宜。
4.进行本月教学常规检查，重点进行听课调研。
十一月份：
1.组织教师参加读书活动，定期举办读书报告会，构建学习型校园。
2.组织“教学之春”观摩与研讨活动，沟通校内外课改信息。
3.组织三至六年级的语文背诵课文的竞赛。
4.进行期中教学常规检查，重点进行作业批改调研。
5.对教学质量进行期中检测，并进行质量分析，探讨课堂增效措施。
十二月份：
1.召开全校班主任会，交流“实施和谐教育、创建和谐校园”的经验。
2.组织班级文化建设与评比，各班编辑并上交学生成果册。
3.组织教师参加岗位技能竞赛，及教育教学论文评比活动。
4.进行本月教学常规检查，重点进行教学反思调研。
5.进行毕业班教学质量模拟测试，研讨均衡发展与优质发展并举的策略。
一月份：
1.进行教学常规的全面检查。
2.组织并指导毕业班学生参加全区质量统测。
3.组织并指导非毕业年级高效完成期终复习与考试工作。
4.拟写学生操行评语。
5.完成各条线总结及资料归档工作
6.进行教师业务考核，兑现岗位考核奖。
7、部署师生寒假生活。
小学学年度科研工作计划三
一、工作目标
（一）在教学上，完成好各项业务工作，各项工作安排合理有序；教学质量整体提升，教学质量评估的总分（或平均分）高于上半年；年轻教师的业务水平得到有效改善,减少或杜绝不良教学质量反馈。
（二）在科研上，取得阶段性的实效产出，课题《课堂教学的有效性研究》实现阶段目标；有文字性的研究成果（论文或调研报告）；结题、总结。
（三）通过抓教学和科研工作，锻炼和提高教师的业务水平，使我系大部分教师能以先进的理念和技术熟练地驾御面向基础教育的教师教育，形成各层面成熟的教师教育专门队伍。
二、措施
就教学方面而言，主要有如下措施：
（一）开展教研室活动,使教研活动正常化
1、听课与评课。要求每位教师每期必须听课15节以上，教导处将发给每位教师一个听课笔记本，学期末上交到我处，作为期终教学检查的一个要求。
2、深入班级调研。
3、对公开课教学进行评课。
4、大讲堂（每学期开一个主题讲座，主题和内容由教导处定）。
5、请进来（每个科目教导处就某一内容拟一个主题，觉得最需要的是什么后，再请乡骨干教师到校指导学习。）
6、组织教师参加相关教学观摩活动。（利用一切机会，把学习与提高、科研结合起来）（二）提高教学质量
1、每期召开两次次全校教师教学工作会。内容是学校的教学与科研进行讨论，把它变成全校的行动计划。
2、常规教学检查：互评、校评相结合。
3、重新采购一批与教学和科研相关的新书。
4、提出名师计划，对学科带头人和骨干教师提出要求。骨干教师和学科带头人要作出相应成长计划，并发挥其在学校中的作用。
5、奖励本校教学优秀的教师。根据本校教师评估以及学生的反映，评出本学年教学工作优秀的教师，系给以奖励，具体奖励办法另行制定。
6、制订年轻教师业务提高的计划。年青教师提高途径：
①结对子；②备课、听课与评课③合作开展科研（事先要与相关教师通气，要有帮带计划）
7、严格把好命题和考试关。
就科研工作而言，开展如下活动：
1、对现有的课题进行会诊，找困难与问题。提出下步整改措施。
2、以上述重点课题为主，结合我校实际，开展课题的实践研究、结题、总结等工作。
3、完善原来的科研管理办法。
4、进修和学习必需和教学、科研挂钩。
5、提倡合作。以项目带动课题和科研。
6、为有项目和课题的人创造相关条件：时间、书籍、进修和学习、减免课时等条件和环境。
7、学年结束要对全年的课题工作做总结，对教师个人的科研成果进行统计，要组织全校的科研成果及经验交流活动，并给予表彰奖励。
三、具体工作：
九月份：
1、学校科研、教研工作会议。
2、继续做好课题的研究工作。
十月份
1、各课题承担者继续做好有关的工作。
2、收集课题研究所得的有关数据。
十一月份
1、组织理论学习。
2、进行调查问卷。
十二月份
课题组例会。
一月份
1、课题组活动。
2、各级课题资料汇总小结工作。
3、科研档案检查汇总，并进行整理。
4、科研工作小结。
三月份
1、教科研专题讲座（内容待定）。
2、课题组例会。
四月份
1、继续课题小结。
2、开展课题实施活动。
五月份
1、开展课题实施活动。
2、校本教研培训。
3、教学反思实践。
六月份
1、校本教研培训。
2、教师教学反思实践。
3、课题研究结题、总结。
2023年秋季期小学教研工作计划四
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《义务教育学校管理标准》和中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，以推动教学质量发展为主题，以改革创新为根本动力，坚持问题导向、目标导向、效果导向，练就攻坚克难的工作能力，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。带领各科组做好教学研究、教学管理、质量监测、教师培训、教师考评等工作，为提升我镇教育教育教学质量做出新的贡献。
二、工作目标
坚持五育并举，全面提高教育教学质量。具体目标是：继续创新教研工作的管理、教学研究方式；努力打造教研、教师队伍，争取各年级、各科期中、期末质量监测进入或保持全区前茅。小学六年级期中、期末考及格率达95%,优秀率达40%。
三、重点工作
一落实立德树人任务，培养学生良好品格；二是是加强教师队伍建设；三是加强对教学常规管理工作的精细化管理；四是继续开展中小学班级文化和教学行为规范创建活动；五是深化教改工作，继续推进广西“新派作文”教学、单元主题学习、整本书阅读教学；六是创新教研形式，提高教研实效。七是科学有效做好小考备考工作。八是聚焦“五项管理”“双减”落实，全面呵护青少年身心健康
四、主要做法与措施
（一）落实立德树人任务，培养学生良好品格。
一是将立德树人、育人理念与课堂教育有效融合结合。用好教材,尤其是《语文》、《道德与法治》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（三、五年级）等育人功能强的教材，将课堂教学内容作为立德树人教育的突破口，在教学过程中始终坚持立德树人的教学理念，注重培养学生的道德情操和良好的审美情趣以及正确的价值取向，同时将社会主义核心价值观的基本内容贯穿教育的始终。
二是开展多种多样的主题活动，培养学生的良好品格。借助整本书阅读活动、及主题学习活动、爱国主义读书教育活动、国学配套教材《三字经》《论语》《中庸》等的学习契机，开展相关的主题活动，开展以“百年光辉历程全面建成小康”为主题的学生书画、征文、演讲、讲故事、诵读比赛等活动，落实立德树人的根本任务。
三是要面向全体学生开展心理健康教育。对学生心理问题及时发现、疏导和干预，增强学生承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格。
四是对重视对思政课教师的培训工作。要解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。通过专题讲座、参观学习、名师交流、现场教学等形式打造一支政治强、自律严、人格正、素质优良的小学思政课教师队伍。
（二）加强队伍建设，促进专业发展。
1提升校长教育管理能力。好校长造就好学校！校长是学校提升教育教学质量的第一责任人，学区办严格按港南区绩效考评的细则、《关于进一步提升港南区小学教育教学质量活动实施方案》督促校长用制度管人，用制度办事，从而提高学校的教育教学质量。
2.加强教导主任队伍建设，提升管理水平。加强对教导主任进行定期培训，主要从教导主任角色定位、教学研究、教学工作有效管理等进行培训，让其明职责、有方向，有策略,能引领。
3.加强教师队伍建设，引领教师专业发展。
（1）坚持师德为先理念，塑造教师良好形象。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，加强思想政治教育，促进教师牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，引导广大教师做“四有好老师二
（2）推动教师阅读工作，引导教师诵读经典。引导学校开展读名著、读教材、读专业理论书籍等的读书活动，开展读书成果展示活动，努力提高教师的专业水平和文化素养。
（3）加强教师培训，提高教师业务水平。组织教师积极参加全区组织的各级各类培训，提升教学技能。
（4）狠抓教师教学技能训练，提升教师教育教学能力。①组织教师认真学习《中小学教师专业标准》和《课程标准》，对教师进行《课程标准》知识和学科知识测评；②开展镇级集体备课活动并引导各校定期开展集体备课、听课、评课、教学反思等活动，提高教师专业水平和教学能力；③规范汉字书写，提升教师普通话水平，长期开展“三笔一话”的训练和考评活动；④做好精准帮扶工作。帮扶工作要聚焦教学管理与效果等方面，通过师徒结对、示范引领、跟班学习等方式促进教师的专业成长；⑤采用“做中学”“分层培”“过关课”等形式提高新入职教师专业水平和教学能力⑥搭建教师专业成长平台，悉心引导中青年教师成长；一是搭建担当大梁的平台，有意识地给能力强的教师压担子，委重任，如安排上示范课、作专题讲座、编写教学资料、命题、承担课题负责人等，促进骨干教师成长和发展；二是采取任务驱动方式，要求区级骨干教师开展传帮带活动，每人负责培训I、帮扶2名学科教师；三是要求每名中青年教师要上好至少1节推门课示范课。为中青年教师的成长搭建平台，创锻炼的机会，培养一批肯干事、愿干事、能干事的教师。
4.加强教研队伍建设，提升教研服务质量。
教研员要把教研对提高育人质量的重要支撑作用充分发挥出来，以改革创新为主旋律，以课堂教学为抓手，关注教师，聚焦课堂，让自己成为一名学科的研究者、指导者、引领者、服务者。一是转变教研工作作风，严格遵守《中小学教师职业道德规范》；二是增强主动发展、主动服务、主动协作、主动担当意识；三是通过学习不断提高自身的教研力、科研力、执行力、管理力；四是积极履行工作职责，提高教研服务能力，继续将工作重心下移，教研员每期要深入学校听课评课40节以上，下村调研40天以上；教研员每年主讲1次以上教师培训课、教学专题讲座、公开课等。
（三）加强对教学常规管理工作的精细化管理，让常规工作服务教育质量的提升。
1开齐、开足、开好课程。
一是要认真学习贯彻执行《义务教育学校管理标准》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，严格执行《贵港市港南区中小学教学常规管理基本要求（试行）》；二是严格执行国家课程计划和课程标准。一开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。二切实加强课程教材建设。加大对小学道德与法治、语文统编教材的教学指导力度；三加强校本课程的开发与管理,加强小科目劳动、心理健康、道德与法治、体育的教学研究，提升小科目课堂教学效果。
5.严格执行教学环节管理要求。
教研中心根据教研室制定的课堂教学基本要求指导学校形成教学管理特色。健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节；坚持和完善集体备课制度，认真制定教案。切实加强课程实施日常监督，学区办、学校加强对教与学各个环节的管理的质量监控，规范教师备课、上课、作业布置与批改、考试与质量分析的基本要求。要求教师必须做到有案上课、有课必上、作业必批、单元检测必测，并坚持做好考风考纪的整肃工作。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求学生自批自改作业。严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生。
6.加强体育教学研究，提高体育教学质量。一是实施学校体育固本行动。严格执行学生体质健康合格标准，做好《国家学生体质健康标准》测试工作；二是继续开展“阳光体育运动”活动，确保学生每天锻炼1小时，开齐开足体育课，科学安排体育课运动负荷，开展好学校特色体育项目，让每位学生掌握1至2项运动技能；三是积极开展大课间活动，坚持做早操（啦啦操）和眼保健操；四是建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价；五是广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。
7.增强美育熏陶，提升学生艺术素养。一是严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程；二是上好写字课和书法课；三是实施学校美育提升行动，广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。四是开展汉字听写和古诗文诵读默写比赛活动。
8.加强劳动教育。贯彻《关于加强中小学劳动教育的意见》，为学生提供劳动机会，家校合作使学生养成家务劳动习惯，掌握生活基本技能，培养学生吃苦耐劳精神。学校要坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务，充分利用劳动基地积极开展校外劳动实践。确保每周1课时的劳动教育时间。加强研究和指导学校上好劳动教育课程。
9.加强教学常规检查，以检查促规范。
坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。要求学校每月进行1次自检，并上交相关的检查材料到学区办，学区办每月对学校的教学常规工作进行抽查，实行检查结果反馈，督促学校把常规工作做扎实。落实巡课制度，学区办成员及学校领导坚持深入课堂听课，找问题，提策略、作示范、回头看，确保课堂有人管、管得住、管得好。
（四）以全区教改为导向，继续深化推进课改工作。
一是继续推进高效课堂教学改革。鼓励并指导有经验的教改教师在如何借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成有本学科特点的课堂教学模式的探索与实践方面去改进，争取能突破教改瓶颈问题。
二是继续推进新派作文教学改革。针对于学生习作能力差，教师习作教学效率低的问题，我学区继续走教学改革之路，除开展与此相关的培训以外，还采取以比赛促提升，以点带面方式铺开，打造新派作文示范校、示范教师，再通过点带面，达到全面开花。
三是推进单元主题阅读教学。结合市教育局“语文主题学习”课题，指导实验学校中心学校开展单元主题阅读教学，指导有效地进行深度学习，从而实现从知识的传授走向素养的提升。
四是推进整本书阅读。一是制定可操作性的工作方案。要求各校根据教育局《港南区关于促进中小学阅读活动实施方案》《新塘学区开展整本书阅读活动的实施方案》，布置各校根据学校实际情况制定学校方案、班级的读书活动方案，召开读书动员会，启动读书仪式，根据方案开展读书活动；二是认真督查。教研中心根据港南区中小学“书香校园”创建与评选细则进行督查活动的开展。三是请进来。邀请推进整本书阅读先进的学校或名师工作室专家团队送教到我校，加快推进整本书阅读的进程。
（五）继续开展中小学班级文化和教学行为规范创建活动
1教导处继续组织教师深入学习《港南区班级文化建设及教学行为规范标准》，明确班级文化建设的意义，熟练掌握教学行为规范标准，养成规范的教与学的好习惯。
2.继续打造班级文化建设。指导各校在上期班级文化建设的基础上继续优化，科学规范教室，尽量让每一块墙壁都会说话。
3.组织开展全校性班级文化建设及教学行为规范标准竞赛活动，通过检查、评比的方式，推进学校班级文化建设及教学行为规范标准工作。
（六）创新教研形式，提高教研实效。
1加强校本培训，将校本培训做实。我学区教研中心指导各学校针对本校热点、难点、重点问题开展“问题”式的校本培训，从计划的制定、到具体的操作进行跟踪。一是尝试在乡镇内开展“订单式”教研，真正做到将校本培训做到扎实、有效；二是开展“专题式”的校本培训，如整本书阅读、新派作文、主题学习、识字、计算、班主任管理、多媒体运用等；三是培训形式灵活多样，可以线上线下相结合的形式，打破与会代培、培训流于形式的格局。
2.开展学科教学比赛活动，以赛促提。一是有计划地开展各学科课堂教学、演讲比赛等活动；二是有计划地开展学生学习比赛活动，如书法、绘画、演讲、朗诵、体育等。
3.认真开展教学研讨活动，以研促教。针对调研中发现的教师存在的共性问题，开展有针对性的教研活动，如集体备课、有效备课、复习研讨活动等，以研促学，以研促质。
4.认真开展课题研究工作。鼓励教师积极参与市级乃至省级的教育科研课题研究，鼓励教师撰写教育教学论文或经验总结。
（七）加强中小学“五项管理”工作。
一是教研中心要特别做好中小学作业、体质、课外读物三项管理的研究和实施工作，定期到学校进行督查评估。
二是扎实做好义务教育阶段“双减”工作。提高政治站位，深刻认识“双减”工作的重大意义。深刻认识这项工作的极端重要性，深入学习贯彻党中央关于“双减”的指示精神，坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署，把推进“双减”和提高校内教育质量结合起来。坚持问题导向，切实把减负提质落到实处。着力规范教育教学秩序，坚决刹住“抢跑”学习之风，回归教育规律。着力提高教学质量，用好新技术手段，加强教研工作。
（A）抓早抓实抓细初考工作，争取教学质量有突破。
毕业班是学校的名片，为了提高毕业班的教育教学质量，着重开展以下工作：一是定好一个奋斗目标。指导科任老师根据学生的学情，按优秀、良好、及格定出等级人数，培养目标是多少，按照计划进行培养。二是开展一次备考点工作。通过开展毕业班语数英有效备课专题讲座活动，让老师更有方向感。三是开展一次集体备课活动。通过集体备课，做到资源共享，集集体智慧，共同提升课堂教学效率。四是制定好毕业班工作实施方案、计划（授课计划、复习计划），并严格按方案、计划去落实。五是开好几个会：2023年春期末考试质量分析会议、2023年备考会议、毕业工作动员会议、备考先进经验交流赶队会议。六是上好一节复习研讨课。所有科目的老师必须在校内或片区内上一堂代表个人最高水平的复习研讨课；七是加强质量监测的力度及质量。要完善每单元一测制度，单元测与月测，大测与小测相结合，落实目标责任制，做到有测必改，改后必评，学校要跟踪到位。通过单元检测，逐次对比、分析，力求不断进步。八是加强自编试题的研制。学区要组织各学科骨干教师全力配合做好毕业班自编试题研制工作，提高自编试题质量，有针对性地解决各学科热点难点问题。九是加强教学视导工作。学区教研中心对毕业班实行推门听课和月检常规制度。每个星期学区教研中心都到毕业班的课堂进行全面视导、诊断，进行常规检查，并对诊断、检查出的存在问题，找出相应对策，改进备考方法，确保相关学科成绩有提高。十是评优推先倾斜毕业班教师：①在毕业期的评优推先活动中，如果学校推荐毕业班老师到学区办参评而该教师在毕业期的各项工作没有受到学区办及以上批评的，学区办会优先考虑毕业班老师；②加设期中、毕业考试教学成果奖和进步奖，由学区办颁发荣誉证书和奖金，其中教学成果设一等奖3名，奖励金额元；二等奖3名，奖励金额元;三等奖4名，奖励金额元；进步奖若干名奖励金额元。如有老师既入教学成果奖又入进步奖则只奖其中一项，奖励金额从全镇绩效抽取，学校的奖励不受学区限制。
小学2018年秋季期小学教研工作计划五
一、指导思想
深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实《义务教育学校管理标准》与国家关于教育改革发展新要求，坚持以“规范、创新、共享、发展”的理念为指导，以“让每个孩子享有公平而有质量的教育”为目标，落实立德树人的根本任务，认真配合教研室完成“教学研究、教师培训、教学指导、教学管理、教研服务、质量评估”的职能任务，引领各校做好教学研究、教学管理、质量监测、教师培训、备考等工作，为促进我镇教育均衡发展、提高各小学教学质量做出新的贡献。
二、工作目标
继续创新教研工作的管理、教学研究方式，形成自己的管理特色。全面提高教育教学质量，促进教学质量均衡发展。具体目标是：
（一）教研目标：
1.开展与推进教改模式，吸收教改经验，打造成教学改革前沿学校。
2.组织引培训作文教学方法一一新派作文，对语文教师进行全员培训，使语文教师作文教学能力得到系统的提高，让学生语文作文分数普遍提高3-5分，打造教改新亮点。
（二）常规管理目标：
加强学校管理，落实分工负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识,确保全期无安全事故、教学事故。落实学区教学常规每月一检查制度，确保各项教学常规工作做到能落实、有创新。
（三）队伍目标：
强化教师队伍建设。着力构建一支办学有思想、管理有谋略、治学有特色、工作有创新的教师队伍，加强骨干教师队伍建设。建立健全骨干教师培养机制、管理机制和激励机制，培养1名学科带头人、1名学科骨干教师，引领学校教学质量的提高。加强班主任队伍建设。培养一批能管理、能吃苦，执行能力强、效率高的管理团队。培养一支态度端正、忠诚教育事业，肯钻研、教学业务精良的专业队伍。
（四）均衡教育目标：
继续加大学校基础设施建设力度，硬化、美化校园环境；加强学校软、硬件建设，规范完善各功能室并正常使用；认真落实国家划片招生计划，确保每一个学生都能享受公平的教育；严格执行《港南区九年义务教育课程计划（修订）》，认真落实新课程标准，开足开齐课程；加强转岗教师培训，均衡调配教师资源，加快提高九年义务教育均衡发展水平。
（五）科研目标：
继续组织各中小学申报、开展课题研究，推广课题成果。市级课题1个以上。
三、重点工作：
一是加强队伍建设，促进专业发展；二是以全区教改为导向，全面推开教改工作；三是引进广西“新派作文”新教法，打造新塘教改工作新亮点。四是加强对教学常规管理工作的精细化管理，让常规工作更规范；五是精心策划教研活动，提高教研活动质量；六是抓实抓细初考工作，争取教学质量有突破；七是认真做好教学质量的管理评价工作，客观评价教师。八是推进教育信息化进程，提高教师应用信息技术能力
四、主要做法与措施：
（一）加强队伍建设，促进专业发展。
1.加强教导主任队伍建设，提升管理水平。加强对教导主任进行定期培训，主要从教导主任角色定位、教育、教学、教研等进行培训，让其明确职责、有方向，切实提高教导主任的素养与能力。
2.加强教师队伍建设，引领教师专业发展。
(1)坚持师德为先理念，塑造教师良好形象。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，加强教师师德建设，在教研活动中开展职业理想、践行社会主义核心价值体系教育，加强教师立德树人的荣誉感和责任感，引领教师做“四有”好老师，做好学生的引路人。
(2)加强教师培训，提高教师业务水平。一是组织教师积极参加全区组织的各级各类培训，提升教学技能。二是组织全校学科全员培训，通过邀请区内作文教学专家到我镇进行全校中小学语文教师进行“新派作文”教学方法培训，提高我镇中小学语文教师的作文教学能力。
(3)狠抓教师教学技能训练，提高教师教育教学能力。通过跟进式、参与式、现场观摩、教学论坛等形式，加强教师教学基本功训练，提升教师课堂教学语言能力，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。结合全国开展的“一师一优课”活动，组织教师上好教研课、示范课、汇报课，并抓好相关的听课与评课制度，不断进行教学反思，从实践中学习，在反思中进步。
(4)搭建教师专业成长平台，悉心引导中青年教师成长。学区办为中青年教师的成长搭建平台，创设锻炼的机会。一是搭建担当大梁的平台。有意识地给能力强的教师压担子，委重任，如安排上毕业班、搞课题研究、充分发掘他们的潜能。二是要求区级骨干教师开展传帮带活动，每人负责培训、帮扶2名学科教师；三是要求每名中青年教师要上好至少1节推门课或示范课。
(二)以全区教改为导向，全面推开教改工作。
1示范引领：本学期，我校进行教改。主要从构建课堂教学模式入手，变革教学方式和学习方式方面去加强。强化“有效课堂”意识，倡导自主、合作、探究式学习，在借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成有本校特点的，有学科特点的课堂教学模式。从小组的建设、导学案的使用、评价的措施、教室文化的建设等方面进行培训，通过外出观摩、集中培训、校本培训、教改示范校的引领等多种形式的培训，让新教改学校跟上全校教改的步伐。
3.以赛促改：通过教改成果展示、课堂教学比赛、小组建设展示等活动，推进教改的发展。
4.加强教改成果督查验评工作。成立学区办、学校两级教改成果督查组，定期或不定期进行督查验评。通过验评，及时发现问题，及时整改。
（≡）“新派作文”新教法，打造教改工作新亮点。
在全面推开教改工作的同时•，学习广西先进的作文教学方法一一新派作文，通过参加新派作文的专家对全校语文教师进行全员培训，使全校语文教师作文教学能力得到提升；通过请专家上示范课，让语文教师能快又好地掌握新派作文的教学流程。
（四）狠抓常规管理工作，确保学校工作以教学为中心不走位。
1开齐、开足、开好课程。
督促各校认真学习贯彻上级的文件精神，根据《港南区九年义务教育课程计划（修订）》的要求，开齐、开足、开好义务教育学校课程计划的所有课程，加强校本课程的开发与管理,加强小科目的教学研究，提升小科目课堂教学效果。
5.教学常规精细化管理。
教研中心引领各校规范好教师的备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、练习与检测、听评课、考试与质量分析等，一是要求备课时教师深入领会课标精神、深钻教材、全面了解学生的基础上，制订学科教学计划，根据课程标准及学生的实际情况，确定单元和课时教学内容。备课要做到体现新课程理念，环节齐全，目标明确，重难点突出，作业设置优化，同时备课做到坚持备课组集体备课，确保高质量备课；二是严把课堂教学关，向课堂教学要质量，注重在“准、活、优、清”上下工夫，即准确传授知识，灵活选择教学方式，优化课堂教学结构，讲述条理清楚。三是各科作业布置做到内容精选，份量适中，难度适宜，批改认真、及时；四是练习和检测要争取科学地设计练习，多层次、有效性。
6.加强教学常规检查，以检查促规范。
坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。坚持每月对学校的教学常规工作进行至少1次全面检查，要求学校每月进行1次自检。学校领导坚持深入课堂听课,每年开展不少于1次的教学竞赛活动；督促学校落实巡课制度，确保课堂有人管、管得住、管得好；重点开展对薄弱学科、薄弱教师和青年教师的调研活动，完善学校“传帮带”制度，均衡发展各学科教学质量。
7.增强学生身体素质，提高学生艺术素养。
一是制定学生体质健康测试活动方案；二是开展课堂教学观摩活动；三是开展体育艺术“2+1”成果展示活动。
（五）精心策划教研活动，提高教研活动质量。
1.加强校本培训，充分利用放晚学后1小时，落实校本培训制度，各校根据学校的具体情况，确定切合实际的培训内容，做到定时间、定地点、定内容，活动要有计划、有方案、有落实，每次活动要做好活动记录，确保培训效果。
2.认真开展学科教学比赛活动。一是有计划地开展各学科课堂教学、教师素养、演讲比赛等活动；二是有计划地开展学生学习比赛活动，如书法、绘画、演讲、朗诵、体育等。
3.认真开展课题研究工作。鼓励教师积极参与市级乃至省级的教育科研课题研究，鼓励教师撰写教育教学论文或经验总结。
（六）高度重视并抓实抓细初考工作，争取教学质量有突破。
质量是学校发展的生命线，为了提高全校的教育教学质量，着重开展以下工作：通过开展毕业班语数有效备课专题讲座、制定《毕业班工作实施方案》、召开毕业班工作动员会议、成立毕业班工作领导小组、制定授课计划与复习计划、定期召开毕业班师生会、制定奋斗目标、组织模拟考试及质量分析、实行领导挂点制、深入学校指导毕业班工作、举行毕业复习研讨会、根据考点进行编印全校复习资料等，将毕业班的工作抓早、抓细、抓实。
（七）认真做好教学质量的管理、监测、评价工作，客观评价教师。
1实施教学质量目标管理，加强教学管理和质量监测，全面提升教学质量。对各学科在教学中存在的教学困惑，认真按照教研室的要求，落实订单式教研问题提请制度，争取更多力量来共同解决教学难题。各年级组、教研组要充分发挥团队的力量，促进年级组教师、不同学科的均衡发展；加强教学管理与质量监控，及时总结，及时反馈，强化过程管理，加大教学指导力度，提高各年级学科教学质量。
4.规范管理制度，严格各项考评制度。以区教育局出台的中小学校长、教导主任、教研组、教师、后勤教辅人员的考评细则为规范，落实各项考评工作，公平、公证、真实评价学校各项人员的工作，奖勤罚懒，规范学校各项工作。
（八）推进教育信息化进程，提高教师应用信息技术能力。
1.加强功能室建设和管理工作。一是指导学校做好图各功能室的管理和使用工作，巩固均衡发展的成果；二是加强实验教学工作，重视做好科学实验教学工作，通过骨干示范引领，培养能走出去的科学骨干教师。
2.开展“一师一优课、一课一名师”活动。一是要求每一位教师都要报名参加活动，每位教师至少在网上晒课1节；二是组织教师积极参加“优课”上传评选活动；三是加强对优课的录制前、录制中的各项培训工作，争取有更多的省级、部级优课。
3.积极推进信息技术与学科教学深度融合。一是定期开展信息技术白板实务操作培训；二是组织教师积极参加信息技术与培训学科深度融合课堂教学比赛。
秋季期小学教研工作计划
一、指导思想
以《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以《义务教育学校管理标准》和中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为标准，以全面提升教学质量为目标，坚持标准引领，突出过程监管，强化结果导向，促进学校规范教学，科学管理，在教学活动中落实立德树人根本任务，带领全校教师做好教学研究、教学管理、质量监测、教师培训、教师考评等工作，为促进我校教育均衡发展做出新的贡献。
二、目标任务
全面提高教育教学质量：继续创新教研工作的管理、教学研究方式；努力打造教研、教师队伍，争取各年级、各科目期中、期末质量监测进入学区前茅。小学六年级期中、期末考及格率达95%,优秀率达40%。
三、重点工作
一是加强教师队伍建设；二是加强对教学常规管理工作的精细化管理；三是深化教改工作，全面推进广西“新派作文”教学；四是继续开展中小学班级文化和教学行为规范创建活动；五是创新教研形式，提高教研实效。六是科学有效做好小考备考工作。
四、主要做法与措施
（一）加强队伍建设，促进专业发展。
1提升校长教育管理能力。好校长造就好学校！校长是学校提升教育教学质量的第一责任人，校长必须深入课堂听课、诊课，发现问题，解决问题，参与教研、指导教学，努力提高教育教学领导力提高学校的教育教学质量。要求校长听评课25节以上。
2.提升教导主任管理水平。教导主任进行定期培训，主要从教导主任角色定位、教学研究、教学工作有效管理等进行培训，让其明职责、有方向，有策略，能引领。
3.加强教师队伍建设，引领教师专业发展。
（1）坚持师德为先理念，塑造教师良好形象。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，加强思想政治教育，促进教师牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，引导广大教师做“四有好老师二
（2）推动教师阅读工作，引导教师诵读经典。引导学校开展读名著、读教材、读专业理论书籍等的读书活动，开展读书汇报活动，努力提高教师的专业水平和文化素养。
（3）加强教师培训，提高教师业务水平。组织教师积极参加全区组织的各级各类培训，提升教学技能。
（4）狠抓教师教学技能训练，提升教师教育教学能力。①组织教师认真学习《中小学教师专业标准》和《课程标准》，对教师进行《课程标准》知识和学科知识测评；②开展镇级集体备课活动并引导各校定期开展集体备课、听课、评课、教学反思等活动，提高教师专业水平和教学能力；③规范汉字书写，提升教师普通话水平，长期开展“三笔一话”的训练和考评活动；④做好精准帮扶工作。帮扶工作要聚焦教学管理与效果等方面，通过师徒结对、示范引领、跟班学习等方式促进教师的专业成长；⑤搭建教师专业成长平台，悉心引导中青年教师成长；一是搭建担当大梁的平台，有意识地给能力强的教师压担子，委重任，如安排上示范课、作专题讲座、编写教学资料、命题、承担课题负责人等，促进骨干教师成长和发展；二是采取任务驱动方式，要求区级骨干教师开展传帮带活动，每人负责培训、帮扶2名学科教师；三是要求每名中青年教师要上好至少1节推门课或示范课。为中青年教师的成长搭建平台，创设锻炼的机会，培养一批肯干事、愿干事、能干事的教师。⑥实施全员轮训，以专题形式，如怎样备考点、怎样撰写专业的教学设计、怎样命题等，不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作等能力。
4.加强教研队伍建设，提升教研服务质量。
教研组长要把教研对提高育人质量的重要支撑作用充分发挥出来，以改革创新为主旋律，以课堂教学为抓手，关注教师，聚焦课堂，让自己成为一名学科的研究者、指导者、引领者、服务者。一是转变教研工作作风，严格遵守《中小学教师职业道德规范》；二是增强主动发展、主动服务、主动协作、主动担当意识；三是通过学习不断提高自身的教研力、科研力、执行力、管理力；四是积极履行工作职责，提高教研服务能力，继续将工作重心下移，每期要深入班级听课评课20节以上；教研组长每年主讲1次以上教师培训课、教学专题讲座、公开课等。
（二）加强对教学常规管理工作的精细化管理，让常规工作服务教育质量的提升。
1开齐、开足、开好课程。
一是要认真学习贯彻执行《义务教育学校管理标准》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，严格执行《贵港市港南区中小学教学常规管理基本要求（试行）》；二是严格执行国家课程计划和课程标准。一开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。二切实加强课程教材建设。加大对小学道德与法治、语文统编教材的教学指导力度，加强小科目的教学研究，提升小科目课堂教学效果。
5.深化推进中小学班级文化和课堂教学行为规范活动。
认真落实区教研室提出《小学教学常规管理》的相关要求，坚持开展课堂教学常规评比活动，分别从班级文化建设、强化课堂教学行为规范、出操，集会等几方面对学校进行指导，验收、评比，旨在培养学生养成良好学习、行为习惯。
6.强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。
一是加强教学管理。教研中心根据上级教育部门制定的课堂教学基本要求指导学校形成教学管理特色。
二是优化教学方式。坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学，开展合作式学习。精准分析学情,重视差异化教学和个别化指导。学区定期开展聚焦课堂教学质量的主题活动，注重推广优秀教学模式、教学案例等。
三是认真开展“上好每一节课”活动。每一位教师都要精心设计每一节课，认真上好每一节课，向课堂教学要质量。
（I）让新任教师会上课。对教龄在3年以内（含3年）的教师要从备课、上课、作业布置批改、学习辅导等方面进行全员培训I,要求新任教师每期至少上好一节达标汇报课。学校每期组织开展1次新任教师教学能力过关达标考核活动。
（2）让中青年教师上好课。广泛开展中青年教师教学能手评选活动，在认真上好每一节课的基础上，要求每期上好一节优质示范课。
（3）举行全体教师赛课活动。学校每个学期要举行1次全体教师赛课活动。
（4）举行教师全员性基本功训练和比赛活动。学区、各学校每个学期都要确定一项教学基本功组织教师进行训练和比赛。
7.加强体育教学研究，提高体育教学质量。一是实施学校体育固本行动。严格执行学生体质健康合格标准，做好《国家学生体质健康标准》测试工作；二是继续开展“阳光体育运动”活动，确保学生每天锻炼1小时，开齐开足体育课，科学安排体育课运动负荷,开展好学校特色体育项目，让每位学生掌握1至2项运动技能；三是积极开展大课间活动，坚持做早操（啦啦操）和眼保健操；四是建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价；五是广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。
8.增强美育熏陶，提升学生艺术素养。一是严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程；二是上好写字课和书法课；三是实施学校美育提升行动，广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。办好中小学生艺术展演，推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设；四是开展汉字听写和古诗文诵读默写比赛活动。
9.加强劳动教育。一是优化综合实践活动课程，（从综合实践课中安排劳动课程），确保劳动教育课时不少于一半。学校要组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践。
10切实加强对教与学各个环节的管理和质量监控，认真落实备课、上课、布置批改作业、课外指导、考试与质量分析等教学常规。学校、学校班子成员要深入教学第一线，参与校本研修和教研活动。学校校长听课制度，校长要进课堂，上讲台，会评课。学区办坚持定期组织力量进行教学常规专项督查，督促学校落实巡课制度，确保课堂有人管、管得住、管得好；学区办成员坚持深入课堂听课，找问题，提策略、作示范、回头看。并建立学校教学管理和教师教学常规问题档案，确定整改措施、整改期限。将学校教学管理和教师教学常规考核结果记入校长考核和教师绩效考核指标。
11认真做好学校教学质量的监测评估工作。坚持以评促建、以评促改、以评促管，评建结合。一是狠抓教学质量监测评估工作不动摇，保证每个学期至少进行1次教学质量监控；二是狠抓考风考纪的决心不动摇，对徇私舞弊、弄虚作假者发现一起教育一起，处理一起；三是狠抓年段质量过关不动摇，要从一年级抓起，要有每一个年级都是毕业班的强烈意识，做到人人都在担任毕业班的教学工作；四是狠抓学科质量平衡工作不动摇，科任教师要密切配合做好缺腿学生的补差补缺提质工作。
（≡）以全区教改为导向，继续深化推进课改工作。
一是继续推进高效课堂教学改革。鼓励并指导有经验的教改教师在如何借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成有本学科特点的课堂教学模式的探索与实践方面去改进，争取能突破教改瓶颈问题。
二是全面推进新派作文教学改革。针对于学生习作能力差，教师习作教学效率低的问题，我学区继续走教学改革之路，除开展与此相关的培训以外，还采取以点带面方式铺开，打造新派作文示范校、示范教师，再通过点带面，达到全面开花。
三是打造品牌树特色。结合教研室重点打造四个品牌项目（高效课堂教学改革、优秀传统文化建设、三笔字书写汉字听写、古诗诵读和习作表达）开展相关的课题研究活动。
（四）创新教研形式，提高教研实效。
1.加强校本培训，将校本培训做实。我学区教研中心指导各学校针对本校热点、难点、重点问题开展“问题”式的校本培训，从计划的制定、到具体的操作进行跟踪。一是尝试在乡镇内开展“订单式”教研，真正做到将校本培训做到扎实、有效；二是开展“专题式”的校本培训，如高效课堂、新派作文、主题阅读、识字、计算、解决问题、班主任管理、多媒体运用等；三是培训形式灵活多样，线上线下相结合的形式，打破与会代培、培训流于形式的格局。
2.开展学科教学比赛活动，以赛促提。一是有计划地开展各学科课堂教学、美文诵读比赛等；二是有计划地开展学生学习比赛活动，如书法、绘画、朗诵、体育竞技等。
3.认真开展教学研讨活动，以研促教。针对调研中发现的教师存在的共性问题，开展有针对性的教研活动，如集体备课、有效备课、复习研讨活动等，以研促学，以研促质。
4.认真开展课题研究工作。一是鼓励教师积极参与市级乃至省级的教育科研课题研究，鼓励教师撰写教育教学论文或经验总结，推荐参加各级评比。二是树立“问题即课题、人人有课题、研究即落实”的教育科研工作意识，把教学教研中的突出问题转化为课题，进行深入研究。
（五）抓早抓实抓细初考工作，争取教学质量有突破。
毕业班是学校的名片，为了提高毕业班的教育教学质量，着重开展以下工作：一是定好一个奋斗目标。指导科任老师根据学生的学情，按优秀、良好、及格定出等级人数，培养目标是多少，按照计划进行培养。二是开展一次备考点工作。通过开展毕业班语数英有效备课专题讲座活动，让老师更有方向感。三是开展一次集体备课活动。通过集体备课，做到资源共享，集集体智慧，共同提升课堂教学效率。四是制定好毕业班工作实施方案、计划（授课计划、复习计划），并严格按方案、计划去落实。五是开好几个会：2023秋备考会议、毕业工作动员会议、备考先进经验交流会议。六是上好一节汇报课。所有科目的老师必须在校内或片区内上一堂代表个人最高水平的汇报课（语文为阅读教学）；七是加强质量监测的力度及质量。要完善每单元一测制度，单元测与月测，大测与小测相结合，落实目标责任制，做到有测必改，改后必评，学校要跟踪到位。通过单元检测，逐次对比、分析，力求不断进步。八是加强自编试题的研制。学区要组织各学科骨干教师全力配合做好毕业班自编试题研制工作，提高自编试题质量，有针对性地解决各学科热点难点问题。九是加强教学视导工作。学区教研中心对毕业班实行推门听课和月检常规制度。每个星期学区教研中心都到毕业班的课堂进行全面视导、诊断，进行常规检查，并对诊断、检查出的存在问题，找出相应对策，改进备考方法，确保相关学科成绩有提高。
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