2021年最新健康教育工作计划范文
为进一步巩固国家卫生城镇成果，不断改善城镇环境卫生水平，全面提高居民的生活和环境质量，推进健康城镇的建设。依照县爱卫会工作目标和要求，结合城镇实际情形,制定健康教育工作打算如下：
一、目标：通过开展各种形式的健康教育活动，进一步指导各社区的健康教育工作，以达到营造健康的环境，培养健康的理念，优化健康的设施、完善健康的服务，拥有健康的人群的目的。使辖区居民群众把握有关的健康知识和卫生保健常识，增强大卫生意识、创建意识和自我保健意识，形成一定的健康行为规范，倡导良好的生活适应和健康的生活方式。
二、打算安排：
1、办好健康教育学校。以各社区健康教育学校为主，做到授课有打算安排、有教师、有教材、有课时、有记录。开课率100%。
2、广泛开展宣传活动。紧紧围绕今年第十五个爱国卫生月“人人动手、清洁家园”和世界卫生日“妈妈健康、宝宝平安” 的主题积极开展宣传活动，组织辖区单位设立宣传台、涌跃参加黑板报联展，进行评比；各社区（村）居委会定期在宣传栏中进行健康知识宣传，利用宣传形成一个较强烈的爱国卫生工作宣传氛围。
3、连续发挥示范点的表率作用。配合县有关部门通过抓好示范点的健教工作在辖区各单位中推广，各类公共场所、饮食、工厂等要求单位依照自身的行业特点开展健康教育活动，对比《公共场所治理条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》等法则、法规、条例，教育职工加强大卫生意识，严格操作规程，防止疾病传播；加强职工的“五期”保健教育，注意爱护职工躯体健康。
4、开展“健康社区”、“健康家庭”的试点工作。学习先进体会，结合城镇道实际，和谐有关部门，在环南东路社区居委会开展“健康社区”“健康家庭”的试点工作。努力改善社区环境及体育设施，组织居民开展各类强身益体的文化体育活动；利用社区红十字诊所；开展医疗咨询，编印健康知识材料普及健康知识，提高居民的自我保健意识和抗病能力。
5、控烟教育。加强对公共场所控烟单位的控烟宣传，巩固无吸烟单位成果。
6、定期组织对辖区社区（村）居委会的健康教育档案进行检查。
加强中小学心理健康教育，是针对当前中小学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的专门人才的必定要求，在以后人才的综合素养结构中，心理素养越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。当代青青年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素养不高的问题，个别人的心理问题还比较严峻。随着中小学时期独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的进展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素养教育的决定》明确指出：“针对新形势下青青年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚强不拔的意志、困难奋斗的精神，增强青青年适应社会生活的能力。”
一、学校的心理健康教育应达到以下标准
1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作打算。
2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备一定比例的专（兼）职心理健康教育教师。
3、要有课时打算（含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等）。
4、设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。
5、对专（兼）职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修打算。
6、制定并实施相应的考评方法。
二、心理健康教育的组织领导学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素养教育的一项重要工作来抓。要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。学校依照本校实际情形，积极开展调查研究，制定符合本校的进展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育中心组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导教师。
三、心理健康教育的内容及差不多原则在中小学生中开展心理健康教育是要关心学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理专门现象，增强学生的心理体验和感受，并初步把握一些心理保健常识和心理调剂技巧等。依照学各个年龄时期的进展特点和和规律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点。
（一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。
（二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生差不多的人际交往技巧等。要紧教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。
（三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评判自我、关心其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调剂和操纵自己的情绪和意志。
（四）青春期心理。要让学生了解青春期身心进展特点、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。
（五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。心理健康教育是一项科学性、实践性专门强的教育工作，除应遵循学生身心进展的特点和规律外，还必须遵循以下差不多原则：
1、目标性原则。学校心理健康教育的全然目标在于促进学生健康进展，提高学生的差不多素养，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主进展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教育的内容要紧有人一辈子观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。
2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康教育的教师，因此，要依照本校的实际情形、教师教育的实际能力、学生进展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校心理健康教育的内容。
3、进展性原则。心理健康教育是面向全体学生，促进学生身心全面进展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进行矫治，更是面向宽敞健康学生，采取科学有效的手段促进每个学生人格健全进展，努力提高他们的心理素养的教育。关于个别有心理疾病的学生要以进展的眼光看待，关心他们积极治疗。
4、差异性原则。心理健康教育要专门注意个性教育，要在尊重每个学生个性心理进展的基础上，了解和把握不同学生的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、爱好爱好、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特点，通过个别咨询与辅导提高教育成效。
5、主动性原则。心理健康教育要采取积极主动的方式，把它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学生为主体，关心他们在日常学习生活中，保持积极向上的情绪和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、惧怕、焦虑等消极情绪和困惑，真正做到防微杜渐。
6、活动性原则。依照实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有乐趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，应制造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲躯体验中获得成长与进展。
7、全程性原则。心理健康教育要渗透到学校整体工作中去，要渗透到教育教学的全过程中。宽敞教职职员要成为教书育人、育人健心的榜样，每一位教师都应成为心理健康教育的工作者，随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理健康教育，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造浓厚的心理健康教育氛围。
四、实施心理健康教育的途径和措施
（一）连续加强心理健康教育的宣传和动职员作，让宽敞教育工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神，积极学习全国各地开展心理健康教育的典型体会，积极开展对本校的调查研究，制定打算，重点推进，分层实施。在各校的素养教育方案、德育工作打算中，必须强化心理健康教育的内容，保证心理健康教育工作有打算、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。
（二）心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班（团队）会活动中，都应注重对学生健康心理的引导和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健康教育的全然途径。
（三）充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，把握科学的学习方法。
（四）大力开展心理健康教育活动课。学校开设心理健康教育活动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，每两周上一节，利用综合实践活动课、班（团队）会活动课进行；也可结合选修课进行，把传授心理知识富于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能力，做到心理认识与行为指导同步，切忌上成心理学知识的讲授课。
（五）科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性。对个别存在心理问题或显现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导，关心学生解除心理障碍。同时，学校要依照一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。
（六）努力建立学校与社会、家庭紧密沟通的渠道。对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家长进行心理健康教育差不多知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。同时，学校要会同有关部门，积极净化学校周边及社会环境，制造有利于学生健康成长的良好社会环境。
五、实施心理健康教育的要紧措施
1、连续深入开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育成效本学年将原先由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教学，心理辅导教师每人担任一个年级的心理健康辅导课。
2、在学生和教师中发动心理健康理想者，共同关注学生心理健康问题本学年我们打算在教师和学生中招募一批心理健康理想者，扩大学校中关注心理健康的人群，便于随时把握学生及教师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行及时了解，及时疏导，及时解决。理想者的要紧职责是发觉周围的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生，并与心理健康咨询教师取得联系，及时解除学生的心理健康隐患。
3、充分发挥心理咨询室作用，做好学生的个别心理咨询工作我校的心理咨询室只能设在教学五楼上，要做到以下几点：
1、发挥舆论导向的作用，让学生认识到心理咨询是教师对学生的真情关怀。
2、扩大咨询范畴，将问题具体化，一样化。让学生感到心理咨询室是关心学生解决问题的地点，而不是单纯看心理疾病的地点，减轻学生的心理负担。
3、充分发挥心理健康理想者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到咨询室，提高咨询室的使用率。
4、利用学生室内活动较少的午饭和午休时刻开放。
5、咨询教师要做好辅导记录，并依照学生的具体情形做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效。
6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。
4、加强队伍建设，提高教师的心育意识
1、利用周五的学习培训时刻，定期进行心理健康教育校本培训，每月至少一次。
2、鼓舞教师参加各组织的相关培训，大力支持领导干部及教师参加各级各类、各种样式的心理健康培训，并做好学习的传帮带作用。
5、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的目标性在原基础上，档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发觉严峻问题及时与学校领导和心理咨询教师联系。
6、针对学生家长进行家庭心理健康辅导学校心理健康教育要取得好的成效，就必须做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家长学校、家长会等经常宣传有关怀理健康知识，加深家长对小孩心理健康的了解，使他们把握青青年心理进展的规律，促进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围形成。
7、营造良好的校园心理氛围，是拓展学校心理健康范畴的重要途径第一、通过校广播、校园电视、宣传栏、黑板报等做好心理健康教育的宣传工作，传播心理健康知识，加深学生对心理健康的了解。第二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。心理健康教育工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探究，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生健康的人格和心理品质。
《2021年最新健康教育工作计划范文》相关文档：
餐饮2023年终工作计划7篇09-01
厨师工作计划七篇09-01
最新后厨工作计划09-01
2023年厨师工作计划七篇09-01
年度厨房工作计划7篇09-01
厨房工作计划范文合集5篇09-01
酒店后厨工作计划4篇09-01
后厨厨师工作计划8篇09-01
2023年后厨的工作计划6篇09-01
厨师个人工作计划(7篇)09-01
