word/media/image1.jpeg一年级数学课外实践活动教学计划
一、指导思想：
随着教育改革的不断深入，教育教学工作强调创新观念，培育人
才。在这样一个新的形势下，学校承担着向社会输送高素质劳动者的
重任，如何教育好孩子，挖掘他们身上的潜力是我们教育者应当关注
的最重要的一环。《数学课程标准》强调指出“好的数学教育应该从
学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学
实践活动和交流的机会。”“数学实践活动是培养学生进行主动探索与
合作的重要信息途径。”由此可见，新课程是把小学数学实践活动摆
在了突出的位置，实践活动教学是每一位数学教师面临的新课题，新
挑战。
二、学生分析：
我们一年级学生虽小，但个个见多识广，有目的的动手动脑的习
惯与思考却很少做的好，因此在活动中要从孩子的生活经验和心理特
点出发捕捉了一幅幅令孩子们心动的画面，挑选一个个在他们身边
的、为他们感兴趣和乐于思考、乐于接受的学习素材，以引发他们的
学习动机。使不同层次的孩子都能在活动中有所收获，不管是在知识、
方法、能力和情感等各个方面，只要有收获就达到教育教学的目的。
有些准备活动要与家长有机的联手，激发孩子活动兴趣，调动孩子参
与的积极性。
三、活动目标：
1、设计数学综合实践活动计划要有目的性，教师在设计数学综
word/media/image1.jpeg合实践活动时，目标要明确，思路要清晰，做到心中有数。每一次实
践活动都要有一个具体目标，让学生在参与动手动脑的过程中受到一
定的教育，从而达到教师预设目的。
2、设计数学综合实践活动要有操作性，注重学生的人人参与、
亲身经历，加强教与学的互动。
3、设计数学综合实践活动计划要有开放性，数学综合实践活动
面向全体学生，尊重每一个学生的个性发展需要，强调突出个性的学
习活动过程。
4、设计数学综合实践活动要有独立性，数学综合实践活动要尊
重学生兴趣爱好，让学生自己独立选择学习的目标、内容、方式，教
师则根据学生的实际情况进行必要的指导，不包揽学生的工作，从而
创设出轻松、民主、自由、有序的活动环境，在关爱、轻松的氛围中，
逐步培养出学生独立完整的主体性人格。
5、设计数学综合实践活动要有创建性，数学综合实践活动是由
师生双方在活动展开过程中逐步创建而成的，随着实践活动的深入开
展，学生的认知和体验不断深化，创造性火花不断迸发，新的活动目
标和活动主题将不断被创建出来，内容也不断更新，课程形态也随之
不断完善。
四、活动安排：
时间主题实施过程和方式
三月份1、一把抓，估多少？设计、活动、记录
2、与钟表交朋友查阅资料、操作、活动
word/media/image1.jpeg四月份1、迷路了怎么办？调查、情景体验
2、图形贴画观察、设计、制作
3、找一找周围的数欣赏、设计、制作
五月份1、爱护校园观察、情景体验、劳动
2、零花钱，该怎么花？调查、讨论、情景活动
六月份1、小小信息员调查、记录、分析
2、测量家具测量、记录
3、统计活动—大蒜有几瓣设计、调查、操作
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