高三上学期地理教学工作计划5篇
高三上学期地理教学工作打算1
一、教学目标
本学期是至关重要的一个学期，关系到20xx年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必需尽全力保质保量完成，确保20xx届高考圆满胜利。为此特制定本期工作打算。
二、指导思想
以20xx年高考说明地理科考试大纲为根据，以培育同学的创新力量和地理思维力量为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓学问间的联系，实现对地理主干学问的稳固、完善，对学科思维力量的提升、进展。
三、教学内容分析
高三地理教学内容的支配，要符合中学教学打算的要求，留意地理学问本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合同学的熟悉规律，并且要照看到同其他学科的协作。
学校地理的内容，主要是地球、地图的初步学问，中国地理和世界地理的基础学问。高一必修课以系统地理学问为基本内容，以人地关系为线索，说明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础学问和基本原理，使同学了解和熟悉地理环境的基本面貌和特征；人类应如何合理利用环境和爱护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向进展。高二地理主要介绍部分人文地理基础学问，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。高三地理选修课是在高一系统地理的基础上，着重讲授环境爱护和海洋地理的相关内容，学校和高中地理必修三以区域地理学问为基本内容，有利于同学树立区域可持续进展的观念。
高三上学期地理教学工作打算2
一、工作思路
遵照学校今年本期的工作打算，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得20xx年高考的优异成果。
二、工作目标
1、上好每堂课，规范课堂教学。依据20xx年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在20xx年的高考中再现地理学科的辉煌。
2、按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。依据教学处和教务处各项工作打算高三地理科要求每位老师完成教育教学档案资料工作〔包括老师个人打算、总结、教案、听课本、积分册；教研组打算、总结、教研活动报表；科组打算、总结、教研活动报表、其次课堂活动报表〕。进行多媒体帮助教学工作80%以上的老师能运用多媒体帮助教学，课时掩盖率50%以上；能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。
3、按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，力量过关。
三、工作要求
在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：
1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。
〔1〕全面了解教材，把握重点。
〔2〕突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。
〔3〕留意总结，特别是地理事现象、规律分析与归纳。
2、努力提高教育教学质量。
〔1〕集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解同学的基础上备课。
加强集体备课，发挥集体的聪慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校支配本科组每周于周三下午第八节在五楼老师办公室进行。
〔2〕上课：在集体备课的基础上仔细上好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注同学的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对同学的学法指导。
〔3〕课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。
〔4〕完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老老师学习，共同提高。
〔5〕遵照学校支配，坚持做好教学常规。
3、全面备考，习题精选、精练、精评。
坚决执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要细心组合。从不同的习题难度入手，结合同学的实际状况，课堂上合理支配同学训练时间。试题讲解要准时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培育，回元强调答题的规范化，地理语言的专业化。提高同学的解题析题力量。
四、工作措施
为荙到今年的高考目标我们高三地理科a组决心：同心协力、齐抓共管；既要质量、又元数量。清晰措施如下：
1、充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分；对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学科力量，力争提高其次卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高三老师要齐心协力，共同抓重点，释疑点，收集今年的高考信息。
2、切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗老师负责，对象主要以第一层次班的同学为主，清晰措施是：关注尖子同学答题的正确规范，上课加大容量；每两周训练一套高质量的仿照试题；与尖子生进行个别谈话辅导。对基础较差同学的补差工作主措施是，根据考纲的要求落实基础学问扎扎实实搞好基础学问的复习。
3、加强对同学的心理辅导，考生的学问水平是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素养也是不行忽视的。考生的思想负担过重，精神过度紧急，势必影响到考生的学问水平的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是非常重要的。在平常的教学中要培育同学好的心态，不要使同学在平常的考试中患得患失，要培育他们大度的心理。
4、加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实基础，为xx一模、二模和高考作预备。
5、协作各部门做好各项工作，科组及老师坚决按质按量完成各项任务。
高三上学期地理教学工作打算3
一、教学指导思想
高三地理教学要面对高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培育力量为主导，考察同学地理基础学问和基本技能的把握程度，以及运用地理基础学问分析、解决问题的力量。要求同学在理解的基础上坚固地把握基本学问、基本技能，对所学内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以致用。
二、教学要求
1、老师必备的教材和相关材料。全日制一般高级中学教科书必修上、下册；全日制一般高级中学教科书选修第一、二册；学校地理1~4册〔人教版〕；全日制一般高级中学地理教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。
2、老师要不断讨论高考的新改变和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和力量要求，使自己的、教学不偏离高考的要求。
3、老师要不断地提高自身的素养，加强教学基本功的熬炼，提高自己的综合素养水平。多渠道的猎取学问，虚心学习，取长补短，以适应教育教学进展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。
4、老师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求准时效率和长效效率相结合。
三、各阶段复习要求
全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间支配、学问内容、指导思想、目标要求。
第一阶段：
时间支配：开学——第一学期期中
指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础学问的复习。
教学任务：地图学问、中国地理〔与高中地理选修二相结合〕进行全面系统的复习。留意教学重点是基础学问的落实，明确单元学问体系、熟悉学问点间内在关系，避开将学问点零碎的排列给同学。
目标要求：落实区域位置、把握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以力量培育为目标。
其次阶段：
时间支配：第一学期期中——第一学期期末
指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关学问的综合复习。明确自然地理环境与人类进展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调敏捷性，培育同学整体把握学问的力量和分析问题的力量。注意基础学问的落实、基本力量的培育，学习方法的建立，能做到纲举目张。
教学任务：完成高中地理〔必修〕上册的复习。
目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础学问和综合分析、解决问题的力量为目标。
高三上学期地理教学工作打算4
一、同学基本状况
通过综合分析我校高三第一次月考地理成果和高二期末考成果，高三地理备课组的老师们对本届同学的地理学力水平有了初步的了解，大家全都认为本届同学整体的地理素养较低，基础较薄弱，缺少尖子生，本校学籍同学落后面较大，地理高考备考形势特别严峻。为了有效提升我备课组老师的教学水平，搞好第一轮复习，提高地理教学实效性，特制订本学期高三教学工作打算。
二、指导思想
本学期第一轮复习必需紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，注意双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导同学学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应表达地理学的应用功能与社会价值；地理力量的核心是图表、文字信息的分析应用力量。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使同学具备肯定的分析、评价、归纳力量和解决地理问题的力量。
三、一轮复习应做好以下几方面工作
1、钻研教材、考试大纲和考试说明，讨论近三年高考试题
每位老师要仔细钻研教材和考试说明，讨论20xx——20xx年高考题，老师要不断讨论高考的`新改变和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和力量要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。
2、抓好“双基”把握好教学导向
在高三的备考中，老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，肯定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理力量、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干学问体系；三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的横向和纵向联系，强化规律〔过程〕和方法，重视联系和运用。
3、强化地理图表的学习
空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说同学从地理图表中索取信息的力量，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为基础，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高同学图文转换，图图转换等类型的综合分析力量。
4、注意地理力量的培育
学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育同学的地理思维和素养、地理灵感以及地理力量，强调对自然地理的`理解、推断、推理、归纳、应用，突出考查考生猎取图表信息的力量，迁移整合和运用学问的力量，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的力量。
5、加强案例教学，训练同学解题思路和答题的技巧
从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需注意方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成力量。实施案例教学，教会同学以不变应万变。训练同学进行学科术语规范、条理清晰、突出关键词、规律严密的表述。
6、关注社会、关注时政热点和焦点
引导同学关注当今人类生存和进展进程中的重大问题，关注社会进展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节省型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、
高三上学期地理教学工作打算5
一、学情分析
本届高三文科班同学，由于高二下学期重点忙于高中学业水平检测考试复习，对区域地理复习没有仔细对待，加上区域地理的学问点比较散乱，系统性不强，识记难度大，造成前段时间的复习效果不抱负，使本学期的一轮复习内容变多，任务变重，会影响到二轮复习的进度。20xx届高三地理备课组全体组员为了使备考工作顺当进行，针对存前段时间复习存在的的问题以及地理学科的特点，，经过反复协商和斟酌，特制订如下打算：
二、工作目标
力争20xx届高三地理科在20xx年的高考中保持20xx届的优势并有所提升，夺取20xx年高考成功。为同学进入高校进一步深造打下坚实的基础。20xx年高三地理备考复习分三轮进行。支配如下：
一轮复习必需在20xx年9月至20xx年1月完成，主要是以把握单元基础学问，稳固各学问点，强化学问体系；同时加强综合训练，全面提高同学的解题力量以及思索力量为主，复习的详细要求如下：
通过这一轮复习，要让同学到达以下要求：
〔1〕把握考纲规定的基本学问，能够对学问进行基础的归纳总结，能把握教材主干学问。
〔2〕能学会画图、填图、记图、读图、用图。
〔3〕答题做到规范化，能形成肯定的解题思路，把握基本的解题方法。
〔4〕能用学到的地理学问分析生活中简洁的地理实例，做到活学活用。
二轮复习必需在20xx年2月至20xx年4月完成，在这一阶段，紧紧抓住课本，切实抓牢基础；注意讲练结合，以主干学问为载体，以专题为基础，以区域为平台，加强学问之间的联系，全面提高学科思维力量；精细培优扶弱，实现整体推动。形式为专题复习，依据高考的重点、热点内容，打破教材的章节挨次，按学问的相对性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系，培育分析地理事物的进展规律和内在联系的力量，提高综合力量。
三轮复习从5月到6月，形式为冲刺复习，训练仿真题，查看已做试卷中的错题，抓住主干学问，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试力量。
三、详细措施：
〔一〕抓好常规教学环节：
1、备好和上好每一节课。在领悟考纲要求的前提下，依据同学的实际状况，设计合理的课堂结构，选择适合的教学方法，形成肯定的教学模式和方法。在教学内容上，在构建学问体系同时留意学问的拓展和外延。
2、加强集体备课。每周进行一次集体备课，提出备课过程中遇到的疑难问题供商量或总结备课过程中所收获的新的体会，充分发挥集体的才智，取长补短，互通信息，互相促进，共同提高。备课组成员必需做到到五个统一”，即教学目标统一，教学内容统一，教学重点统一，教学进度统一，习题设计统一。
3、精选、精练、精评习题。对试题要细心选择，题不在多，关键要精，要起到真正练习的作用。要分析试题，要把握高考题的特征利用好每次单元检测、月考，出好每次考试题，试题讲解要准时、要讲透，要注意解题方法，解题思路的培育，还要强调答题的规范化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上，确保同学每次考试能拿到70%的基础题分数。
4、仔细辅导同学。重视学情分析，不断的调整教学思路，进一步优化地理教学，激发同学学习地理的爱好，切实做好提优补差工作。跟踪关注每次考试前十名同学的改变，其试卷要进行面批，准时反馈其存在的问题和提出关心解决问题的方法。利用自习课、晚自习等时间对考试成果较差的后十名同学进行进行辅导答疑，解决疑难问题，使他们在地理学习上尽可能削减障碍。让他们学有所得。
5、加强催促和检查。除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求把握的内容是否把握，还要连续加强同学纠错的检查和催促。
〔二〕钻研考纲和教材
1、分析考纲，把握考纲改变。
2、全面了解教材，把握重点，突出主干，落实基础，学问系统化。注意总结与分析。特殊是地理事物、现象规律的分析。
〔三〕讨论高考，提升质量
高考试卷的命题趋势和走向，是在坚持对重点学问，基础学问和技能的考查的同时，突出对力量的考查基础上，适当加大试题的开放性、敏捷性、时代性和综合性。备课组要着重讨论近5年的地理高考的特点和命题趋势。留意培育同学的学科力量，重点落实《考试说明》的力量水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与力量形成网络。另外，我们在教学中，还要非常留意联系社会生产、生活的重点和热点问题；重视培育同学运用已有学问解决生产实际、社会生活实际中的问题的力量。
四、进度支配
略
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