小学综合实践活动《变废为宝》教学设计
-——-帕提玛
一、教学分析
（一）教材分析:
《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的.本主题是以“变废为宝”为活动和探究主题，共安排了“了解废旧物和废弃物”“问题与思考”“实践与探究”“总结与交流”“拓展与创新”四个活动环节，使学生从了解身边的废旧物开始，除了了解废旧物的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废旧物变废为宝，制作实用收纳盒。设计本主题的目的主要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂学习，培养学生从自身做起，关注废旧物再利用,保护环境,养成良好行为习惯的意识。
（二）学情分析
四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。在资料的准备方面,已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面,学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面,学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧.在这种情况下，学生进行主题为《变废为宝-废纸巧利用》的学习活动和探究是有足够能力的.通过本次活动，引导学生从关注身边的废旧物再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯.
一、教学目标：
知识与技能目标:
1。掌握用废纸制作收纳盒的基本方法、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力.
2。培养学生的团队合作能力。
过程与方法目标：通过调查,查阅资料，小组合作，探究制作收纳盒的步骤及注意事项，掌握收纳盒基本的制作方法。情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识,在制作作品的过程中,提升学生合作、创新的能力。
三、教学重难点：
重点:学习掌握用废纸盒制作使用收纳盒的基本方法。
难点:培养学生废旧物利用的创新意识和节约的良好习惯。
四、教学策略建议：
教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合.充分尊重学生已有经验,引发学生的探究欲望。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
本课教学资源建议：
1.教具准备：多媒体课件,各种示范作品和废纸、卷纸筒、白乳胶、剪刀、尺子、木条、细棒、喷漆等。
2.学具准备:废纸、卷纸筒、白乳胶、剪刀、尺子、木条、喷漆等。
五、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从制作的速度、作品的工整程度、表现艺术程度的高低等方面进行评价.
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价.关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学课时建议：
建议：1课时
八、教学过程：
第一课时《了解废纸》
一、教学目标:
知识与技能目标：
1.了解废纸的种类、来源、减少措施和巧利用情况等。
2.继续培养学生发现问题、解决问题、收集信息、处理信息的能力以及对搜集的资料进行分析、总结、和交流的能力。
过程与方法目标： 通过调查、收集等一系列的实践活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队合作能力。
情感态度与价值观目标:通过对废纸的研究，培养学生节约用纸，保护环境的使命感和废物利用的创新意识。
二、教学重难点:
重点:了解废纸的种类、来源、再利用情况和发展前景等。
难点:培养学生废物利用的创新意识和节约用纸的良好习惯。
三、教学准备
教具准备：多媒体课件
学具准备：活动方案和收集的各种资料
四、教学过程
1˴创设情境，导入新课。
教：通过这几天的调查相信同学们已经做好了充分的准备,谁来分享第一个调查结果呢？（1在我们生活中那些东西属于废旧物）
2˴认识废旧物和废弃物
教:看来同学们的调查做的很好,在我们生活中有废旧物和废弃物
(出示课件1）这些废旧物可以再利用
(出示课件2）这些废旧物不可以再利用，因为他们自身携带病菌，对我们身体有害。
教:现在进行调查中的第二个问题，可以变废为宝的废旧物有有哪些？
3出示课题；变废为宝
4˴了解变废为宝的作品
教：(出示课件5-7）今天我们就利用身边的废旧物改造成自己喜欢的宝物。
二˴学习制作“变废为宝”的方法
教：（出示课件8)老师也准备了一个纸盒，打算用它来改造成一个收纳盒
1请大家看大屏观察课件（出示课件9-13）“废旧纸盒改造成收纳盒的步骤"
引导学生观察收纳盒的制作步骤：请能力强的学生分步介绍.
教：你们想动手做一做吗？
三˴学生动手实际操作
1、提出制作流程（出示课件14）
2、提出安全要求(出示课件15）
3、学生动手制作(出示课件16)
四、评价与总结
小结：同学们通过今天的学习你有什么收获？废旧物不经可以变成又美观又实用的宝物，还可以减少我们的环境污染和保护环境,今天你们的表现真棒，好下课。
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