教 学 计 划 表
（2017-2018学年度第一学期）
年级
科目
任课教师
一年级
科学
教材分析
本册教材共设计了四个单元：第一单元《走进科学》包含3课内容；第二单元《用感官观察》包含3课内容；第三单元《用大脑思考》包含3课内容；第四单元《用双手创造》包含3课内容。
教学任务
一、本学期应达到的总目标
1.通过本学期的学习，知道科学探究是为知道决与科学有关的问题而展开的一系列活动；
2.知道生活中处处有科学，逐渐养成科学的行为习惯与生活习惯，知道科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
二、本学期应达到的各项目标
1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2.知道科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
p
本学期教学
计划课时数
周课
时数
总课时数
讲授课
复习课
测验课
实验课
参观课
p
1
18
9
2
1
6
p
学生基本情况现状分析（学生基础知识、学习态度、学生差异）。
1.整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差；
2.已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感；
3.儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
p
提高教育教学质量的主要措施。（教法、学法的具体做法。）
1.利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。
2.教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。
3.反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。
4.钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。
5.把科学课程的总目标落实到每一节课；
6.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
7.让探究成为科学学习的主要方式；
8.悉心地引导学生的科学学习活动；研讨中学习；
9.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验。
10.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、求证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
教学进度安排表
周次
起止月日
教 学 内 容
授课时数
1
—
开学准备
2
2
—
小小科学家
2
3
—
小小工程师
2
4
—
上好科学课
2
5
—
认识感官
2
6
—
国庆
0
7
—
感官总动员
2
8
—
借助工具观察
2
9
—
做个小侦探
2
10
—
暗箱里的秘密
2
11
—
树叶变黄了
2
12
—
自然世界与人工世界
2
13
—
衣食住行的变化
2
14
—
轮子的故事
2
15
—
期末复习
2
16
—
期末复习
2
17
—
期末复习
2
18
—
期末考试
2
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