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集体备课工作计划

时间：23-11-22 网友

集体备课工作计划

指导思想：

备课是提高教学质量的重要环节，但多年来我们的备课检查只注重等方面，而忽视了实用性、创新性和合作性，使备课成了机械的教案抄写，对上好课没有什么帮助。为了提高备课效益，我们决定在语文学科集体备课方面做出改革，创造一种高效、省时、程序明晰、易操作的备课模式，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。通过集体备课的集体智慧，实现教师之间、师生之间多元、多赢的教学效果。

基本原则：

在集体备课中要注意遵循以下原则：

1.合作性：老师要加强合作与交流，互相研究，提倡自主探究，让大家针对问题探讨解决问题的办法。充分的交流和谐的讨论有助于每个教师的专业成长。

改革方案：

我们要为老师“减负”，特别是在当今这个信息化时代，我们要改变费时耗力的手写式教案，实行电子教案，把抄教案的时间用于研讨教材上，评议教法上。强化集体备课，优化备课形式，发挥集体效应，形成资源共享。

注意事项：

虽然我们规定了时间和内容，并要求先周备课，但是我们的集体备课不能象征性的进行，要避免例行公事。老师们工作繁忙，身心疲惫，集体备课时肯定是出工不出力，只是在倾听主备人在那里唠叨、叙述教参上的东西。因此，我们要改变检查标准，不再只看备课书写是否工整、认真、项目、环节是否齐全、课时量是否足等等，而是注重备课的实用性、创新性和合作性。让备课成为教师合作、实践、创新的研究过程，提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

2.实效性：

我们正在探讨和尝试阅读教学集体备课。在阅读教学中，我们应该以临沂市“三五x”教学策略为准绳，科学地解读和创造性地运用策略。我们应该从实际出发，注重“预设”，充分备教材、备教法，特别是备学生。我们应该预设学生可能会提出的问题，预设学生在本节课中将要取得的收获和知识点的提升。在集体研讨中，解决老师们在个人初备时提出的实实在在的、有价值的问题，让备课成为上好课的基础和保证。

3.研究性：

参与集体备课的教师应该把参与这项活动当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性研究活动。他们应该积极参与、主动研究，善于倾听、乐于思考、长于表达，在研究中及时发现问题并解决问题。

4.创新性：

教材是死的，但透过教材所了解到的信息是活的。教案是死的，但我们教师操作的过程是活的。在集体研讨形成教案的基础上，老师们的教学风格、语言惯、学生的实际情况各有不同，因此，他们应该以形成的集体教案作为参照，在上面进行切合实际的删改、圈划，创造性地进行使用。

三、实施步骤及方法：

我们将基本遵循“四步七环节”这一步骤实施备课过程。

四步”即“个人初备----集体研讨----形成教案---构建特色”。

七环节”即：

1.确定内容。教研组的组织下，主备人提前一周布置集体备课的内容。

2.研读教材。每位教师自接到备课任务之日起，要抽时间充分了解教材，熟读教材，分析教材，找出教学的重点、难点、标记出重点词、句、段，结合策略，把本单元的每一课的设计思路打一腹稿，所产生的困惑或建议以及设计盲点记录在“个人初备反馈表”中，对于课文的关键段落、注意点及学生容易出错的地方等，可以在书上标一标、划一划，并及时把反馈表交给主备人。这一环节是集体研讨是否深入、是否有效地关键环节。

3.集体研讨。在个人备课的基础上，备课组教师在主备人的召集下针对“个人初备反馈汇总表”上的信息对教材进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表建议，依照策略，形成教学设计的总体框架。在这一环节中主备人要做好记录，对于每一位发言人所提出的好的设计建议、看法、想法都要详细记录。这一方面承载着业务检查的凭证，激励教师积极发言，深入研究；另一方面为主备人形成教案集结材料。

4.整理完善：在集体交流后，主备人根据大家的讨论内容和交流信息，制定教学文本预案，并在1-2天内打印、复印并分发到备课组每个教师手中。

5.操作实践：教师拿到集体备课的教案后，可以根据自己的教学实际和经验进行深入细致的推敲、斟酌和研究。教案也可以随时进行调整，包括知识点的拓展、教学方法的更换、教学片断的增删以及教学环节的替换。鼓励教师创新运用，形成个性化的教案。这样不仅减轻了老师的抄写负担，而且能在上课前真正了解教材，抓住教学的重难点，达成预定的教学目标。这也有助于摒弃盲目上课的现象，形成良好的上课惯。

6.教后反思：备课组的每位教师在教学结束后可以交流教学情况，并将产生的教学感悟和反思记录下来。这些记录可以是一句话、几个字，但必须真实、针对性强。我们不鼓励套话式的反思，而是要有价值的反思。

7.检查评价：明确主备人的职责，特别关注“个人初备”的反馈信息以及“集体研讨”的积极程度和热烈气氛。主备人应该对每位教师的发言进行详细记录，特别是有价值的发言要做好标记。教师们的发言率也可以作为评价参与集体备课活动的积极度和认真度的指标。

注意事项：

1.集体备课要有目的性、针对性和实效性。要遵循“问题导学-以学定教-顺学而导”的教育教学理念。

2.集体备课要注意灵活性。重点研讨单元中的主体课文，也可以根据本单元的训练目标和训练重点灵活制定集体备课内容，提高备课的质量和效率。

3.要做到超前备课。各备课教师在明确了每次备课内容后，应该先于一周进行个人备课，做到“脑中有策略、心中有教材、眼中有学生、口中有引导”，并且做好备教材、备学生、备教法和备预设的准备。

4.集体备课要防止一言堂。采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。全组成员要认真钻研课标和教材，讨论时积极主动，集思广益，博取众长。

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