小学语文教师带徒工作计划6篇(初中语文师带徒计划)
学校语文老师带徒工作方案1
围绕训练局及教研培训中心的工作要点，以“质量”与“和谐”为中心，突出“良好习惯养成”和“课堂教学改革”两大重点，坚持教学争论，教学指导、教学服务、教学管理于一体的原则，加强教学过程管理，努力提高训练教学质量。
一、工作目标
1、推动前进课堂教学改革。加大课堂教学的争论力度，全力推行目标导学与课堂观看，准时发觉教学改革中消逝的问题，提出解决的方法与措施，提高课堂实效。
2、优化教学过程管理。以课堂教学为中心，重视同学学习习惯的培育，尤其是书写习惯的养成，提高同学的自主学习力气，形成良好的学习品质。
3、加强学科教学争论。通过不同形式、不同内容的学科教研，切实提高学校语文老师的教学科研力气，力争形成“研有特色”的学校语文教研模式。
4、强化师资队伍建设。连续加强名师工作室建设，充分发挥名师的辐射带动作用，通过名师引领，提高老师业务水平，力争打造一支高素养的学校语文老师队伍。
二、具体措施
（一）深入到到推动前进课堂教学改革，培育同学的自主学习力气。
1、加强学习，认真争论培育同学自主学习力气课堂教学改革的细节问题。在落实“学校语文课堂教学改革建议”的基础上，实践创新，形成具有学科特色的课堂教学模式，打造“自主、欢快、高效、才智”的语文课堂，努力将课改理念转化为语文教学过程的具体行为，促进课堂教学改革的不断深入到到。
2、以活动为载体，推动前进课堂教学改革。通过召开研讨课、阶段相互沟通会、成果呈现等活动，充分发挥骨干老师的引领作用，达到全员提高的目的。课堂上，要将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，培育同学的自主学习力气。上半年，开展培育同学自主学习力气课堂教学中期达标验收活动，引领课堂教学改革走向深入到到。
（二）优化教学过程管理，提高训练教学质量。
3、重视同学良好学习习惯的养成。留意听讲、审题、阅读、写作等习惯的培育，加强读写结合的教学争论，将功夫放在平日，常抓不懈，提高同学的语文综合水平。尤其要重视同学良好书写习惯的培育。首先，针对目前同学书写方面存在的主要问题：书写笔顺和书写姿态，通过学科会进行重点强调，让全体语文老师引起足够的重视，做到堂堂抓、人人抓，坚持抓，有针对性地进行写字指导，让同学养成提笔即是练字时的良好习惯。其二，树立抓实写字教学的优秀典型，通过阅历相互沟通、公开课等形式，推广写字教学的阅历。其三，各校要开设写字课，保证练字时间，坚持日有所练，保证书写质量，做到练有指导；重视调研，将写字教学作为视导的一项重要内容，抽查现场限时定量书写，检查书写姿态，发觉问题，准时整改。通过多措并举，营造全员重视同学书写的良好氛围，培育同学良好的书写习惯。
4、加大教学过程的指导。加强教学案的争论，抓实集体备课，通过多轮备课，吃透教材，争论导学方法与策略，合理使用学案，将目标导学真正落实到实处。通过课堂调研、问卷调查、相互沟通谈话等方式，找准影响教学质量的薄弱环节，加强争论，全面提高教学质量。
5、抓实教学质量检测反馈。连续进行当堂达标检测及月质量检测，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，准时发觉问题，准时选择实行相应的补救措施，力求堂堂清、日日清，以促进教学质量的全面提高。
（三）加强学科教学争论，促进老师专业进展。
6、开展课例教研。连续开展课例大教研活动，以“课堂观看20问答”的学习为重点，学、研、用相结合，主动发挥课堂观看量表在课例教研中的工具作用，提高老师解决实际问题的力气，引领课例争论走向深入到到。
7、开展校本教研。结合学科特点，通过专题讲座、教学观摩、集体备课等活动，将教材解读、课堂实施、学法指导等作为校本教研的主要内容，将争论重点指向同学、教材和课堂，提高老师争论同学、吃透教材、驾驭课堂的力气，提升课堂教学效率。
8、开展网上教研。加强站的建设，丰富网站内容。连续开展每月主题论坛活动，评比精华帖，提高网络教研的主动性与实效性。
9、开展课题争论。做好“十二五”科研课题的立项、申报、争论工作。找准课堂教学中存在的真问题，开展小专题争论，提升老师的争论力气。
（四）强化师资队伍建设，提高语文老师整体水平。
10、发挥名师带动作用。认真落实《文登市训练局关于实施“七名”工程的指导看法》的精神，以学科“名师工作室”为平台，强化对名师人选的管理、培育、使用，重视对核心团队成员的跟踪培育。适时开展名师报告会、课例呈现等相互沟通呈现活动，充分发挥学科名师的辐射带动作用，引领大批老师特别是中青年老师快速成长。
11、开展读书学习活动。加强专业学问和理论的学习，全面把握《语文课程标准》，提升理论水平。连续开展“同读一本书”活动，通过开展读书沙龙、读书征文评比等活动，提高老师读书学习的主动性，推动前进读书活动恒久开展。
12、加强老师培训。通过外出集中学习、邀请专家报告、学科培训、网络专题培训等多种方式，切实转变老师观念，突出培训的实效性。组织参预 年暑期老师远程研修培训活动，全面提高老师的整体水平。
学校语文老师带徒工作方案2
一、指导思想：
为青年老师快速、稳定地进展，缩短新老师的探究周期，发挥老老师的传、帮、带作用、促进新老老师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素养。我与徐冬群（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自我的职责，增加职责感，现制定师徒结对活动师傅方案。
二、实施目的：
规划好培训方案，理论学习心得相互沟通，呈现课教案及教学简介，听课指导与简要评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等资料。经过这样的活动，我既能够熬炼自我，把阅历传授给徐冬群老师，又能够让她从中吸取许多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，增加师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确的的确让徒弟有所收获，相互沟通心得，相互切磋。
三、实施措施：
1、教书育人，为人师表，宠爱同学，宠爱训练事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。
2、要切实担负起对徐老师的辅导工作。师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学争论方面予悉心指导；平时常常相互听课，并准时点评。
3、每学期至少为徐老师上两堂教学示范课。
4、师徒两人要认真学习训练教学理论，写好学习笔记，努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。经过课题争论、案例分析、公开课教学争论等活动，使师徒双方都有新的提高。
学校语文老师带徒工作方案3
作为一名年轻老师，无论在备课、上课还是人还是带队阅历上都是欠缺的，学校通过老老师对新老师的传、帮、带、导、提、教等，为我们的成长搭建平台，切实加快我们的成长，提高我们的训练教学力气和训练教学争论水平。
过去一学年的师徒结对使我受益匪浅，从学习本学科的教学理念、课程标准、学科指导看法到如何备课、上课、听课、评课，以及如何提高同学的训练成果师父段维兰都给了我很大的关怀，我的训练教学力气也逐步的提高。除此之外，还时常参预听课等教学研讨活动来提高自身的学问技能。结合上学年的阅历，努力做到“三学”：学思想――训练教学理念；学本领――训练教学基本功；学做人――为人处事，为善、求真。我将这学年的工作方案作了如下的支配：
一、对训练理念、训练的理解
认真学习新的训练教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探究，将新课改理论扎实地落实到课堂中。树立以人为本的训练理念，以老师主导、同学主体的形式进行课堂教学。留意同学的差异，关注同学的情感，敬重同学的人格。
二、努力提高自身的专业技能
1、主动主动听师傅的公开课，学习特长，并和师傅进行反思与争辩。
2、每月和师傅进行一次体会相互沟通，主动与师傅探讨课堂教学以及练习中有怀疑的地方准时请老师傅。
3、课后能做到准时反思，主动撰写课后反思；
4、主动主动参预校内教科研活动和各类教学基本功竞赛，并主动开展课题争论；
5、不但要留意总结师傅好的阅历，把它上升到理性的高度，较多较快地了解、把握新的训练教学信息、理论，与师傅形成优势互补态势，促进自己较快地成才。
学校语文老师带徒工作方案4
依据学校“老师进展学校”方案，做到以老带新，以新促老，以研促教，以教研兴校，搞好“传，帮，带”。为不断提高老师思想素养和业务素养，进一步搞好教学教研工作，提高训练教学质量，探求培育同学创新精神和实践。本学期，我拜李小娟老师为师，主动主动。
一、对训练理念的理解
树立以人为本的训练理念，以老师主导、同学主体的形式进行英语课堂教学。留意同学的差异，关注同学的情感，敬重同学的人格。让同学们在活动中学习，在欢快中学习。
二、专业成长
优势方面：
1、具有确定的专业学问结构。
2、年轻就是资本，可以全身心地投入到训练教学中，对自己的专业成长有确定的关怀。
3、学校领导重视对青年老师的培育，为青年老师的成长缔造机会，为青年老师缔造了一个很好的成长平台。
薄弱方面：
1、教学阅历、课堂调控力气不足。应多听课向老老师、优秀老师学习，多看美术方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学阅历。
2、重教学，轻科研。应教学科研兼顾，在总是教学的同时，更重视科研。以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的老师。
三、预期目标
1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增加教书育人的力气。
2、通过试图结对活动，切实提高职业道德修养、训练教学理论素养，训练教学组织力气和教学争论水平。
3、主动参预及训练教学时间争论，力争获得奖项
四、促进成长的措施
1、认真研读教学大纲、潜心专研教学，讲新课改理论扎实地落实到课堂中
2、每周和师傅于老师进行一次体会相互沟通，主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有怀疑的准时请老师傅。
3、多学习语文教学方面的优秀书籍中的训练理论、训练信息，以先进的理论武装自己，深化思想。
4、每周邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在相互沟通中升华理念。课后主动找师傅相互沟通，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自己的训练教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。
学校语文老师带徒工作方案5
一、结对对象：
师傅：
徒弟：
二、方案具体资料：
“师徒结对、相互学习、相互促进、相互提高”是新课改背景下，提高和促进老师专业化进展的重要举措，它既能有效促进老师在专业学问技能方面的进展，又是促进新老师专业共同成长的有效方式。为了规范“师徒结对”活动顺当有效实施，为了确保“师徒结对”活动有质量，特拟定如下活动方案：
1、认真学习。由于老师的业务理论学问、业务学习特别重要，它既能更好促进训练教学的开展，同时又能不断地提高自我的业务学问水平。为此师徒每周至少支配一次共同学习和探讨的活动时间。
2、留意互查。师徒每周相互检查备课、备课预备、活动设计，每周不定期抽查，并准时针对一些课例进行活动争论与探讨，力求探究最佳的教学方法。
3、相互观摩。师徒每学期至少开展两次教学观摩活动和一次半日活动，每月相互不定期听课，共同反思活动状况，并由师徒写出实践心得。
4、相互反思。徒弟每月一篇心得体会。
5、虚心请教。多向阅历的老师学习，时常反思训练教学活动，正确加以改善，不断提高自身的训练教学水平。
6、扎实科研。师徒结合，共同学习科研理论，从孩子的每个生活环节，学习、活动环节入手，找准切合实际的切入口，扎实开展科研活动，主动参预并担当课题争论实践活动。
三、最终到达：
1、训练教学：能自如将自我把握的学问，在新的教学理念和方式下，用孩子的宠爱的方式，让孩子欢快快乐、健康学习。
2、师徒修养：宠爱关怀每一个孩子，用无限热忱，无限期望，无限爱去爱每一个孩子，走进每一个孩子的童心世界，让爱心撒满孩子成长道路。
3、科研工作：以科研促提高，经过一系列扎实有效科研活动，有效促进教学工作取得更大成效。
4、班级管理：能独立开展班级各项工作，班级常规抓落实，家长工作细心，带班有活力。
经过上述一系列的传、帮、带活动，使新老师尽快成为一名合格而又优秀的学校老师。
学校语文老师带徒工作方案6
作为年轻的老师，我深知自己存在许多不足，“学高为师，身正为范”，我迫切的期盼在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。
今年，我连续拜教学功底深厚，师德高尚的老师为师傅。现制定师徒结对方案如下：
一、学习内容：
1、每月邀请师傅至少来听3节课，每个学期也至少去听师傅5节示范课。在相互沟通中升华理念。
3、和师傅一起观看优质课，一起争辩，深入到到领会了并有所体会名家的优秀训练教学理念。
4、邀请师傅教育备课，每学期开设一节校内汇报课。
5、时常和师傅沟通，探讨在训练教学上的怀疑和想法。
6、同步进行训练教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
7、在撰写案例和论文方面，时常向师傅请教，请师傅教育。
8、平日里遇到什么训练教学当中的问题无法解决，主动和师傅相互沟通。
二、活动内容
三月份：
1、制定成长方案;
2、与师傅相互沟通教学中的想法;
3、倾听师傅的课、相互沟通;
四月份：
1、听师傅的课，并进行相互沟通;
2、预备一节信息技术与学科整合课
3、共同阅读先进的训练理论书籍;
4、邀请师傅随堂听课;
五月份：
1、共同探讨名家课例;
2、和师傅相互沟通训练教学中的困惑;
3、邀请师傅随堂听课，评课;
幼儿园老师师徒结对徒弟方案师徒结对方案徒弟
本学期，幼儿园为了促进我们年轻老师更快的成长，特地将我们与有阅历的老师进行了师徒结对活动。我很有幸与袁老师结对。
我们师徒间共同具体探讨了一下要在这学期里互帮互助的内容，我觉得袁老师是一位很有阅历与内涵的老师，无论在教学工作还是在班级管理方面，真的是我们青年老师该好好学习的。
在这一学期里，我听了袁老师很多活动课，包括晨间活动，教学活动，玩耍活动等，在听的教学活动中，涵盖了五大领域的活动内容，亲身感受了袁老师的教学风格，在袁老师的教学活动中，孩子们很轻松，很快乐，也很感到饶有兴趣。同时，我也了解了袁老师的班级管理方式，很有秩序，也兼顾到了每一位幼儿。
每次听完课后，当我看到孩子们的表现，就会不经意的回忆起袁老师上课时孩子们的表现，让我感到我与袁老师之间有一种差距。所以，我会去更仔细，更细心的观看班里的孩子的表现，我会用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好班级，我要努力提高自己的教学水平。
作为新老师的.我，要向老老师学习，努力学习科学文化学问，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所进展，并且要学习怎么样把自己把握的学问用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们呈现，激发幼儿潜能,让孩子们在欢快中学习。在有阅历的袁老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关怀爱惜他们;在训练教学中以“严师”的急躁启发引导他们;不厌其烦地训练指正、循循善诱;在玩耍活动中以“玩伴”的童心信任鼓舞他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲漂亮的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。我将连续在袁老师的带领下,努力学习保育方面的学问,保证孩子们身心健康全面地进展。袁老师在多年工作的阅历总结中告知我：反思是训练教学过程中很重要的因素,它可以使训练教学有很大的收获，可以使我在训练教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出准时精确的评价，对自身的训练教学行为做出改进。多和同事进行争辩评价，从而获得广泛而深入到到的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
很感谢为我供应这样一次机会，也很荣幸自己遇到袁老师，我觉得师傅与徒弟结对活动对自己关怀挺大的，这让我有更多机会去亲自体会感受有阅历的老师怎么教学怎么管理班级，能让我们这些没有阅历的老师更好的吸取与学习。有了这样的师徒结对活动，我会在今后的工作上更有目标，也更有动力。有老老师的带动，我们年轻老师更需要一颗主动心，去发觉、去探究、去缔造，更有理由不断提高自己，向书本学，向老老师学，向实践学。不求做得最好，但求做得更好。
总之,在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的老师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中永久有一种和气可亲的好老师。
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