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学生学习计划5篇

时间：23-09-19 网友

学生学习方案5篇

【精选】学生学习方案5篇

学生学习方案篇1 第一，团结部门，气氛浓重

为了尽快互相理解，方便部门内部工作，活泼部门气氛，使部门更加团结，方案近日举办小型晚会，以增进成员间的友谊和经历交流。继续完善《学部成长历程》记录本的整理工作，期待与前任部长们联络，成立学部小组，形成学部特色文化，让学部艰辛奋斗的历史被铭刻，学部的故事得以流传。

二是响应机构，开展活动

1.第三周系里将举办20级新生学习经历交流会，旨在帮助20级新生解决开学以来学习生活中的诸多问题，让新生更快适应大学的学习生活方式。

2.国庆前夕，教育部将帮助学院举办国庆游园活动。

3.10月初，我系和社会理论部将结合推出以“我爱祖国”为主题的征文大赛。稿件材料可以包括爱国情怀、祖国开展史、成就、奥运等材料。

4.11月初，为了让学生提早适应四六级，熟悉考试纪律

1.整理学习资料

为了方便学生学习，进步学生阅读效率，方便学生期末复习，学习部会帮助药学专业学生有一套自己的学习资料，主要是整理大一大三的学习资料。

2.组织定期检查

为了催促学生分阶段稳固所学知识，学习部会在班委配合下定期举行考试，主要是让学生及时复习所学知识。预计一学期举行三次，时间从开学到期中、期中、期末。

五、组建药学院校教学督导团队

本系秉承福建医科大学“勤奋、严谨、务实、创新”的优良传统，将按照学院的指示和方案书的方案，着力组建教学督导团队，打造学院良好的学风，努力做好教学督导团队，努力为学生营造良好的学习气氛。这项工作将由学习部监视和指导，由每个班的学习委员会成员进展。

以上是学习部这学期的工作方案。我们将根据工作方案安排和施行这学期的工作，必要时进展相应的调整。同时，用心完成学院交给学习部的任务，努力去做。学习部全体成员期待为药学院的伟大事业奉献自己微薄的力量。

这个方案只是初步的，需要在理论中改良和补充。

一系列讲座。学习部上学期主办了“外交论坛”系列讲座并获得良好效果后，我们方案这学期再次与团委、外事部合作推出外交部各职能部门主任系列讲座。信息更详细，更贴近外交部日常事务，对学生更有吸引力。总共大概有五六场，希望能获得不错的成绩，继续打造郭关的品牌。这也是我院成立一周年纪念活动之一。

二、论文大赛。这学期有两个论文比赛：全国挑战杯和学校真理杯。以前我们医院在这方面比拟薄弱，成绩不好。但是，有了上学期的安排和部署，我们应该做好准备，期待在学习部的良好组织下获得好成绩。届时，学习部还将邀请我校的一些教授对参与的学生进展指导和帮助。

第三，庆贺活动。我们国关学院马上就要成立一年了，这一年我们获得了很多令人印象深化的成绩。值此庆典之际，我想我们可以继续在窗口向同学们介绍我们的民族风情，主要是介绍民族风情的新气象、新变化、新成就。每个部门都可以把本部门的所有活动以展板的形式写下来画出来，组合起来就是一个系列。此外，就学习部而言，我们方案与研究所的学术部合作，与复旦大学、北京大学国家行政管理系和国家海关研究院开展一些有影响力的大型学术交流活动，不仅具有国家海关的特点，而且扩大了国家海关的影响。同时我们学习部会用心配合其他部门的工作，想方法想出点子，努力让这次庆典的各个方面尽可能圆满。

四.英语演讲比赛。英语一直是我们国家人民的骄傲。流畅的句子和明晰的发音让我们的兄弟和部门印象深化。因此，学习部方案举办一次英语演讲比赛，来自全校的学生都将参加。详细的材料和规那么可以咨询学院外语教研室的老师后确定。我们学院的老师和同学将被邀请担任评委，并设立各种奖项。的目的

以上是学习部这学期的初步工作方案。我们将在工作中不断丰富和改良它，以获得预期的结果。在新世纪的第一个学期，我们学部的所有成员都必须以饱满的精神、饱满的热情、旺盛的精力和务实的态度投入到工作中去，充分发挥学部作为学生和学校之间桥梁的作用，为国务院团的工作做出突出的成绩！

学生学习方案篇2 通过学习部全体员工的共同努力，这学期的所有活动都顺利有序的完成了。

从筹划到申请再到成功主持，不仅丰富了校园文化生活，也让每个学习的成员得到充分的锻炼。

1.从学期开场，为了进步学生的听说才能，学习部搜集了学生各方面的意见，召集各班委理解各班的情况，最终制定出了《》和《走遍美国》两套听力方案。从第五周开场播出，早上自习20分钟，晚上自习30分钟，一直到第十八周完毕。

2.配合学院学习部举办“节能月知识竞赛”，学习部负责组织软件办报名，软件办夺冠。

3.4月1日至5月10日，第二届“李云杯”大学生辩论赛举行。经过三轮和七场比赛，可视化专业和多媒体专业获得冠军和亚军，选出八名优秀辩手和一名最正确辩手。他受到了张导演的表扬，并获得了宏大的成功。

4.5月14日和5月21日举行的技能月英语单词竞赛获得了圆满成功。以图文专业和Web专业获得冠军和亚军。

5.配合学院团委完成“学院第四届大学生辩论赛”，由学习部承当，作为总结赛的PPT和计时器。软件Office夺冠。

6.配合文艺部办晚会送一级毕业生。学习部的、任佳、高兰、唐、林帮助安排会场，从上午九点到下午五点，一刻不停，连午饭都忘了。聚会非常成功。

经过一个学期的工作学习，所有学不会的成员都得到了很好的训练，无论是理解还是行动都有所进步。

学生学习方案篇3 刘先生的儿子刘浩从这学期开场，已经是一个初中生了。但是刘先生发现，开学几天来，儿子却还和上小学时一样，每天放学回来，作业一大堆他不着急，先玩一会电脑，再看一会电视，到了晚上8、9点钟才开场做作业，最后要熬到十一二点才能把作业完成。他担忧儿子这样下去一来成绩会下滑，二来熬坏了身体。

与小学时的“保姆式”教学相比，刚刚成为中学生的同学也许会因为课业的增加而感到无所适从；那么，刚刚转变了角色的学生应该怎样调整自己的心理、学习方法而使自己早一天进入角色，以良好的状态来完成学业呢？

小学成绩好不等于初中成绩就好

特点：根底性概念上升到了思维训练

初一学生处于青春断乳期和性格形成期交织的`这样一个阶段，可塑性强，在很多方面都有提升的空间。昆明实验中学的袁晓芬老师说到，从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识缺乏，未能根据初中学习生活的新特点进展调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量。

与小学课程相比，初中的各学科知识无论从深度还是广度来说，都有着质的变化，很多内容都从简单的根底性概念上升到了思维训练。学生假如还依靠简单的记忆背诵，很难获得理想的成绩。所以，转变学习方法对于新初一学生来说，至关重要。

●调整好心态

学生都希望自己的成绩优秀，但有的学生在小学时成绩还不错，进入初中后，成绩不稳定；还有的成绩越来越差，以致不能跟上班，于是产生焦虑、不安、绝望、悲观等不安康的心理现象。发生这种情况的原因之一，就是没有适应新的学习环境。实际上小学、初中的成绩并没有必然的联络，谁更快适应初中学习谁就会获得学习上的主动，谁掌握了好的学习方法，就具备了最主要最根本的素质和才能，就会学得更快更好。

●尽快适应课程难度

由于学生的年龄特点，小学老师很多时候都是在领着、看着学生学习。而进入初中之后，学习科目增加了，课程内容多了、难度深了，老师也不会再像小学老师那样催促你的学习。这时候就需要学生具备主动性，课堂上要全神贯注的听课，有不明白的地方要主动向老师询问。比方语文学习方面，应该更重视学生阅读才能和写作才能的培养；数学侧重综合知识的运用，袁晓芬老师介绍到。

●找到合适自己的学习方法

初中的学习，相对于小学来说，更加系统，更加有条理。这也就要求学生尽快掌握科学的学习方法，才能顺利过渡。昆三中赵老师在总结自己多年的教学经历后，提出几点建议：首先，要严格、系统地执行课前预习、上课听讲、课后复习的程序，这对于初一学生来说非常重要。刚从小学毕业的学生，往往对学习方法还没有概念，而这套最根底的程序，有利于学生循序渐进，找出薄弱环节，从而一点点形成合适自己的学习方式。

其次，要平衡学习，不要把重点只放在主科上面。人的开展是全面的，在学好数学英语语文的根底上，物理化学作为中考科目也要重视，同时体育、音乐、美术等课程对于学生安康、全面的成长也起着不可替代的作用。同时，要积累学习，如今很多学生存在“三分钟”热度的问题，刚开学的时候很有学习热情，但持续不了多久热情劲就过去了。这种不持续的状态，是学习的大忌。

学生学习方案篇4 一、学生存在的问题

孩子升入新初一后具有不良的学习习惯的占有较大比例，不良学习习惯影响着学生的开展，最为突出的有以下几点：

1、缺乏课前预习和课后复习的习惯；

2、书写潦草不标准，坐姿差

3、喜欢做小动作，缺少认真倾听的习惯；

4、课堂上不擅长动脑，盲目听信老师和同学，缺乏个性；

5、学习缺乏自觉性，作业懒散，做事拖拉；

6、不擅长使用工具书，缺乏查资料和朗读背诵、课外阅读的习惯；

7、学习缺乏探究问题、大胆质疑的习惯。

二、方案采取的措施

在同样的教材、同样的老师授课的情况下，影响学生学习成绩的因素主要有两个方面，一是智商，二是习惯。智商的上下，先天的禀赋是关键；而良好的学习习惯，却完全取决于后天的培养。对于一个学校的几个平行班来说，学生在天赋方面总体的平均程度是根本一致的，那么，决定这个班级学生学习成绩的关键因素，就只有学习习惯了。那些学习成绩突出的班集体，学生普遍具有主动预习、认真听讲、勤于考虑、敢于质疑、按时完成作业等良好的学习习惯。因此，作为老师，要想从整体上进步班级的学习成绩，一定要重视培养学生良好的学习习惯。我们方案采取以下三项措施

〔一〕在年级和班级内制定可行的学习纪律，并严格执行。

任何一个班级都有学习方面的纪律，不同的是，有的班级严格执行了，而有的班级却仅仅写在了制度里。之所以不执行，多数情况是这些规定不具有可行性。在制定学习纪律时，我们要根据实际情况，以可操作为原那么，灵敏处理，该简单的简单，该复杂的复杂。

比方，就“完成作业”这一条纪律，假如仅仅简单要求“按时完成作业”是不具有可行性的。因为，班级中学生的学习程度有很大的差异，老师针对大多数同学布置的作业，对学习才能强的学生会“吃不饱”，而对于根底较差的同学却是“吃不了”。有经历的班主任老师在制定这条制度的同时，一方面协调课任老师在作业的量和难度上有个梯次，尽量可以照顾到不同程度的学生；另一方面，允许学生在作业的量上和难变上自主选择。此外，还可通过各种鼓励机制，鼓励同学们向量大、难度大的作业挑战。这样，大多数学生都能选择到合适于自己的作业，做作业的积极性自然会进步。

再比方，对于自习课的纪律。很多老师认为，在自习课上，学生可以自由讨论问题，没必要制定太严格的纪律。但是，在魏书生、孙维刚老师的班里却不是这样。魏老师组织学生讨论了“自习课上讨论问题的利弊”之后，规定上自习不可自由讨论问题；孙老师那么提出“神圣的教室永远宁静”，要求学生只要走进教室，哪怕是在课间，也不可闲谈。这样的纪律看起来简单，但对于培养学生学习的独立自主性，进步学生的学习效率，有着非常重要的意义。

〔二〕教给学生培养学习习惯的方法

习惯的养成是一个过程，既需要一定的时间，也需要一定的方法。一般情况之下，我们习惯于告诉学生最终的目的，而忽略了告诉学生用什么样的方法到达这样的目的。比方，我们平时一定也要求过学生学习时要讲效率，但怎样做才能有效率呢？学生并不清楚。这方面，魏书生老师做得最好。他在不断给学生灌输“效率”观念的同时，教给了学生很多讲效率的方法：要求学生定月方案、周方案、日方案、自习方案；要求学生每次学习前有明确的详细目的，如记住什么，做完几道题等，以防止在“学哪一科”“做哪几道题”等问题上犹豫不决，浪费时间；他还教给学生如何使用“时间的边角料”，利用上学、放学路上的时间，甚至利用一分钟的时间进展学习的方法；他还帮学生找到了影响学习效率的“三闲”〔闲话、闲思、闲事〕。并教给学生与“三闲”做斗争的方法。有了方法，观念上的东西才能落到实际行动中。

〔三〕持之以恒地训练

好习惯都是训练出来的，不是说教出来的。因此，在学习习惯的培养上，只有坚持不懈地进展训练，才能获得良好的效果。比方，魏书生老师为了培养学生“表达”的习惯，他坚持每天上课前让全体学生站起来自由地、大声地说一分钟话，想说什么就说什么。经过长期的训练。学生不仅不害怕在课堂上“说”，而且还学会了怎么“说”。更重要的是，由于语言是思维的外壳，这种“说”促进学生养成了独立考虑、敢于质疑和敢于提问的习惯。此外，魏老师还通过“七个一分钟”，训练学生的注意力、记忆力、观察力，以及学习时的精神状态。只要坚持长期训练，良好的学习习惯就会成为学生的学习品质，在学生学习过程中自然而然地发挥作用。

三、充分发挥老师的监视作用

在整个学习过程中，老师起着举足轻重的作用，学生学习习惯的形成也需要发挥老师的正确指导。要抓好学习习惯的培养，要注意以下几个方面：

1.从一点一滴抓起。学生的学习习惯好坏都是从一点一滴中表达出来的，学习习惯开场形成的时候，老师更要抓得详细，擅长从一点一滴中来培养学生。如课前预习，学生开场时不知如何预习，常常看一遍算了或每个角落都仔细看守，眉毛胡子一起抓，或看看黑体字了事。老师就要帮助学生明确为什么要预习，如何预习才有效，有进可出预习提纲或预习考虑题。经过屡次预习指导以后，学生就会渐渐地养成良好的预习习惯，把预习的热情和兴趣集中到新旧知识的衔接和新知识的要点难点上来。同时要指导学生有规律地生活。学习习惯是在条件反射的联络根底上形成的，时间也是一种条件反射，有规律地生活是学生形成学习习惯的重要方面。要求学生要科学地安排作息时间，既要抓好课堂学习，还要擅长利用零碎的时间。

2.要严格要求。这里除了要抓得细，抓得认真，注意把它设计在教学的各个环节中，最主要的就是擅长引导学生同自身不良的学习习惯作斗争。局部学生由于长期的娇生惯养，以及小学教学形式的限制、常常养成一些坏习惯，如好奇、贪玩、惰性、散漫等等。它们总是在各种不同的场合，以各种不同的方式顽强地表现出来。老师要大力宣扬好的学习习惯，时时处处注意抑制坏习惯和各种不良风气，消除滋生坏习惯的土壤，建立起严格的学习制度和生活制度。

3.要长期坚持。学习习惯是在老师、同学的指导帮助和自身的努力下，依一定的顺序，需要反复屡次的重复后而形成的。好习惯的养成总是在同坏环境的不断消除中逐步建立起来的，而学生们的一些坏习惯常常是根深蒂固的，并不是通过一朝一夕的努力就可以获得的。因此老师应有常抓不懈思想，要长期坚持抓。其次要有耐心。特别是有些差生，在做习题时，常常粗心大意、丢三落四、书写糊涂，不按标准要求解题，老师只有通过反复的耐心修改、及时让学生订正，正确指导，通过反复屡次才能让学生逐步树立起良好的解题习惯。

4、多学科同时配合。学习习惯浸透入各个学科及各个教学环节中，学习习惯的养成和各个学科都有着亲密的关系。因此，要使学生养成良好的学习习惯，光靠班主任，或者单一学科是不够的，需要各学科步调一致，步调一致才能防止“内耗”。班主任或单一学科的老师要与其他学生老师共同制订相应的培养方案，互相之间经常互通情报，采取共同对策，常常可以获得较效果。当然还需要获得家长和积极配合。

四、施行方案时间表

1.发动及施行、检查

第二周，初一全体老师及学生发动，班主任组织各班学生学习《初一学生学习标准》。

第三周开场初一全年级施行《初一学生学习标准》。以后每周各班组织自查一次，催促学生认真执行《初一学生学习标准》。教务处将组织不定期的随时抽查。

2.各时间段完成任务方案及时间

〔1〕初一上学期第二、三、四、五周

①及时纠正学生的坐姿，使学生根本养成随时保持正确的读书与书写姿式的良好习惯。

②调整学生情绪，使之逐渐适应中学的学习生活与学习节奏，养成严格按作息时间生活与学习的习惯。

③指导学生学会做好各科笔记，初步养成学生记笔记，归要点的良好学习习惯。

④标准作业书写格式，初步养成学生认真作业，书写标准，卷面整洁的良好的作业习惯。

〔2〕初一上学期第六周至期末

①划分学习小组，设置学习监视机制，以促学生逐渐养成自觉学习的习惯。