如何搞好农村学校少先队工作
董银柱
德育教育是学校教育的第一要务，而少先队工作则是德育教育的主阵地。搞好少先队工作，是时代赋予我们的光荣而神圣的历史使命。作为一所农村小学，如何针对本地实际，利用好身边的有限资源，切实搞好少先队工作，这是一件非常值得研究的问题。而在近几年的工作实践中，对此我也有着自己的认识。为了得到更多的前辈与同行的批评指正，以利于以后更好地开展工作，现将自己的一点粗浅看法简述于下：
一、教育的自我投入。
1、以爱心换真情。
爱是教育的基础。因为有了爱，我们才能够带着感情去工作、付出热情去研究、充满激情去投入、怀着真情去面对。所以，我们要真正的把教育当作自己的情人，把学校看作自己的家庭，把学生当成自己的孩子。只有这样，我们才能用自己的一片真心换得学生的一片真情，从而使我们的教育落到实处。
2、以行动赢信任。
教师要放下架子，走下讲台，真正走到学生中间，和学生一起开展活动。只有这样，你才能贴近学生、了解学生，从而准确把握学生的思想动态，知道学生需要什么样的教育，然后才能够获得教育的主动权，从而做到有的放矢地开展活动，使我们的教育发挥更大的效益。也只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友，更好地得到学生的认同，让学生主动接受我们的教育，或者直接参与到我们的教育中来，真正实现自我教育。
3、以自身树表率。
教育的最高境界就是“无为而治”—— 古话说“桃李不言，下自成蹊”，再好的语言教育、文字教育都是苍白无力的，远不如一次真真切切的行动影响。如果我们教师本身的思想境界都不高，或者还不如学生，又何谈思想教育？而如果我们用行动树立起榜样，学生们就会争着去模仿、自觉去纠正，效果比我们单纯的说教要好得多！
记得那年我在一所小学任教，当时每人把一个班儿，而那时的教育政策还不是太紧，所以我们班每天都有一个早自习。早晨上学的时候，因为半路上看到一辆大车出了状况，我帮了一阵儿小忙，所以到学校的时候就晚了点儿。走进教室，赫然看见黑板上写着几个大字：老师迟到了！
看到这些，我非常高兴，然后向同学们说明了迟到的原因，并说出了迟到的理由：1、早自习不是学校或者上级教育主管部门的硬性规定，有我们的自主空间，所以这种迟到涉及不到违反制度问题；2、老师对同学们有着绝对的信任，知道同学们在这一段时间里绝对不会出现安全问题，所以才敢迟到；3、教育不仅仅表现在课堂上，如果老师只是在讲台上夸夸其谈“助人为乐”，但在别人真正需要帮助的时候却以种种原因不去施以援手，你们接受吗？所以从这种意义上来讲，老师并没有迟到，而只是将课堂延伸了一点而已……
然后，我组织学生开展讨论：遇到这样的问题，假如你是老师，你是帮还是不帮？最后，我又做出了一个对同学们更平等、对自己更严格的规定：老师和学生一样参加班级点名，并把自己的姓名排在了所有同学的前面。
在我的积极引导下，这个单纯的“迟到事件”发挥出了意想不到作用。从那以后，同学们遵守作息时间、助人为乐等方面都有了更加积极的表现，班级纪律也有了明显的改观。
二、继承祖国优秀文化传统，传承伟大民族精神。
时代在飞速发展，我们的教育也同样需要与时俱进。但是，中华民族有着五千年的文明史，千百年来所形成的遵纪守法、勤俭节约、尊老敬贤、乐善好施、和睦邻里、与人为善等等，在倡导创建和谐社会的当代仍有着积极的意义。而这些是没有地域差别的。所以，我们要积极引导学生去学习、借鉴、吸收、发扬这些优秀传统，让自己真正成为富有时代特色的一代新人。
如，春天，我们可以引导学生积极参与家庭耕种，让学生在活动中了解农耕文化，掌握种植技术，体验父母艰辛、珍惜幸福生活；夏天，我们可以结合吃粽子的习俗，让学生走进历史、了解屈原，从而受到爱国主义教育、思想节操教育；秋天，我们可以结合重阳节、中秋节，对学生进行尊老敬贤教育、家庭伦理教育；冬天，我们可以结合春节、元宵节（虽然这两个节日在某些年份排在立春之后，但由于我们地处北方，习惯上把它们仍旧归于冬季的）进行民族传统文化教育。
此外，还有植树节、劳动节、儿童节、国庆节。这些节日同样也可以作为我们少先队工作的节点，从而进行有针对性的安排，开展积极有效的主题教育活动。
三、利用好身边的有限资源，创造性地开展工作。
不可否认，由于我们身处农村，或者说身处偏远的山村，在经济基础、人文环境、交通状况、教育设施等方面都是与城市或发达地区不可比拟的，而这些无疑会对我们的教育造成一定的不利影响。但是，我们却同样有着我们自己的优势：广大的地域空间更容易让我们带领学生亲近自然，使学生在活动中受到热爱家乡教育、培养意志教育、劳动技术教育、集体观念教育等等。
而且，我们身边总有一些我们这里特有的得天独厚的教育资源。如何利用好这些资源，让它们发挥出更大的作用，这才是我们所要面临的首要问题。如，春天我们可以带学生去长城踏青，连绵的远山、满树的梨花可以让学生对家乡的美有一个更加清楚的认识，沧桑破败的长城则会更让学生清醒地记住历史、担起责任；夏天我们可以带学生去桃林口水库游玩，体会到环保的意义、可持续发展的价值，以及无数水库建设者、三万水库移民的奉献精神；秋天，我们可以结合国庆节带学生去花厂峪凭吊，听老人讲述那段屈辱的记忆，让学生更能看清日本军国主义的嘴脸，提高同学们的忧患意识；冬天，我们可以带学生去滑冰、打雪仗，让学生体会到生活的丰富多彩。此外，从山川河流上，我们身边有风光秀美的祖山、高峻挺拔的都山、得天独厚的温泉、充满传说的青龙河；从动植物资源上，我们这里有天女木兰、京东板栗、草药人参、山鸡野鹿。更值得一提的是，青龙“万两黄金县”绝不是浪得虚名！这些资源对搞好学生的“五爱”教育是非常宝贵的，我们没有权力不利用好它们，也应该更有条件去利用好它们。
所以，我们要在现有的法律与政策框架内，大胆设想、认真谋划，创造性地开展工作，积极的利用好这些资源，使它们发挥出更大的作用。
四、积极利用网络资源，创造全新的思想教育平台
虽然我们身处农村，但随着网络技术的发展、生活水平的提高，信息网络的触角早已经伸向了我们这里的沟沟岔岔。而无论其它条件如何，只要有了网络，在利用网络资源方面我们就有了和城市或发达地区基本相平的物质基础。网络资源的信息量是海量的，传播速度也是相当及时与迅速的。我们应积极利用好网络资源，创造一个全新的思想教育平台，更好地开展我们的工作。
1、建立网上的少先队活动室，设立相应的板块，实时更新，通过这些来宣传相关的政策法规、播报具体的计划方案、表扬身边的好人好事、接收真诚的意见建议，反馈各方面的处理信息。这样的活动室与传统的活动室相比更利于展示、更方便保存、更容易参与，从而也就更能发挥作用。
2、由少先队组织或少先队辅导员牵头，利用网络，建立QQ群，或者网上聊天室，和学生、家长实现实时的互动交流，拉近彼此距离，了解学生思想动态，掌握工作主动。
3、设立或发布公开的传统信箱与电子信箱，接收各方面的意见或建议，做到及时整理，认真研究、具体落实、有效回应。
4、针对热点网络事件，对学生开展随机性教育活动。一些网络事件无论是正面的还是反面的，对学生都有着非常重要的教育意义。而因为这些网络事件的实时性、代表性、独特性，更容易引发学生的思考和讨论，如果及时有效地进行引导，更能引起他们思想上的激荡与共鸣，从而发挥出其它教育资源所不可比拟的作用。
总之，虽然农村学校的少先队工作林林总总、头绪众多，但只要我们真正做到全身心地投入到这一工作中去，就一定会做出更大的成绩，让少先队工作发挥出更大的作用。
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