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年度语文教研组工作计划5篇

时间：23-12-29 网友

年度语文教研组工作计划5篇2022年度语文教研组工作计划1

一、目标：

1、以课程改革为契机，坚持有效教学理念，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

2、加强集体备课，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。尤其加强高三毕业班工作，科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享。

3、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

二、教研工作现状分析

1，活动形式单一，多为观察和倾听，自主研究不够。

我校目前教研工作，总体上看显得非常单一。绝大多数时间都是在进行看和听，自主参与，独立思考的时间总体上还是很不够的。

2、观摩课涉及内容单一，解读新课居多，教法探讨不够。不注重研究学生怎样“学”多数教师都是为了解决教师“上”的问题，而不是在研究“怎样上得更好更有效”的问题，不是在研究学生怎样“学”。因此，我们都是在图解教材流程，教师缺少对新理念的真正理解和研究问题的创造欲望与创造能力。

3.教研理论水平较浅，大部分都是在实战中摸索，经验提升不够。

大部分老师认为只要套用以前的经验或做法就行了，对理论学习不重视，专题讨论集中，其他老师保持沉默。

4.教学研究缺乏系统性研究，论证零散，分类研究不足。

在主客观原因的影响下，我们学校教研活动缺少系统性的问题。绝大多数的教研活动内容还显得零散和不系统。

5、学科带头人、骨干教师缺乏。

三、具体措施：

在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思和总结个人的教育教学经验，切实提高自身的教育教学水平。继续开展提高课堂教学效率的研究，努力提高语文教学质量。

高一要加强对新教材的研究，把握新教材的特点，深入学习和研究新教材的内容，探索新教材的编写理念和适合学生的教学方法，明确教学目标和要求，积极探索将课程改革的基本理念转化为具体教学行为的途径和方法。

2022年度语文教研组工作计划2

一、学生基本情况分析：

大多数学生能够达到优秀的基础知识和技能，对学习汉语有一定的兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些动手、合作学习的内容更感兴趣。

二、教材分析：

(一)本册教材知识体系。

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

(二)教学目标

1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。

2、认识400字，能写300字。要求所认识的单词能够正确发音，结合词语、表达方式等语言环境能够理解意思。特别需要指出的是，需要理解的词不要详细分析，不要求写。如果你会写，你应该能正确读出发音，识别字体，理解意思。正确书写，并练习在口头和书面语言表达中使用。有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、工整，感受汉字之美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不要发出任何声音，也不要指读。

5、能联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10.我对写作感兴趣，能写下我的所见所想。学会在写作中运用从阅读和生活中学到的词汇。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。

11.对身边的事物充满好奇，乐于观察自然，热心参加学校和社团活动，能够表达自己的感受。

(三)教学应注意的问题：

1、要注意把握同组教材各部分内容的内在联系。

本教材采用按专题整合各部分内容的编排方式。每组教材既关注一个专题，又照顾到彼此的内容。有的教学要求前面有布局，中间有铺垫，后面有展示和交流，使之真正成为一个相互联系的有机整体。教师要安排学生在学习相应课文时及时做好准备工作，为后面的学习做好准备。

2、识字和写字教学应该注意的问题

应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。

3、阅读教学应该注意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

4、口语交际教学应注意的问题。

在进行一些口语交际教学之前，我们应该提前安排好准备工作。在教学中，要重视创设情境，激发话题，通过多种方式激发学生的交际兴趣。在交往过程中，教师要积极参与学生的交往，为学生提供模仿的对象，注意交往的状态，规范交往过程，形成有效的师生互动。教师也要善于在学生的交流过程中发现富有创造性和童趣的精彩语言，注意规范学生的口语。

5、开展丰富多彩的语文实践活动

要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

三、教学措施：

(一)落实学习习惯方面

1、培养学生良好的倾听习惯。

(1)营造良好的课堂氛围。以真诚、平等的心态与学生相处，课堂上师生的情感融入对知识的探索中。

(2)教给学生倾听的方法

明确提出“学会倾听要五心”，即做到：一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事;二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点;五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。

(3)指导学生倾听的姿势

对学生听的姿势给予认真指导。如：听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、点头表示认可或赞同。

2、培养学生良好的发言、参与习惯

(1)及时评价，鼓励学生

在教学时根据学生学习情况应及时恰当的进行评价，发挥榜样的示范作用，调动学生学习积极性。

(2)注重利用教材中的内容。根据内容丰富多彩的“口语交际”练习，精心组织，让每位学生都得到相应的锻炼。

2022年度语文教研组工作计划3

一、教研的指导思想

以学生发展为本，以课程改革为驱动，以培养学生创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准精神为指导，以提高课堂教学效率为重点，加强语文教学研究，提高语文教师的专业素质和课堂教学水平，不断解决教学中的新问题，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路子，培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。促进学生全面、持续、和谐发展。

二、教研的理念和目标

围绕课堂教学模式的改革、教学方法的创新和学习方式的转变，开展符合我校教学实际的创新教研活动。构建立体的课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的场景，给学生留下想象和思考的空间，倡导合作、交流的课堂学习氛围。注重知识获取的过程，用语文培养学生的创新意识和实践能力，让学生在生活中学习语文，实现工具性语文和人文性语文的统一。

三、教研工作要点与措施

(1)、加强教育科学理论学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学方法，开展专题性研究，不断提高教学质量;

(2)、分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率;

(3)、外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝;

语文教研组将配合学校组织检查、督导和指导，进一步增强广大语文教师的科研意识，以进一步适应新课标、新概念课程改革的需要。

1、教学研究：

(1)规定每周集体备课的训练时间和每次开班后及时评课的时间。(教研组为单位，组长负责)

(2)写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。

(3)提倡个人主动上公开课。全校语文教师没学期至少上一次公开课。

(4)落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课;每学期设计一篇优秀教案或活动方案，每月写一篇教学;每学期完成一本的业务学习笔记;每学期上一节公开课;

2、课堂教学：

(1)认真搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学习的积极性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人。

(2)贯彻教学原则。科学性和思想性相统一，理论联系实际。直观、启发、循序渐进、巩固、因材施教等。综合灵活运用，提高教学质量。

(3)尽量做到每课一得。

(4)每节课都要讲有目的，练有中心，学有效果，观点正确，概念清晰，突出重点，讲清难点，精当精练，教师讲课一般不超过一节课的一半。

(5)教学语言要准确、生动、形象，用普通话授课。板书有规划，字迹工整规范。

(6)要杜绝拖堂现象。

(7)作业以精练为原则，新课讲完后，留适量作业，要求学生按时完成。教师要认真批改，普通性问题及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育，耐心帮助。

(8)加强对学生课外阅读和学习活动指导，培养学生自学习惯和能力，扩大知识领域

2022年度语文教研组工作计划4

一、明确指导思想

以20__年江苏高考说明为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。争取在20__年的高考中取得理想的成绩。

二、语文工作教学目标

1.强化本年级学生的语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生的语文学习成绩。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;

3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

三、向集体备课要质量

高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想：

加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周二进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。

分工协作，适当减轻工作压力。各考点负责主次任务的老师必须提前一周完成布置的任务。其他队员一定要帮助主备人员查找收集信息，认真做好筛选演练工作，切不可马虎。

四、时间、进度安排

(一)第一阶段

1、时间：20__年3月份至20__年5月初。

2、目的：全面铺开、夯实基础。

3、具体安排：7大专题：

(1)语言文字运用(第1-2周)

(2)文言文阅读(第3-4周)

(3)古代诗歌鉴赏与古诗文默写(第5-6周)

(4)论述类、实用类文章阅读(第7-8周)

(5)文学类文本阅读(第9-10周)