幼儿园上学期大班德育工作计划
一、指导思想
德育训练是学前训练的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是思想品德训练的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。《幼儿园指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园品德训练应以情感训练和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中”。遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律，结合五大领域的教学活动和日常生活，注意把德育有机和谐地渗透到幼儿日常生活的训练中去，结合大班幼儿的年龄特点和身心进展规律，考虑我班幼儿的实际状况，特制定本学期品德训练方案。
二、班级状况分析
经过两年多的幼儿园集体生活后，幼儿在各方面有了很大的进步。大多数幼儿心情稳定，能自觉遵守幼儿园一日生活中最基本的规章。对人有礼貌，会使用礼貌用语，已基本养成良好的礼貌行为，知道和同伴要友好相处。但也有个别幼儿，自我意识特别强，在活动中不懂得谦让，对于这样的孩子，老师要急躁训练，并准时与家长联系，家园共育，使孩子养成良好的品质。大部分幼儿的集体意识更强了，喜爱参与集体嬉戏活动，愿意为班级做事情，关心小伙伴，帮老师整理图书、玩具，知道玩具玩完以后要放回原处。爱惜公共卫生，不乱扔垃圾。但是，大多数幼儿的责任心仍有待加强，做事时还表现出较强的依靠性，不愿主动尝试和探究；自理力量差，进餐速度慢，一些幼儿的挑食、偏食现象严峻，个别幼儿仍不能独立地穿衣裤。有个别孩子不懂得准时整理图书、玩具，不疼惜图书。一部分幼儿遵守规章的意识和自控力量较差；文明行为习惯缺乏。
三、工作目标
1．培育幼儿讲文明礼貌讲话态度自然大方，学会倾听别人的讲话，不任凭打断别人的话。会正确使用“请、感谢、对不起、没关系”等礼貌用语，愿意与四周人交往。
2．训练幼儿敬重长辈，关怀父母，珍惜成人的劳动成果。情愿做力所能及的事，通过参与简洁的劳动，培育自理力量及爱劳动的习惯。通过家园协作，鼓舞家长在家中让幼儿体验劳动的欢乐，并学会主动关怀家中成员。
3．关怀友爱同伴，并乐于关心别人。能辨别一般是非，初步评价自己和别人的行为，情愿学习优点，克服缺点，建立良好的同伴关系。
4．训练幼儿爱家乡、爱社区，敬重爱惜国旗、国徽。激发幼儿对祖国的喜爱，敬重、爱惜国旗、国徽,并为自己是一个中国人感到骄傲。
5．让幼儿了解一般的平安常识，有肯定的自我爱护力量。
四、详细措施和内容
1．注意为幼儿营造和谐、民主、宽松、开心的精神氛围，建立公平、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以主动的体验塑造人，以好玩的学习进展人。
2．培育幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级常规。班级每天进行晨间谈话，依据周方案、日方案，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的训练作用。
3．在一日活动的各个环节中鼓舞幼儿相互友爱、关怀，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和谐相处。
4．开展丰富多彩的训练常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化，有效发挥德育氛围的主渠道训练作用。
5．开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。
6．家园联系共同训练。对幼儿进行品德训练，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持训练的全都性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的训练，爱护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日等活动来进行训练活动。
五、详细工作支配
三月份：
回忆过新年时的喧闹气氛，体验大一岁了的欢乐。体会妈妈的辛苦，用各种形式表现对妈妈的爱。关怀友爱同伴，并乐于关心别人。
1．一日活动的各个环节中鼓舞幼儿相互友爱、关怀，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和谐相处。
2．利用节日对幼儿进行德育训练，如：“三八”节开展爱妈妈系列活动。“3.12”植树节，向幼儿进行初步的环保训练。
3．中国传统节日训练。
四月份：
体验大自然的美而好，增加自我爱护意识。讲话态度自然大方，学会倾听别人的讲话，不任凭打断别人的话。
1．通过各类学习活动，鼓舞幼儿态度自然大方地讲话。
2．讲解示范，使幼儿懂得不能任凭打断别人的讲话。
3．区角嬉戏“说一说”，训练幼儿说话和倾听别人讲话的力量。
4．有关春季的主题训练。
5．平安训练。
五月份：
体验劳动者的辛苦,敬重长辈，关怀父母，珍惜成人的劳动成果。
1．五一节节日训练，参观、观看、实践，了解成人的劳动，并懂得珍惜他们的劳动成果。
2．通过故事、儿歌、情景表演、谈话等方式，使幼儿懂得敬重长辈，并关怀、喜爱自己的父母。
六月份：
体验祖国，社会对自己的爱。感受庆祝的喧闹气氛。学习正确评价自我和他人。
1．通过老师对各类活动的评价，有意识地教会幼儿进行评价的标准。
2．通过幼儿对各类活动的评价，熬炼幼儿初步正确地评价自我和他人。
3．六一节节日训练。
七月份：
1．利用幼儿德育素养评价表，对幼儿进行德育测评。检测幼儿训练效果，总结阅历。
2．利用教研学习，业务学习，与其他老师共同探讨好的学习方法，原则途径，相互沟通好的训练阅历。
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