当前位置：首页>计划报告>小学六年级语文教研组工作总结

小学六年级语文教研组工作总结

时间：23-10-19 网友

小学六年级语文教研组工作总结

学校六班级语文教研组工作总结1

时间匆忙，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，我们以学校教学工作打算为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以同学为中心，有目的，有打算地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。

〔一〕有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂

课堂是教学讨论的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与独特的统一、形式与效益的统一。

1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的进展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。

2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意同学学习方式的革新；结合课题讨论，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。

本学期我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课。张晓芳老师作为我校语文教学方面泰斗级的人物首先给我们上了一节骨干展现课，张老师对文本的精确把握，有效取舍；教学设计的独到精要，深化浅出；写作方法的适时渗透，准时小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。正是有了张老师这样教学阅历丰富，教学功底深厚，对我们这些晚辈又总是这样热忱提携的前辈，我们教研组的每次研讨总是很强烈，在张老师的引导下，我们总是围绕一节课开展“辩课”。

十月份，袁老师上了集备研讨课《姥姥的剪纸》，课前，本教研组的成员一起说课，钻研文本，探讨教法。第一次试教，教学效果并不抱负，本教研组的李芳老师和何雯老师马上给出许多中肯的建议，如要加强朗读的指导等。其次次执教，张晓芳老师又带着本教研组的成员一起评课，议课，指出教学存在的缺乏，在全部同事的关心下，第三次执教这课时，教学效果还是比较抱负的。大家不禁感叹：磨课是很有必要的，集体的才智是不容小窥的。

11月，何雯老师上了集备研讨课《钱学森》，上课前，何老师能深化钻研文本，广泛搜集资料，细心制作课件，第一次试教就让我们感受到这个年青老师的踏有用心，较好地处理教材的力量，驾驭课堂的力量，以及良好的教学素养，但何老师并没有满意于此，而是广泛听取了教研组各位老师的看法，对教学设计又进行了大胆地取舍，细心地修改，其次次执教，我们发觉何老师这堂课上得更精到了。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年老师在渐渐成长起来。

12月，我教研组的张晓芳老师和李芳老师又对《钱学森》进行了一课多上的探讨。张老师从人物的言行入手，设计新奇独到，又奇妙地渗透了写作方法，让我们又一次从中受到启发。李芳老师大刀阔斧地处理文本，奇妙地把“感动中国”写给钱学森的颁奖词贯穿教学的始终，也上出了自己的风格。

3、充分发挥张晓芳老师的骨干引领作用，充分挖掘组内老师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习气氛，主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时总结阅历。

〔二〕多种形式激发同学课外阅读爱好，引导同学好读书，读好书

课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的连续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》〔试验稿〕明确指出：阅读教学是同学、老师、文本之间的对话过程，是同学的独特化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。要加强对同学阅读方法的指导，培育同学感受、理解、观赏和评价的力量。要培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。学校阶段课外阅读总量不少于145万字。

因此本学期，我教研组老师主动组织同学进行课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就印发了告家长书〔或张帖“告家长书”〕，向家长推举了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些预备。为了进一步激发同学课外阅读的爱好，我们各班又成立了“小书迷俱乐部”，同学每读完一本书，即能获得一个书博士。另外，我们还常常利用语文课，班会课，综合课开展“好书推举”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了同学读书的爱好。尤其是六〔1〕班的同学，在张老师的主动引导下，孩子们读书热忱很是高涨，同学的语文学习的爱好特别深厚，进步特殊明显。

第19周，为了进一步提高孩子们阅读的爱好，同时，也是了解孩子们课外阅读的成果，我们六班级教研组开展了课外阅读学问竞赛，四个班的同学人人参加，我们把机会赐予每一个孩子。经过激烈的比拼，有三十个孩子脱颖而出，取得了比较优异的成果。事实也证明白，那些获奖的孩子正是那些平常爱读书的孩子。

引导同学广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要连续把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。

一学期来，我们教研组的老师们也取得了一些小小的成果：

我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些缺乏：如仍有一些暂差生学习看法不端正，作业马虎；在优秀同学的培育上，花得时间也不多；课堂上，一些同学思维还不够跳活跃……

因此，下学期我们还将连续立足课堂这一主阵地，进一步培育同学良好的学习习惯，做到因材施教，激发同学学习的主动性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六班级教研组全部成员共同的心愿。

学校六班级语文教研组工作总结2

回顾这一学期，我们六班级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了教研任务。现简洁总结如下：

一、加强过程管理，教研扎实有效。

加强常规管理，是落实教育打算的根本保证。因此，我们始终仔细落实中心校的要求，仔细制定教研工作打算，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。

二、提倡相互学习，提高老师素养。

1、和谐-合力

构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。老师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每月一次的教研组活动，都是在轻松、开心的气氛下进行的。我们讨论教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理同学学习中的疑难问题，相互学习，相互探讨，谁也不保存。

2、同学、共进

我组老师们主动参加”我的教育教学故事”活动，活动中，大家结合自己平常的教育教学实际，仔细撰写教育教学故事，纷纷讲解并描述自己在教育教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的教育教学故事。老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。其余老师们则听得聚精会神、津津有味、掌声不断，不时会心地笑。每位老师发言结束，我都组织本组老师商量，赐予评价。

这次沟通活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却表达出老师们的敬业精神；看似安静的教同学活，却倾注了老师们多少的心血！从中也看到了老师们对教育事业的使命感和责任感。在教同学活中有很多值得回味的经受，也会有很多值得探讨的故事。这次”我的教育教学故事”沟通活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思考。

3、碰撞、收获

在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公开课。众所周知，素养教育的主渠道是课堂教学，老师熟悉的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。窦桂梅老师用她的实际阅历告知我们：公开课是老师成长最快的舞台。切合实际的教学案例更能启发同课头老师的思维，针对自己的教学的薄弱环节，以同行为典范，讨论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。

本次教研中，我们六班级教研组段钗曼老师承当了《诗经采薇》的公开课教学。执教老师仔细备课、精彩授课、恳切反思。听课老师则深化思索，广泛商量，各种教学观点互相碰撞。我们在观赏、品尝的同时，也有太多的感叹、反思和争议。很好地到达了”以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。

三、自发教学论谈，教研无极限。

好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我们组老师在主题教研前后总是见缝插针地进行沟通：上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否到达了预期效果；同学们有没有什么特殊好或不好的反应；消失了哪些新问题，是怎么解决的；大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材；六班级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们要如何开发和利用各种教育资源，制造性的组织好同学语文实践活动.....我们备课组成员在一起，相处融洽，相互关心，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候。但当看法统一时，大家都会会心一笑。

总之，教研组工作是提高老师教育理论水平和业务力量，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着”勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，肯定可以把工作搞得更好。

学校六班级语文教研组工作总结3

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作打算，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有打算，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的`教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进老师专业进展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。

1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力量。

3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了提高。

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学力量和教学水平

1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞老师之间互相学习，一起商量，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低班级教学课，教研组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相了解，更促进了老师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。本学期我们进行了一班级拼音检测，二班级写字检测，四班级阅读检测，五、六班级作文检测。

四、主动开展课题讨论教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，主动参加课题讨论，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施讨论工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。

学校六班级语文教研组工作总结4

依据学校教研打算，结合六班级同学的年龄特点，我们六班级语文教研组围绕教育教学工作实际，制定了我们组的教研打算，仔细组织开展了一系列教研活动，较好地完成了开学初打算的各项任务。现总结如下：

一、做好四个转变：

1、老师课堂教学形式的转变。

上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开头注意表达同学的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加留意课堂的有效性，换言之，就是同学在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的表达状况。为了让同学熟悉祖国语言文字的丰厚博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了许多的方法。比方，老师会采纳谈天、观赏音乐等许多轻松的形式引入当天的课题；我们更加注意小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让同学做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。

2、同学作业设置的转变。

1〕除了保存原来就有的作业，本学期依据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。规定每星期摘记的量并且留意引导同学摘记的内容，使之能够为促进同学语言文字的积累和进展起到作用。

2〕除了一些传统的作业模式，我们留意了作业模式和内容的革新。比方，依据课文内容自己编绘连环画；给古诗配画；依据古诗词的格式填写新词；搜集和课文内容有关的好词佳句；给文中的仆人公写封信，写碑文；依据课文内容写一段导游词；查找本册书中自己喜爱的词句；每天给父母大声朗读报纸等等。这样做的目的是在进展同学语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力量和制造潜能。

3、作业批改形式的转变。

除了以往的优秀等级评价外，我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。比方仔细认真的孩子，嘉奖一副山水画，或者是画一头老黄牛，或者是画一个微笑的脸谱，旁边注明：老师很感动。假如作业不仔细，老师会画一个哭脸同时注明：没有吃饱，盼望下次记得仔细等，这种批改作业的形式幽默诙谐，同学很喜爱也从情感上易于接受。

4、同学成果评价的转变。

我们设计了一份表格，记录同学的学习成果，这里既有最终的期末成果，也有平日的五项作业本的状况，以及课堂参加学习的状况，既有分数又有等级。一目了然，基本反映同学的语文学习状况。

二、努力完成以下两点任务：

1、努力提高同学的语文基本力量。

2、抓好朗读的训练。为了提高同学朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，还采纳了一些别的方法。比方设立了特地为朗读用的抓阄小瓶，每篇课文朗读时抽号，并与作业联系；开展朗读竞赛，全班用送自制礼物的方法评比最正确的选手；将自己读的最好的课文以录音的方式沟通；抓好每篇课文的过关要求，必需要一字不错；同时课外要求每周不少于三次的，大声朗读报纸活动。

3、抓好书写的训练。本学期，除了开展钢笔字的学科竞赛活动。我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。

4、努力提高同学的语文综合成果。

5、努力树立同学学习的自信念。为此，我们想了许多的方法，比方在教室一角设立竞争表扬榜，即时表扬在各方面有进步的同学，比方朗读、书写、珍惜时间等，做到每周更换，形成竞争的学习风气；我们将学习优秀的同学与暂差生组成小组，有进步的同学同时都赐予物质和精神嘉奖；比方我们准时的给家长印发家长信，〔本学期共给家长印发三封家长信〕总结一个阶段以来，班级的学习状况，指出优点同时也指出缺乏，争取家长的协作和支持。

6、老师树立严谨治学的精神风貌。仔细备课，仔细上课，仔细批改作业。严格要求，不断总结反思改良自己的课堂教学，提高教学质量。

7、教研组老师能够准时沟通教学上的得与失，将好的阅历和做法互相沟通。

8、坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些同学费了大量的心血。

三、取得的成果：

1、同学的语文综合素养有所提高。

从同学平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达力量等方面可以观察一学期的训练已经收到肯定的成效，同时同学的语文成果也有所提高。

2、老师也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的阅历。

本学期，教研组每位老师都做了专题讨论讲座，公开课讲座，听课、评课。同时请校长副校长参加我们的教研活动，指导我们提高自己的教学水平和管理水平，丰富自身的阅历。作为一种尝试，殷桂娥老师出了一节阅读和作文训练相结合的赏析课。

四、存在的问题：

1、老师的教学力量和管理水平，学习意识和反思力量等，还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的同学，他们的语文综合素养照旧有待提高，听、说、读、写的力量还要在进一步挖掘培育，整体的语文成果还需在上台阶。

3、慢生的问题始终是困绕我们级的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。