六年级语文教学工作总结（4篇）
六班级语文教学工作总结1
本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研打算为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。
一、加强理论学习，用课改精神指导教学讨论。
课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授学问和接受学问的关系，而是公平、沟通、互动、和谐的关系。因此，老师必需加强理论学习，更新观念。
本期，我们老师仔细学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。通过学习，老师对《语文课程标准》鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标有了糊涂的熟悉，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将把握的新理念，新方法转化为平常的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，老师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。
二、仔细落实校本教研。
本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干老师的引领作用。苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特殊是她的教学机灵，课堂生成，顺学而导都是一流的；靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的讨论，都是特别杰出的；还有贺伟峰老师良好的综合素养，时现州老师“润物细无声”的教学风格，都是我们组开展校本教研珍贵的资源。我们充分利用这一资源，实行多种形式，开展校本教研。如聚在一起，不拘形式地讨论教材，讨论教学中消失的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中消失的一个个实际问题。如：长课短教〔六班级要挤出大量的时间做练习〕，作文教学中的详情描写和表达真情实感等等，收到了实效。
三、加强常规教学管理教学。
常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：
1、自检：
管理上，努力表达“以人为本”的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的常规教学是否规范，准时调整、改良。
2、互观：
组长牵头，组员间互观沟通，比方组长在查教案作业时发觉特殊好的，就拿出来大家相互学习，取长补短。这也加强了随机教研。
3、备课：
集体备课和备课相结合。特殊强调独特化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。
4、上课：
课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们实行了对课堂教学质量自主管理与催促管理相结合的方法，增添了老师的仆人翁责任感，老师们课堂教学都是特别严谨的，是有实效的。
5、作业：
一我们要求老师要自主地发挥自己的聪慧才智，针对不同层次的同学，分层设计作业内容，对优生一是加大读写学问的训练；
二是强调课外学问的积累；
三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本学问的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的同学都有所获，有所提高。
6、考试：
老师怀着剧烈责任心主动仔细地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进同学学习，促进老师提高，改良教学的手段。不管是单元检测还是中考，我们都进行仔细的分析。并对单元测试中成果较差的同学进行单独辅导，以保证他们成为合格的毕业生。对考试中的前几名同学也进行跟踪、调研、细致分析卷面，分析他们学问的结构状况，查漏补缺。
六班级语文教学工作总结2
本学年我担当六班级语文教学。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结：
一、基本状况概述
教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。
农村的同学听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的话教学，同学们还不能适应。了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成果与阅历
教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。我仔细讨论课文，找出重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。
备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
三、实行的方法和措施
语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。
在新课堂教学中，我始终坚持同学先学后教、探究性学习、参加式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式，建立适合同学自主进展、发挥同学主动、互助的教学模式，对消失的问题主动应对。比方对在课堂上存在的“假互动”现象、如何把握“同学自主思索的时间”、对同学“质疑“的处理、小组合作学习什么时候合作，什么问题需要合作，怎样合作等问题进行了研讨，并明确对自己提出教学应留意的“十点”：作业少一点，轻松多一点；作业少一点，轻松多一点；同学沟通点，课后活动点；学得深一点，扩得广一点；纪律好一点，学得多一点。在教学中喜爱每一个同学，建立自主互助学习型课堂，让同学在民主、和谐的课堂环境中健康成长。在就是课后主动进行反思，一是进行节后反思：一节课结束后，回顾教学过程，体会在小组合作学习中的胜利之处，得到什么启发，总结胜利的阅历，并分析在合作互动中存在哪些“假互动”、“假问题”，什么地方遏止了同学的思维？什么地方消失“低效现象”；二是对某一阶段的教学工作是否到达了预期的效果进行反思。对于从作业、辅导、讲评中反馈回来的信息，都要进行全面分析，仔细思索自学的实际效果，积累胜利阅历，找出有待改良的地方。
本班同学活泼好动、贪玩，但有较强的责任心，集体观念性强。从学习成果来看，优生占的比例少，中游生和学习困难的同学占的比数较大，课堂上能举手回答下列问题的同学只有几个人，课堂气氛不活跃，有部分同学存在思维力量较差，记忆力差，不愿动脑筋思索问题，上课不举手回答下列问题。个别同学如秦瀛、班沛尽管完成作业，但学习应付、自制力量差，记忆力差，有个别同学上课好动、任凭、精力不集中等。大多数同学的阅读和习作是弱项，测验时就这两项失分多，其中有四名同学不会作文。有部分同学的学习目的不明确，看法不端正，对学习报无所谓的看法。从整体看女同学学习仔细、上课听讲、做作业细心等，而男同学比不上她们。总之，要想搞好本学期的教学工作、提高教学成果还得从各方面下一番功夫。首先，指导同学把字写好，写对笔画、笔顺，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。培育同学正确、流利有感情地朗读课文，加快默读速度。在阅读教学中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。其次通过课后的思索练习题，引导同学理解内容，领悟基本的表达方法。在沟通平台中总结某些规律性的东西；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落实实处。培育同学倾听和应对的力量，在同学口语表达中随机训练和规范，循序渐进的提高口语表达水平。加强习作形式的指导，把练笔辐射到阅读课上，把练笔延长到日常生活之中。重视作文多元性评价。
本学期将连续开展好课堂教学改革活动，充分发挥各小组长的作用，互帮互学，共同探讨，共同商量，使每个同学共同进展，共同提高。老师要把课堂还给同学，让同学起主导作用，充分发挥、展现自己的才能，力争提高课题效率。我要仔细领悟教材的编写意图，吃透教材，深化钻研教材，结合本班同学的实际仔细备课，细心批改作业，把握教材的重、难点，做到课堂上有的放矢。依据教材的不同内容，结合同学的实际状况，因材施教、因人施教。在教学过程中，从拓宽同学的学问面入手，教给同学学习方法，在阅读方面下功夫，弥补以往存在的缺乏。
在教学过程中，充分发挥多媒体的有效作用，依据教材的需要，利用“农村资源网站”这一教学优势，搜集有关相应的课件服务于教学，使同学通过观看，更生动好玩地理解课文内容，提高学习效率，使教学更具有直观惯性。在大阅读活动中，根据要求扎扎实实的开展好背诵古诗和课外阅读活动，利用晨读时间，本学期内要完成五十首古诗的背诵任务，广泛开展阅读活动，激发同学的阅读爱好，丰富同学的学问，更有利于提高阅读和写作力量，为提高语文教学成果打下基础。教育同学明确学习目的，端正学习看法。
充分调动起同学的学习主动性，为他们创设深厚的学习气氛，让他们在开心、和谐的气氛中学习。努力学习先进的教学理念，认清当前教育改革的形势，虚心学习先进的教学阅历，努力改良课堂教学方法，不断提高自己的授课力量，努力向课堂要质量。本学期加强对同学的管理，加强对优等生的培育和后进生的辅导，彻底改正教育观念，从不同角度熬炼、培育、开拓他们的视野，拓宽学问面。在教学过程中，实行各种有利的措施，力求逐步缩小后进面，努力提高本班的优秀率。对那些纪律松懈，学习松弛、课堂上精力不集中的同学，要加强教育，仔细管教，让同学学有所得，成果有很大的'提高。
六班级语文教学工作总结3
光阴似箭，日月如梭，转瞬间一个学期的工作即将结束。本学期，我连续担当六班级〔1〕班的语文教学工作。一学期以来，我的语文教学工作紧紧围绕学校的教学打算、结合本班同学实际状况，以提高课堂教学质量，培育同学良好的语文素养为目标，坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，敬重同学的独特差异，注意培育同学的语文学习力量，使课堂成为他们呈现自己才能的舞台，让他们在课堂的学习中找到自信，找到学习语文的爱好，找到学习语文的方法，不断提高同学的语文综合素养，在教学实践中不断提高自己的教学水平。
一、课前仔细备课。
本学期，我始终坚持课前仔细钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，了解同学原有的学问基础；了解他们的爱好、需要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并针对同学实际仔细选择教法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。并结合教学内容制作多媒体课件，为顺当的实施课堂教学，提高课堂效率做好预备。
二、仔细上课，提高课堂效率。
课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力表达教育新理念，力求做到让同学变得活跃，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养，提高课堂教学效率。
〔一〕注意同学为主体，激发同学学习爱好。
为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂提问面对全体同学，鼓舞同学踊跃发言，留意引发同学学习的爱好，在课堂上注意讲练结合，使同学喜爱上语文课。
〔二〕培育探究习惯，进展思维力量。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了同学更多的自主学习空间，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台，真正让同学在学习中体验到了自我价值。
〔三〕、坚持以读为主，重视朗读感悟。
学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深刻，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能一一引导同学去感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品评，在品评中深化理解。
三、严格要求同学，做好同学的辅导工作。
为了更好地完成教学工作任务，促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，大面积提高同学的学习效率，使每一个同学都能顺当结束学校的学业，本学期在全面减负的的背景下，我仍旧坚持加强同学的培优补差工作。在同学的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“学习互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，对学困生的学习进行辅导和关心。老师也在课余时间加强对学困生的独特辅导工作，注意精神上的鼓舞，培育他们克服学习困难的意志力，给他们供应更多的机会，使他们渐渐对学习产生爱好，不再抵抗学习。并在作业的布置上表达层次性，适当降低难度，关心他们树立学习的信念，提高学习的质量。
四、重视学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。首先，我仔细布置课前的预习作业，如：自读课文解决字词障碍、提出不懂得问题、了解课文的主要内容等习惯，注意培育同学的自学力量；其次我在课堂上注意同学的学法指导，如：边读边思、边读边画批、边读边悟等习惯的培育；课下我重视同学学问的积累和梳理，如：写读后感、积累好词好句等学问的回顾习惯。
五、准时反思总结，不断提高教育教学效率
作为二十一世纪的教育工，必需不断地学习，每天对自己教学工作进行准时的反思总结，仔细写下本节课的教学小结。通过反思，我发觉了自己教学中存在的问题，积累了很多胜利的阅历。如：我发觉自己在阅读教学中对同学扶得太多，造成同学对老师有很强的依靠心理，不能阅读；放手让同学自主阅读，同学思维活跃，学习力量得到提高，教学效果更显著。本学期的语文期末考试中，班级同学在阅读短文上都有了大幅度的提高。
在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文力量得到了提升，在期末的毕业考试中我班的语文成果除了及格率到达了100%外，而且优秀率到达了82。14%，班级平均分为88。5分，为今后的语文学习打下了基础。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养而努力。
六班级语文教学工作总结4
一、常规教学管理工作
《学校语文教学大纲》强调“在学校语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文力量的培育”，并指出“要非常重视同学的自学力量的培育。”我认为，作为六班级的同学，最重要的还是要教给同学猎取学问力量的方法。
基于这点熟悉，在这半期工作中，我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节：备课、上课、辅导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、学问目标外，还关心同学领悟、把握或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向同学渗透，引导同学领悟、运用，提高了同学学习的爱好。在设计练习题和批改作业时也留意启发同学把握和稳固有关的学习方法。
如：教给同学读懂文章的方法。即：从识字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法；从理解文章题目、思索老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题的方法；从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝遣词造句、布局谋篇的方法。
以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分同学基本上明白了“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。
“一抓”：指抓住文中重点词语、关联词、的表达方法等；“二联”：指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会的写作意图的方法；“三问”：指理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法；“四想”：主要指联系实际绽开联想和想象的方法；“五体会”：指体会句子所表达的思想感情，体会的写作方法和写作意图。
当同学把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。从九月份开头，我每个星期要求同学写作，体裁不限，内容多样，用上平常积累的好词佳句贯穿于文章中，让人读起来朗朗上口，培育同学读写力量。同时我经常鼓舞同学多看课外书，增长学问，提高写作力量。
二、期中检测反思
期中考试工作，组织严密，实行特地试卷，集中监考，集中阅卷的形式，老师迎考主动，在考试中同学发挥了水平，展现了扎实的基础学问学习力量。全班级语文平均分78。7分。从试卷分析上看。老师认为试卷合理，较能反映同学学习的真实水平。
这次试卷重视同学综合素养与力量的测试。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了同学的基础学问和基本技能，也检测了同学的课外阅读水平。做到题型多样敏捷，学问面广，并蕴涵了肯定的思想教育于试题之中。从同学的考试结果看较难。
其次是同学的学习看法和策略。本此考试类型仍旧是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测同学阅读方法与看法及学问面的力量，虽然平常已经注意给同学们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从同学那里了解到：有的是由于没有接触过的题目不会做，有的是马虎、不认真，理解错题目意思。要转变这种状况，关键是让同学把握阅读方法及技巧。
最终是对教材的把握。六班级的阅读教学特殊要注意培育同学的阅读力量，指导同学学会阅读不同文体的课文，实现向学校阅读学习的平稳过渡。
三、改良措施
端详同学的答题状况，回想这半个学期以来同学在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改良：
〔一〕不断提高同学的阅读力量。
“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培育同学的阅读力量是教学的重点。今后教学中要激发同学的阅读爱好，交给同学阅读方法，扩高校生的阅读量，多给同学创设阅读力量训练机会，从而促进和提高同学的阅读力量。
〔二〕爱好先导，注意积累。
对同学的学习看法加强引导，激发同学的学习爱好；在教学中连续加强对同学进行基础学问的训练与稳固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！
〔三〕端正看法，培育习惯。
班里多数同学缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严峻。教学中，首先让同学明确学习目标，端正学习看法，培育学习爱好，渐渐形成良好的学习习惯。
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