学校师德师风建设工作计划5篇
我校始终坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置，通过学习、讨论、总结、交换，传递师德师风，努力建设一支 师德良好、技能过硬、知识面广、体会丰富、人民中意 的教师队伍。下面就是作者给大家带来的师德师风建设工作计划，期望能帮助到大家!
师德师风建设工作计划1
一、指导思想
以邓小平理论为指导，以“三个代表”重要思想为指针，以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实行纲领》为根据，以提高教师职业道德水平为目的，建立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实行素养教育的能力，增进学校事业的快速、连续、健康发展。
二、具体目标
通过展开教师职业道德教育活动，在全校教职工中形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以良好的师风，带动教风，增进学风，优化行风，使教师成为公民道德的榜样，让学生中意、家长中意、社会中意。
三、具体措施
1.健全领导小组。学校抽调一些工作能力较强的教师充实到师德教育活动领导小组中，由学校部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，设定个人师德奋斗目标，保证师德教育活动顺利展开。建立由学生、家长、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”，搭建学校与社会的沟通平台，及时反馈社会对学校的意见、建议，增进学校师德师风建设。
2.建立师德师风考核“一票否决”制度。结合学校实际情形，制定具体的实行方案，要求目标明确，个性突出，考核有据，督查有力。
3.广泛宣传发动。组织教师学习《中小教师职业道德规范》，进一步明确学校师德建设的实行意见，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，要请教师深入学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实行纲领》等，自觉规范自身的教育行动，不断提高自身的师德素养。
4、创新学习方法，提高学习成效。学校在组织学习进程中，要结合教师的师德师风现状，采取集中学习与个人自学相结合、个人摸索与会议交换相结合的方法，坚持“问题即课题，行动即研究，成长即成果”以问题为中心，以研讨为主线，营建浓郁研讨氛围，增进学习反思，增强学习的针对性和实效性。同时，进一步加强对政治学习的组织和管理，严肃学习纪律，保证学习时间，严格学习考核。每次学习有明确主题，专题学习有专人主讲，并结合实际组织讨论交换，做好详细的讨论记录。进一步完善学习的签到制度、请假制度、撰写心得体会制度等，不断提高学习成效。
5、营建浓郁氛围，宣扬师德典型。展开“做德艺双馨教师，办人民中意教育”主题系列活动。积极展开向身边的“好集体、好党员、好教师、好职工”学习活动，通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等舆论工具，及时宣传校内外师德动态，通报本校教师的高尚职业道德事迹，构筑师德平台，建立师德典型，增进师德教育工作的深入展开。积极展开“帮困助学活动”，展开“育人为本，酷爱学生”演讲比赛。
6、拓展沟通途径，接受社会监督。以思想教育、规范服务、严格管理、纠建并举为重点，大力推行校务公布、服务许诺等制度。将“教师行动规范准则”、《教育系统规范从教行动的若干规定》、教师八要十不准、教师教学工作规范制度，作为教师加强自身修养的准则。通过设立意见箱、校长信箱、行风评议信箱、“师德师风监督电话”等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。要求班主任通过上门家访、电话询访、等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的知道和支持。同时，还要通过“身边寻觅、家长征求、同行指导、同事帮助”等途径，定期召开家长会等，通报情形，征询意见，及时检查学校教职工的师德情形，对发觉的问题及时提示，推动师德教育的全面展开。
师德师风建设工作计划2
师德是教师的灵魂，将师德建设摆在教师队伍建设的首位，早已为古今中外所共鸣，几乎成为不言自明的常识。因此，我在此写下师德计划：
一、酷爱幼儿。
关心爱惜全部幼儿。支持客观、公平地对待和评判每个幼儿，善于发觉儿童身上的积极因素，并鼓励幼儿寻求进步。勇于承认自己工作中的失误，勇于接受领导和家长的正确意见。不讽刺、讥讽、鄙视幼儿。严格要求幼儿不偏爱、不溺爱幼儿，做到严而有度、严而有方。
二、爱岗敬业。
酷爱幼儿教育事业，安心从教，踏实工作。酷爱幼儿园，关心幼儿园的发展。尽心尽职地做好本职岗位上的教育教学、管理、服务工作，建立榜样。以“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”动身认真贯彻落实教学常规，不随便迟到、早退、中途擅离岗位，使用手机不影响工作，随时随地给幼儿良好影响，不随便发怨言，不体罚或变相体罚幼儿，真心恳切对待幼儿，成为他们的“伙伴”。
三、为人师表。
模范遵照社会公德，做到文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、保护环境、遵纪遵法。外表大方得体，语言规范、健康、准确、纯洁，日常行动文明。思想作风实事求是，表里如一，工作作风认真严谨，讲求效率，待人处事光明正大，诚实取信，生活作风端庄大方。做到尊老爱幼、邻里团结。
四、 严谨治学。
认真务实，不马虎;勤奋好学，接受连续教育，在原有学历的基础上，获得高学历。明确本职工作的目的和要求;刻苦研究业务，精益求精，减少和避免工作上的过失，深入研究有关的教学方法，提高教学质量。
五、依法执教。
自觉学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。认真参加政治学习活动，不迟到、不早退。认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲领》等法律法规和党的教育方针政策，重视素养教育。
六、尊重家长。
师德师风建设工作计划3
一、指导思想：
以党的x大和x届五中全会精神为指导，深入展开创先争优活动，以教师职业道德规范为准绳，以规范师德行动、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，在教师队伍中大力提供“爱国遵法、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行动。进一步深化师德建设，努力建设一支师德高尚、业务精深、与现代化教育相适应的高素养教师队伍。
二、师德建设目标：
大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线、多渠道、多层次展开情势多样的师德教育，使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行动，转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施：
(一)加强领导，强化师德建设观念
1、学校要把师德建设工作纳入重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧急感，提高活动效率。
2、完善师德教育学习制度，做到常常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习很多于三次即六学时。
3、重视师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。
4、重视师德建设工作的进程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。
5、民主监督，各界参与。通过各种途径和方式，做好宣传发动工作，动员社会各界广泛参与。在师德考评中充分听取学生、教师、家长、社会等各方面的意见，发觉问题及量整改。
(二)加强学习，提高职业道德素养
1、坚持集中学习与自主学习相结合，学习《中小学教师职业道德规范》，全面知道《规范》的基本内容。做到四个结合：即与学习《教育法》、《教师法》和《安徽省义务教育条例》等法律法规和文件相结合;与深入学习贯彻科学发展观、“x大”报告、x届五中全会纲领和x在纪念建立90周年大会上重要讲话精神、温家宝在北京35中教师座谈会上的讲话相结合;与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实行意见》等文件相结合。通过学习教育使爱岗敬业、团结协作、遵纪遵法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行动。
2、引导全部教师强化毕生学习意识。教师除掌控好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高教育教学能力，以适应素养教育发展的需要。
(三)服务全部学生，建立教师形象
连续深入展开“三爱“师德师风教育活动(爱岗、爱生、爱己)。通过展开“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神;通过展开“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵;通过展开“爱自己”活动，提升教师的人格魅力，建立教师职业幸福感。为确保“三爱”活动扎实推动，获得实效，积极展开以下师德建设活动。
1、展开师德建设大讨论活动：就“如何展开师德建设，重塑教师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求，对教师自身在教育教学进程中的师德师风问题进行反思和总结，查摆问题，展开批评和自我批评。
2、展开“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难。连续关注教师的心理健康，充分利用教师会、个别谈心、心理健康教育辅导等情势对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。
3、展开结对帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困生或特别学生，要从生活习惯、学习情形、思想状态、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。
4、展开“四爱、四为、四杜绝”的主是活动。(即关爱贫困生、为贫困生送暖和;关爱不困生，为学困生送信心;关爱特别生，为特别生送方便;关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱;杜绝体罚学生，杜绝鄙视学生，杜绝伤害学生心理，杜绝有偿家教);展开“三酷爱、三提倡、三增强”活动(即展开酷爱教育，提倡忠于人民的教育事业，增强教书育人的责任感;酷爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识;酷爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心)。
5、展开丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素养的提高带动教育教学质量的提高。
6、完善学校和学生家庭的联系制度。进一步规范家校联系行动。通过家长会、家长学校、家访、电话联系、网络沟通等多种情势，增进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的知道和支持。连续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评判教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透亮度、增强学校与 家长、教师与学生的有效互动，创办人民群众中意的学校。
(四)建立师德建设典型，充分发挥示范作用
1、连续巩固创建区级“师德建设示范校”活动成果，进一步提升师德建设内涵，增进师德建设工作连续、健康发展。
2、展开评选表彰“师德标兵”活动，发掘典型，建立榜样，加大宣传力度，增进师德建设工作健康发展。
3、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进体会和先进事迹，建立良好的教师职业形象。
师德师风建设工作计划4
师德教育是教师教育工作的核心内容。为了进一步做好一年一度的暑期师德专题培训，提高全部教师师德水平，根据瑞教办政(20x)73号文件精神，现将20x年中心幼儿园暑期师德培训做以下计划：
一、指导思想
以党的x大精神和科学发展观为指导，牢牢环绕全面推动素养教育的要求，以 学为人师，行动世范 为准则，进一步丰富新时期师德建设内涵，建立一批新的师德典型，引导我园广大教师以先进典型为榜样，不断提高师德修养和教书育人的能力水平，造就一支让人民中意的幼儿教师队伍。
二、培训对象：全部教师
三、培训内容
(一)学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，《国家中长期教育改革与发展计划纲领》等，组织师德专题动员报告。通过学习，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实 育人为本、德育为先 的要求，努力提高教职工思想政治和政策理论水平，把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。
(二)结合实际从身边的人、身边的事中发掘典型事迹，身体力行，不断提高职业道德水平。通过组织讲座 教师如何做人 、 老师与妈妈 观点分析、学校师德状态分析及学习宣传 我感动的教师 先进事迹等情势，通过发掘教师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹，建立正确的谋生观、享受观和发展观，提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风;同时通过自学剖析反面典型案例，认真进行警示教育。
(三)展开 师德师风大讨论 活动。对当前存在师德方面的缺点和不良现象，展开讨论、自查、反思、整改活动。每位教师在 师德师风大讨论 活动中做到有笔记、有心得，并写出体会文章。
四、培训时间8月25日～8月30日。具体日期安排见附件。
五、培训要求
1、建立领导小组，统一要求。建立以园长兼书记为组长的师德培训领导小组。全部在职在编教职工都必须参加师德专题培训。积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师教育教学水平作为自主自觉的行动;坚固建立一切为了孩子的理念，增强求真务实的自觉性;把建立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造 创先争优 活动中去。
2、公道安排，保证质量。在组织师德集中教育进程中，要结合教师师德实际，创造性地展开此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。要严格做到保质保量，特别是集中辅导要公道安排，妥善组织，确保培训工作的时间与质量。
3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训，严格遵照培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。办公室严格做好考勤工作。
4、结合 转作风、优环境 工作主题，弘扬新风正气、抵制歪风邪气，打造志存高远无私奉献的优秀教师队伍。加强教师职业道德教育，把教师职业道德教育工作与提升教师的素养结合起来。通过教师素养集中专业培训，提高教师的师德素养和业务水平。
5、根据教育局文件要求，做好建立教师师德修养档案与学分登记工作。教师参加暑期集中教育并考核合格者记入连续教育学分，考核记录内容包括学习考勤与撰写师德学习心得、考核试卷等。
师德师风建设工作计划5
一、指导思想
以科学发展观为指导，以深入展开创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推动素养教育、全面加强青少年思想道德建设、增进教育科学发展、增进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行动世范”为准则，以提高教师思想政治素养、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，实行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支虔诚于教育事业，酷爱本职工作，让学生尊重、家长信任、社会中意的教师队伍。
二、目标任务
1. 进一步提高教师的思想政治素养
引导广大教师认真学习邓小平理论和重要思想，坚固建立正确的世界观、人生观和价值观，以良好的思想政治素养影响和引领学生。
2. 进一步建立正确的教师职业理想。
增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉实行教书育人的神圣职责。
3. 进一步提高教师的职业道德水平
大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，酷爱教育，酷爱学校，酷爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执
4. 进一步规范教师的教书育人行动
教师的高尚言行、完善品德，是学生直接仿照和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，坚固建立“以学生为本”的理念，全面实行素养教育，增进学生全面发展。
三、主要措施
1.加强师德教育，提高教师思想政治素养
认真贯彻落实党的教育方针，虔诚于人民的教育事业，学习贯彻会议精神，坚固建立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵照职业道德规范，以良好的思想政治素养和崇高的人生寻求影响和引领学生健康成长。
2.加强师德教育，提高教师职业道德水平
认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实《江西省中小学教师职业道德“八不准”》和《x市制止有偿家教“七个规定”》，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师连续教育的重要内容，提升教师素养，使教师队伍具有优秀的道德品质、良好的心理素养和规范的职业素养。
3.营建良好氛围，健全工作长效机制
积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，酷爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教、以身作则，为人师表、明德惟罄、爱岗敬业的良好氛围。
4.展开主题活动，落实建设具体措施
积极展开“比修养、比学习、比奉献、比事迹，争创职业道德优秀、教育教学良好，学生家长中意”的“四比两优一中意”师德主题教育活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪遵法的模范”，扎实展开“师爱进万家”专题活动。
(1)每个月一访。即班主任或党员教师、任课教师每个月至少安排一次家访活动，特别情形随访。每学期至少对本班每个学生进行一次随访活动。
主要内容：教师向家长介绍学生在校情形及表现;听取家长对学校和教师工作的意见和建议;与家长共同分析学生的情形，关注学生的心理健康，及时发觉存在问题和不良偏向，家校协力，采取措施，帮助孩子健康成长。
(2)每个月一谈。即班主任或党员教师、任课教师每个月至少安排一次与本班学生的个别谈话，每学期与本班的每个学生进行一次个别谈话。
主要内容：了解学生的思想状态和学习生活情形，以学生为本做好学生思想工作。
(3)每季一会。即学校每季度最后一个月的上旬召开一次专题会议。
主要内容：学校党政领导听取班主任对本季度家访情形汇报，共同分析研究学生的思想状态及思想教育中需要解决的问题和应对措施。
(五)关注教师心理健康，提高教师心理调解能力
建立“尊师重教、“科教兴镇”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、知道教师苦衷、减轻教师太重的社会压力和心理负荷，创设一个和谐、温馨、积极进取的工作环境，启动“教师心理健康教程”，将心理健康教育作为学校教师校本连续教育内容，提高教师的自我心理调解能力，减谨慎理症状显现率。
四、工作措施
1.加强组织领导。学校高度重视师德师风建设工作，将师德师风建设工作纳入工作计划和年度计划，要把师德师风建设工作放在突出位置，列入重要工作日程，做到年初有工作计划，年末有工作总结，教育活动有实行方案。
2.健全教育制度。把师德师风教育作为教师新一轮全员培训的重内容，多渠道、分层次地展开各种情势的师德师风理论学习和研修，确保五年内所有教师接受师德师风教育的集中学习累计不低于40 学时。
3.丰富活动裁体。学校将采取多种情势扎实组织展开好“师德师风建设月”活动，并及时发觉、总结、宣传师德典型和先进事迹。要加强校园文化建设，用先进文化引领师德师风建设、教风建设、学风建设和校风建设，形成酷爱学生、为人师表、教书育人、风清气正的良好校园氛围。
4.建立考核评估机制。建立师德师风建设工作考核评估制度，构建科学有效的师德师风建设工作督导评估体系，制定师德师风建设督导评估细则，定期展开师德师风考核和评估活动。学校师德师风建设工作计划5篇到此终止。
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