精选学校校本研修活动方案范文1 一、指导思想
透过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标
1、透过学习《老师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、透过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课
3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修资料
1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、详细措施
1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔细做好学习笔记。
2、按时按要求专心参加教研组的群众备课活动，仔细备好每一节课，专心发表个人的见解。
3、专心参加学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参加课题讨论，为课题积累必备的材料。
5、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断进展。
精选学校校本研修活动方案范文2
一、指导思想
透过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法资料生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断端详自己的教学、扬长避短，使自己的训练教学渐渐完善。
二、学习资料
(一)个人读书
1、精读训练教学方面的专著，充实自己。
2、制订个人研修方案《“有效教学”使教学真正有效》
3、依据业务学习资料整理自己的学习笔记。
4、做好学科学问的更新。
5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。
6、依据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨沟通。
7、结合“教案反思与讨论，写一篇自己的感受
8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。
(二)听评课
专心参与学校组织的听评课活动，有机会专心参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。
(三)公开课：
学校组织的公开课活动中，相互学习，相互沟通，提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。
三、学习形式
以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校支配下，统一资料，统一进度，有组织有方案地进行学习。依据学习资料，结合实际教学状况，反思自己的训练教学行为，并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
1、专题培训
沟通研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的训练教学实践紧密结合起来。
2、专题总结
结合自己的教学实践和教学阅历，紧扣每一专题进行探究。对其他老师的专题总结、论文、试验报告、教案、训练叙事等进行分析与系统整理。
3、网上学习
充分利用信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。
4、远程训练资源应用
透过应用远程训练资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选取好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于同学从感官上更直接的了解所学学问，从而到达教学目的。
四、研修主要措施
1、仔细参与群众组织的学习培训，作好培训记录。
2、参与学习的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。
3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的潜力。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
精选学校校本研修活动方案范文3
为进一步加强我校校本研修工作，促进老师的专业成长与进展,不断提高教研水平、教学技能、训练质量，增加我校老师的整体素养和综合力量，进一步提升学校内涵进展水平，根据陇县训练体育局、县教研室总体支配部署，结合实际，制定我校在“高效课堂”背景下的校本研修工作实施方案。
一、指导思想
围绕新课程改革这一核心，以“高效课堂”为载体，以提高校长、老师综合素养和训练教学质量为目标，统筹支配，全面推动，遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的进展思路，将课堂教学、教研、校本研修等工作全面整合,立足课堂，增加校本教研的针对性和实效性，造就一支训练理念与时俱进、师德学养优良深厚、业务力量符合要求的管理、老师队伍，为我校深化实施素养训练、创建训练强镇，供应有力的师资保障。
二、研修目标
1、通过研修学习，使老师形成自觉研修的习惯和力量，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升，科研气氛浓郁，科研成果丰硕。
2、通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增加教科研活动的实效性，使老师专业水平、科研水平全方位提高。
3、以研导修。在讨论中进修，在讨论中提高老师素养，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全讨论队伍，提高训练科研的质量，增加训练科研的导向功能。在研修中工作，在工作中研修。
三、研修重点
(一)师德培训，通过各种形式加强老师的师德培训，培育一支受同学喜爱、家长放心、品德高尚的师资队伍。
(二)实行“集体与分散式”教研形式，细化教研活动。依据校教研活动支配一一执行落实，切实保证教研时间。以全方位“纵向”式构建师资培训模式。
(三)进行德育工作和班主任工作培训。
(四)结合学校实际，系统性学习训练教学基本理论。
(五)准时进行新课标学习，与时俱进地进行新训练理念的培训，解决实践中的问题。
(六)加强对老师现代训练技术学问的培训，讨论学科课程整合问题。
(七)进行教科研基本学问、方法培训。
(八)连续加强“先学后教、当堂训练”教学模式的应用。
四、研修内容
开展以课程标准和教材讨论;三维教学目标的设计与实现;“高效课堂”教学设计与案例讨论;老师职业道德;训练法规与政策;现代训练技术与应用;同学成长与身心进展;班主任工作与班集体建设;校本研修规划与方案等为内容的校本研修。
五、研修方式
1、侧重高效课堂教学的研修：集体备课;示范观摩;听课评课;同课异教;案例分析等。
2、依靠专家指导的研修：专题讲座;案例点评;询问诊断;沟通研讨等。
3、凭借同伴互助的研修：以老带新;结对互助;教研活动等。
4、着眼专业进展的研修：实践反思;技能训练;教学竞赛;专题(课题)讨论;论文撰写等。
5、利用网络平台的研修：主题空间;博客写作;群沟通等。
6、确立专项课题的研修：实践积累;排查问题;聚焦重点;诊断剖析;探寻本质;发觉规律等。
7、锁定方向任务的研修：目标引领;任务设定;自主行动;过程跟踪;实践验证等。
8、突出“一功五化”的研修：锤炼底功;更新理念;内化课标;深钻教材;有效教学;优化过程;提质增效;强化管理等。
六、研修措施
我校将立足于本校、本职、本岗，满意老师的共性化成长需要，将实行“走出去与请进来”相结合;岗前培训与过程培训相结合;师徒“传、帮、带”与岗位练兵相结合;敏捷、互动的校内沟通与跨校、片区沟通相结合，做到分层培训进行多途径、多形式的培训。
我校将实行以下措施：(1)立足课堂教学，组织各类赛教。每学期组织骨干老师、学科带头人上展现课、讨论课;每学期期末组织师徒上汇报课。( 2)每学期整理一份教学反思、教学案例(优秀教案)进行评比，每年学期末进行课件制作评比活动。每年学期末举办教学论文评比活动。(3)立足于提高质量、解决问题，结合学科特点，每学期制定校本研修方案、完善教研制度，依照支配，强化落实，定期进行一次全员训练教学理论和业务学问学习，开展专项研讨沟通活动。(4)拓宽沟通渠道，促使老师专业成长。立足于老师的专业进展，仔细总结以往的阅历，加强跨校片区教研沟通，加强校际之间、老师个体之间的沟通学习，共享教研资源，促进老师专业成长。(5)以网络信息为载体，构建信息化教学模式。充分利用校内网络，鼓舞和培训老师参加网上沟通、学习。为老师的成长铺路搭桥，供应良好的学习、磨练、实践的平台，为老师的专业进展制造宽阔的空间。建立健全完善的进展性老师评价制度和激励机制，为提高老师的专业素养保驾护航。
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