五年级英语教学工作计划
五班级英语教学工作打算1
一、指导思想
国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。
二、教材分析
《闽教版学校英语》在“激发学习爱好;强调语言运用;突出教材有用性;供应多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步表达了教材的进展与创新：
1、适应儿童特点，采纳行动学习法。
2、引入项目制作，实现任务型教学。
3、提倡合作学习，培育合作精神。
4、强调语言的真实自然，培育同学表达真实感受的力量。
5、重视双向沟通，增添文化意识。
6、注意形成性评价，促进同学进展。
7、实现整体设计，确保中学校连接。
三、学期教学目标要求
依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应到达以下目标：
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、学情分析
本学期的教学对象为五班级的同学。同学对英语的学习比较感爱好。作为老师，可以抓住这一点，调动同学的主动性，活跃课堂。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，在稳固基础学问的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。
2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。
6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
后进生转化措施：
在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家齐心协力完成六班级的教学任务。
优秀生提高措施：
对优秀生而言，鼓舞同学到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读(配图示的)关心他们更好地提高，另一方面，课外组织同学进行针对性的相关复习。
五班级英语教学工作打算2
(一)同学状况分析
本班同学英语基础较差，接受新学问速度参差不齐，但学习英语的主动性也很高，能按时完成作业，但个别同学书写不仔细。所以本学期应抓好同学良好的学习习惯，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法。
(二)学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的主动性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。
3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。
6、培育同学良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。
7、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。
(三)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音
5、养成良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。
(四)主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。勤于观看同学把握学问的状况，多向同学介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带关心同学正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。
4、教学中要采纳多种教学手段激发同学学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验同学英语把握状况，课堂上尽可能照看后进生，面对全体同学。
5.依据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行同学自主管理，老师指导的方式，催促同学自觉完成作业、背单词的任务。
6.教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对同学渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。
五班级英语教学工作打算3
一、指导思想：
坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育同学良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。
二、同学学情分析：
五班级的同学已学过两年多的英语，同学已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此同学的学习爱好较以前难以保持，简单消失两极分。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的同学，保持同学的学习爱好。虽然五班级同学已经升入高班级，但是他们依旧保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪 心，探究学问的_很剧烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。
三、教材分析：
本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应(totalphysicalresponse)教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语，使得同学在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，连续选择紧密联系同学的生活和学习实际，选择了切合同学需求的话题
六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼好玩，使同学在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与同学日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化学问，比方称呼的使用公共节假日等。
教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动好玩的课堂气氛中学习语言运用语言。在同学力量培育方面，等活动循序渐进培育了同学自主学习和对立运用语言的力量。由此也发掘了同学主动求知、努力进取的潜能。
四、教学目标：
1、激发同学学习英语的爱好
2、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通
3、能听、说、认读、写92个单词并进行简洁地运用。
4、培育两人对话以及小组对话合作的力量
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、吟唱歌谣
8、能了解6项简洁的中西方文化学问
五、教学重难点：
(重点)
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确
4、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务
5、进一步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范
(难点)
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
六、教学措施：
1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动同学的学习主动性。
2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。
3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
4、设计全面、高效的课后作业，落实稳固学问，并加以运用
七、培优辅差措施：
(一)培优措施
学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习主动主动。因此在教学过程中，对这部分同学在提出与其他同学相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。详细措施如下：
1、同学"优差"搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺当开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的缺乏。
2、鼓舞优生订阅英语报刊杂志，汲取更多的课外英语学问和西方文化常识，拓展自己的学问面。
3、鼓舞优生参与各种英语竞赛活动，提高其英语的运用力量。
(二)辅差措施
通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等力量较差，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不行雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、看法等方面的'缺陷。依据后进生的形成缘由我制定了如下措施：
1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批判，多表扬、鼓舞和关心，让他们感受到上课时老师特别重视和理解他们。
2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深化，并留意方法及评价，不损害后进生。设计适合他们梯度的学问和问题，让后进生能在学习中有胜利的体验，从而激发同学学习的主动性和主动性，增添学习的自信念。
3、在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长主动进行沟通，取得家长的协作。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步
五班级英语教学工作打算4
一、教材简析
九年义务教育学校英语教科书(PEP PrimaryEnglish)是依据《九年义务教育全日制学校、初级中学课程打算(试行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制订的《学校英语教学与教材编写纲要》的目的要求编写的，供六年制学校三-六班级使用。全书共8册，每学期一册。
本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，结合我国国情，继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发同学的爱好，调动他们的主动性和求知欲。
教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、重量适度、易于入门。教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深同学的印象。教学中要求老师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接受，同时做好中学校连接工作。
二、教学目的、要求
1、使儿童获得一些英语感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育力量，使同学敢于大胆开口说英语。
2、打下较好的语音、语调和书写基础。
3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句(要求能在真实语境中使用并能读懂简洁短语篇)。
5、能听、说认读21个单词。
6、学会手工制作。
7、听懂后、会唱8首歌曲。
8、能听懂、会吟唱10首歌谣。
9、能完成6个自我评价活动。
10、能理解6个幽默小故事。
11、能了解6个简洁的中西方文化生活学问。
三、教学重难点：
1、各课、各单元中的四会词、句。
2、在逼真的情景中练习英语会话并进展用英语进行交际的力量。
3、打好语音、语调和书写基础。
四、实施措施：
1、教学会话时，老师要使自己全身心地进入角色。假如可能，尽量以现身说法或表现法，使同学仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，关心记忆。
2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。要尽量利用该课中会话的情景，或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪贴画等使同学边学习边体会所学词语在实际生活中的应用，同时培育同学直接用英语思维的习惯。
3、语音教学要贯穿于学校英语教学的全过程，要贯彻教学始终。但要留意所用的语气要和缓，利于同学接受。
4、要将同学的英语学习融于各种形式的活动中去。
5、课堂上，尽量使用英语组织教学。无论课上、课下师生间互相招呼、问候、道谢、抱歉或老师发指令让同学活动或嘉奖评估等等都尽量用简短的英语说。
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