七年级英语备课组工作计划3篇(七年级上英语教研组工作计划)
七班级英语备课组工作方案1
认真抓好中学校英语学问的连接是搞好初一英语教学工作的重要一步。
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：
第一，切实地了解同学的真实水平，留意连接，尽快使同学适应英语教学；
其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的兴趣；
第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教；
第四，在新课标的指导下，领先提议同学体验参预学习，完成设计目标；
第五，留意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力气进展提高的综合评价体系。
一、同学状况分析
本届同学在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规章等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。
另外，同学在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。
最终，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。
二、教材分析
1.内容与结构：牛津英语的取材鲜活贴近同同学活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发同学的学习兴趣是有好处的，但不利于同学系统的把握英语语法学问，老师应留意关怀同学阶段性梳理。
2.教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量特殊大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。
三、教学目标
1.总体目标：激发同学学习英语的兴趣，树立自信念。
2.具体目标：使大多数同学能够把握英语拼读，同学把握拼读规章后，学习英语词汇自然会变得轻松快乐，记忆单词的效率随着学习的深入到到将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，放慢进度，循序而进，对学习困难较大的同学要增加别辅导时间，强化辅导，使他们逐步适应初一牛津英语学习的需要。
四、教学措施
1.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
2.认真分析吃透新教材，结合同学的具体状况，对教材适当进行整合。作为担当时一英语的任课老师，确定要了解同学哪些学问在学校已经学过，哪些属于新学问，明确学校英语和初一英语相同、相异处，制定好教学方案，从词汇、语法和语言功能上找准连接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。
3.认真分析同学现状，从同学的实际动身组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的老师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，同学虽以牛津英语（预备级）作为连接教材，但老师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇学问要在巩固好学校基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法学问的连接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。
4.改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津学校英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为老师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。
七班级英语备课组工作方案2
坚持训练为同学服务的宗旨，着眼于同学的终身进展，挖掘同学的学习潜能，以突出同学的共性及特点，特开展集体备课，在老师间实现资源共享，促进老师创新意识，开展共性化教学，提高课堂效率。
一、目标
1、以同学为本。备课组以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易把握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。
2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的持主性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓同学的学习方法。在教学过程中，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
4、学问与力气并举，通过对话、表演及写作等形式，给同学供应一个呈现自身力气，用学问的平台，结合当地同学的英语交际力气，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。
二、措施
1、备课方面
深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持按规定时间开展备课组活动。每次活动，制定活动主题，规定每个中心发言人。中心发言人发言前确定要认真钻研教材，认真分析教材内容与同学的实际接受力气，针对不同层次的同学，争论如何实施分层教学，满足不同层次同学的需要，切实做到面对全体，不放弃任何一个同学，吃透所教内容在整个学问体系中的地位以及其与前后学问的内在联系。
2、上课方面
抓好教学常规，提高教学效益。以“聚焦有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，缔造一个有利于同同学动活泼、主动进展的学习环境。让同学有自主探究、合作相互沟通、主动思索和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中把握。每节课后准时以课堂同学学力状况分析、教学措施实施状况及修改看法为主做好反思，总结阅历得失，做好课后反思的记录工作。
3、作业方面
备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负增效工作落到实处。依据同学的实际状况布置作业，作业要细心设计，要有层次性。另外，要依据同学的实际严格把握练习的量，布置给同学的作业老师必需准时批改，并准时向同学作评讲，指导同学订正、并批改。同时也留意督促同学养成作业规范的良好习惯，批改作业要有时效性，针对性，准时反馈作业状况，适时选择面批作业的形式，留意以表扬和鼓舞为主。
4、听课方面
除了教研组内的公开课，备课组内也主动开展相互听课的活动。利用空课的时间多听课，认真做好记录，力争能在听课中获得宝贵的教学阅历，关怀到自己的教学成长。
5、开展辅优补差方面
每个班都有一些尖子生，也有不少学习困难生。所以备课组内开展了辅优补差工作。老师要从有利于每位同学健康成长的高度动身，认真、切实作好对个别同学的辅导工作。对学习困难的同学必需要降低要求，为其补上所缺的基础学问，要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯，努力使其跟上其他同学，并树立起自信念；对学有余力的同学老师也应从满足其求知欲和连续进展需要的角度动身对其进行个别辅导。这两头都要抓，也要留意关注中间这部分同学。努力使每一位同学能在原有基础上有提高、不掉队。
以上是我们七班级英语备课组的一个初步方案，我们会在实践中按方案执行，对不妥之处也会准时作调整，以保证备课组活动能发挥最大最有效的作用，使每位老师同学在有序的备课组活动中能有所收获。
七班级英语备课组工作方案3
以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，主动贯彻训练处工作方案，切实减轻同学的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培育富有创新精神和创新力气的高素养人才。
一、整体目标
1、培育同学学习语言的力气，全面提高同学听、说、读、写方面的综合语言运用力气，以符合素养训练的要求。
2、对同学审题、答题的应试力气做有方案的训练和指导，以应对应试训练之需。
3、通过有方案的教学，争取实现本届同学英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组确定主动努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。
二、具体目标
初一：连续培育同学学习英语的兴趣，留意语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，连续阅读习惯的培育 ，做好的积累，为初二打好基础。
初二：同学已把握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，老师帮同学做好学问系统化、学问点的串化的工作，督促并有措施地使学问结实，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。
初三：巩固夯实，力气拔高，实现质的飞跃。
下面将初一班级下一阶段的具体措施做简洁呈现。
1、备课组有x位老师，依据教学工作需要，连续把组员分成x组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力气，完成高质量授课。
2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项（听、说、读、写）负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内争辩后统一执行。
3、坚决贯彻六步教学法，坚持使用并优化导学提纲，连续坚持大小备课，落实超周备课，实现资源共享。本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除，新的导学提纲对老师提出更高的要求，而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担，是为课堂服务的，品尝集体备课的乐趣。
其次，带领全组老师尽量多听课，多研讨。
4、借学校要求开展特色学科，初步设想开展英语角及演讲角逐，阅读马拉松活动，营氛围，激发同学学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。
5、听力：上好听力课，留意听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和我负责其他老师使用好语音教室。
6、朗读背诵：由我和张金玉老师带头重视语音教学，开展语音讲座，每日检查同学朗读背诵状况，模式：老师—小组长—组员，并有意识地培育同学复述课文的力气。
7、连续上学期的常规阅读，坚持每周一次阅读
《七年级英语备课组工作计划3篇(七年级上英语教研组工作计划)》相关文档：
诚信考试杜绝作弊英语作文09-01
英语口语考试比赛演讲稿09-01
英语课教学反思（通用16篇）09-01
英语幼儿园教案7篇09-02
幼儿园中班英语教案设计七篇09-02
幼儿园大班英语课教案7篇09-02
英语培优补差工作计划（通用5篇）09-05
六年级英语下册教学工作总结(共3篇)09-05
