高三化学备课组学期工作计划5篇
高三化学备课组学期工作打算1
一、化学总复习的主要支配及要求
新课结束后就会进入第一轮复习，这轮复习重在基础学问的梳理并建立学问点之间的联系。复习时间主要在第一学期完成，第一学期末将进行高三第一次诊断考试，以检验第一轮的复习成果。这个阶段的复习特殊重要，化学学问点多而碎，而高考考查的也比较细致，同学注意学问的积累，突出基础性和全面性，为提高力量打好基础。一诊后就将进入其次轮复习，这轮复习重在专题归纳，总结规律，突出高考的重点、热点，提高力量层次。时间约1到2个月，然后就是其次次诊断考试，再经过一个月左右的综合练习，还有最终一次诊断考试。最终还有不多的时间让同学们自己进行查漏补缺。为此特制定以下高三备课组工作打算。
二、高考中失分的主要缘由及对策
高考中同学失分的主要缘由主要有6个“不够”：审题不够认真、书写不够规范、基础不够扎实、思维不够灵敏、表达不够清晰、试验不够重视。应如何克服呢？
1、要重视学习习惯和思维品质。书写、表达、审题等方面的错误主要是没有养成良好的学习习惯，也与急于求成、掉以轻心、考虑不周等不良思维品质有关。良好的学习习惯和思维品质是靠平常养成的，从如今开头，同学们就应对自己严格要求，仔细规范的书写化学用语，精确完好的回答简答题，要落实在笔头上。审题是解题的关键，审题时，要学会抓关键词，不要忽视详情和词语的含义，也不行凭思维定势曲解题意，遇到新的情境问题不要急躁，要反复阅读，挖掘隐蔽信息，查找突破口。把平常的做题看作考试，把考试看成平常练习。
2、要加强理解和记忆。基础不够扎实表现得最突出的就是概念不清，记忆不牢。解决问题的关键首先是课堂，老师的启发、讲解是理解的最重要的途径。那些觉得复习课听不听无所谓而埋头做题的同学往往是事倍功半，这样的状况还比较典型。同时要重视课本，将各章节的内容在整体观念的基础上重新端详，融会贯穿。许多化学的概念、原理、化学方程式在理解的基础上要记得很娴熟，能脱口而出，这才符合复习的要求。理解的越全面越深化，记忆的越精确越娴熟，解题的正确率才会提高，速度才会加快，这样复习才有成效。
3、要擅长思索总结方法。力量立意已经是化学高考试卷的主要表达。高考中许多同学的失分与思维定势有关，只记住练过的解题套路，而遇到新情境就不能思索，缺乏思路，今年高考的教训尤为深刻。我们在复习中要重视构建学问网络，加强学习过程的反思，不断总结规律方法。特殊是一些学习看法很好但学习效果不抱负的同学，更要多思多想，查找方法。化学学习方法主要是思维方法、解题方法和试验方法，思维方法就是学会怎样去想，解题方法和试验方法是怎样去做。其核心是思维方法。例如要学会将一个冗杂的问题分解成几个简洁的问题的思维方法，学会将新情境下的问题还原成已知的化学原理的思维方法，学会对试验进行假设、操作、设计的试验方法，学会查找化学计算常规思路的解题方法等。
4、重视化学试验。透析近几年的高考化学试验题，可以发觉高考试验题的设计有的就是课本上的常规试验，包括演示试验及课后同学试验，有些是由其进展、变形、派生出来的内容。而从高考试验题失分较多的现象可以看出，在平常的试验中只是照方抓药，未能理解清晰为什么要这样做？如何做？还可以怎样做等问题。因此要仔细领悟试验三大原理〔反应原理，装置原理，操作原理〕，注意对获得试验结果的过程分析，对各种试验方案能明确其优缺点，并能提出改良见解。这样才能拓宽试验思路，提高解决综合试验的'力量。
三、如何提高化学复习题的效率
1、习题要精选。精选一套化学复习资料〔一般是老师指定〕作为主要参考书，供整理学问、练习使用。要把它真正弄通弄透，彻底消化。精选近几年化学高考题也是很好的训练方法。要针对自己实际，逐步提高难度。
2、练习要同步。每天都要依据老师复习的要求，完成肯定量的同步练习，这样听老师讲解效率。
3、做题要多思。该题考查的意图是什么，解题的关键是什么，还有哪些解法。对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三。
4、错题要纠错。每一次练习或考试后，要对过失做出详尽的分析，找出错误根源，究竟是概念不清原理不明造成的，还是非学问性的失误。对消失的过失要作记载，如错题本等，每隔一段时间都要进行一次总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未铲除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消退化学复习中的失分点，增加得分点。
高三化学备课组学期工作打算2
一、现状分析
本届高三共有2个物化班，同学总体素养不高，而且同学的基础和智力因素悬殊比较大，加之江苏现行的高考模式导致了各地教育主管部门对化学学科的不重视和同学本身的不重视，课后基本不化时间学习化学，这给教学带来难度。
另外，同学化学试验动手力量和基本技能差，对化学基础学问把握不牢。因此，化学教学面临提高“双基”和培育提高力量的双重任务。
二、工作目标
通过一年的复习，关心同学梳理学问，夯实基础，提高力量。能娴熟地运用学过的化学学问解决相关化学问题，使尽量多的同学能在高考中到达B级或B级以上。
三、详细措施
1、扩高校生的阅读量，仔细组织同学阅读有关课外书籍、杂志。
2、进展同学的爱好爱好，拓宽学问面，培育同学的特长，提高同学动手力量，平常在教学中多让同学自己动手做试验，查阅有关资料，搜集素材，做好“家庭小试验”。
3、对基础学问进行归纳整理并印发给同学，使基础学问强制过关。
4、课堂教学尽量采纳启发式教学，突出同学的主体作用，发挥老师的主导地位，培育同学的思维力量，多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的教学模式，提高同学的认知水平，培育同学分析问题和解决问题的力量。
四、教学打算
1、同学状况分析
同学总体素养不高，而且同学的基础和智力因素悬殊比较大，加之江苏现行的高考模式导致了各地教育主管部门对化学学科的不重视和同学本身的不重视，课后基本不化时间学习化学，这给教学带来难度。另外，同学化学试验动手力量和基本技能差，对化学基础学问把握不牢。因此，化学教学面临提高“双基”和培育提高力量的双重任务。
2、教学目标
〔1〕通过教学让同学把握相应的基本概念、基本理论，金属元素化合物学问，非金属元素及其化合物学问，有机化学学问，化学试验等。培育同学的分析问题解决问题的力量，试验动手力量等基本技能。
〔2〕提高同学的思想道德品质、文化科学学问、审美情趣和身体心理素养，培育同学的创新精神、实践力量、科学探究力量、终身学习的力量和合作精神，促进同学的全面进展，为高一级学校和社会输送素养良好的合格的毕业生。
3、基本措施
〔1〕扩高校生的阅读量，仔细组织同学阅读有关课外书籍、杂志。
〔2〕进展同学的爱好爱好，拓宽学问面，培育同学的特长，提高同学动手力量，平常在教学中多让同学自己动手做试验，查阅有关资料，搜集素材，做好“家庭小试验”。
〔3〕对基础学问进行归纳整理并印发给同学，使基础学问强制过关。
〔4〕课堂教学尽量采纳启发式教学，突出同学的主体作用，发挥老师的主导地位，培育同学的思维力量，多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的教学模式，提高同学的认知水平，培育同学分析问题和解决问题的力量。
高三化学备课组学期工作打算3
xx中学20xx年其次学期高三化学备课组工作打算
一、教材分析
今年的高三是新高考的第一年，依据学校的统筹支配，化学的第一次选考已经在今年的4月份完成，虽然高考的成果不是特殊的抱负，但是也没有没有分数的同学消失，也算是完成一个阶段性的任务。其次次高考支配在明年的4月份，中间有一年的时间整体的复习，因此，教学打算的支配也相对比较轻松。本学期的复习主要分为两块：
1、系统的复习，由于第一次的选考是今年的4月份，复习的比较布满，仅仅是依据考试试卷的结构，针对性的对比题型进行复习，难免会有东一榔头西一锤的感觉。本学期将按照学考和选考的详细要求，对全部选考的内容进行地毯式复习。
2、对试验化学这本教材进行更加深化的学习
3、对加试题部分进行针对性复习
二、学情分析
本届同学选考化学的总人数为245人，同学成果两极分化比较严峻，好的同学做选考题都比较顺畅，差的同学做学考部分都像老牛拉车，拖不动。好的同学，虽然选考部分问题不大，但是学考部分总是做得不如意。因此，本学期教学的重点是：好同学强化基础，差一点的同学补充基础。强化加试题。
三、教学目标
提高同学学考部分的精确率和选考部分的得分率
四、提高质量措施
1、加强基础强化训练：基础部分的70分，相对来说比较好得分，没有太冗杂的分析，没有太浅显的理论，同学得分比较简单。主要通过限时测试进行。
2、加强加试题部分的训练，主要在把握基础的`前提下，熬炼同学学问迁移，分析问题，解决问题，精确作答的力量来提高得分率
3、加强测试的频率：备课组成员分工合作，组织一些优秀的测试卷，资源共享，一提高同学应试的力量。
五、备课组活动支配
如集体备课、公开课、专题商量、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参加人员等
1.集体备课支配〔依据学校不同支配制定〕
高三化学备课组学期工作打算4
一、指导思想：
以新的教学理念为指导，全面贯彻素养教育和课程改革精神。在学校和高中教育处的高度重视和直接领导下，为培育适应二十一世进展需要的人材，面对全体同学，关怀爱护、培育爱好、充分调动同学的主动性，圆满的完本钱学期的教学任务。调动本组老师的主动性，在教学中探究出一条具有本组胜利阅历的好教学模式。
二、工作目标：
1、每周集体备一次，组员出席率达100%。
2、切实抓好集体备课这一环节。
3、切实加强化学试验教学，培育同学的动手力量。
4、加强关键问题、内容的沟通与讨论。
5、做好老师的培育工作。争取讲一节校公开课。
6、每位组员采纳一种新的教学模式。
7、加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。
8、平行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9、进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
10、加强教育教学理论学习，提高自身素养，以适应时代进展需要。
三、详细措施：
1、分解考点到每节课，将学问复习与专题归纳相结合，复习中重视学问的横向宽与纵向深化；
2、对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问的落实状况；
3、引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；
4、针对不同的同学实行不同的策略，对于基础较好的同学在注意基础学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练；中等基础的同学紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的同学利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本学问的落实上狠下功夫；
高三化学备课组学期工作打算5
一、加强组风建设
化学组素有团结、合作、上进的好传统，这也是我们引以为荣的风气，但在教学讨论及论文发表、争创更高层次上还要更上一层楼，所以本学期我们针对这方面做如下打算：
1、每位老师在思想上以高尚人格标准和职业道德要求自己，立足现实，爱岗敬业，在形象年中有个更好的形象。
2、主动进行讨论和实践提高课堂效率的途径，不断积累阅历，提高有效教学的有效性，在备课组内互相沟通，每两星期探讨一次，做到有内容、有打算。
3、将教学教育实践的阅历和体会进行总结，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循环。
4、中青年老师主动参与学校和市教研室举办的各种竞赛，在竞赛中得以快速成长，真正成为可依靠的力气。
二、加强青年老师的培育
1、各备课组进行同题开课。详细工作是在三个班级中每个班级开2—3节课，共8—12节课，三种类型：进校一年的老师开汇报课，进校2—5年的老师开讨论课，进校5年以上的开示范课。
2、半学期检查一次青年老师的教学笔记，并请资深老师赐予点评。
3、让青年老师主动参与校、市级的各种教学竞赛，以主动向上的心态和热忱有意识地熬炼自己。
4、连续发挥老老师的“传、帮、带”的作用，由师傅把好平常的教学关。
三、提高教研活动和备课组活动的质量
1、本学期教研活动每二周一次。要以开课、听课、评课和探讨如何提高课堂教学效率为主，互相沟通学习，全面提高教育教学水平。
2、组织学习讨论新课程标准，在思想意识层次上，领悟新课程对每位老师的高标准要求，在新课程实施前完成观念转变，以更好、更快地适应新的教学模式和要求。
3、各备课组每周活动一次，加强集体备课，主动发挥集体的力气和才智，统一课时进度，统一教学的深度和广度，统一教辅材料和测试的试卷，同时把握好试题的难度，使每次测试到达有效的目标。
四、抓好常规教学工作，迎接各种大考
1、抓紧高三、教学工作，全组齐心协力，为高考出点子想方法，力争能打好、打胜这一仗。
2、抓紧高一这一起始班级的教学工作，将补差、提优工作落到实处。
3、抓实高二班级的教学工作，绽开补差提优，进入准高三的学习状态，关注同学的心态，使教育教学工作稳定、有效地进行。
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