综合实践活动方案六篇
综合实践活动方案 篇1
家庭是社会的细胞，蕴含着社会历史异样丰富的内容。一幅家庭照片，就是一幅凝聚的历史画面，它以无言的形象，诉说一段令人难忘的岁月。一幅家庭照片像记忆中的一个小片段，又像观看社会的一扇小窗口。
一、活动内容
收集、沟通、展现反映不同时期社会风貌的家庭照片。
二、活动目标
展现不同时期的家庭照片，用历史进展、社会进步的目光看待家庭生活的变迁。由家庭生活的改变，看到社会主义祖国的强盛与进展、文明与进步。看照片，睹物思情，增添家庭成员的亲情感。
三、活动步骤
1.请长辈讲解并描述家庭在几年间、几十年间发生的改变。动员家庭成员、亲属关心收集反映家庭改变的照片。
2.为收集到的家庭照片配上文字，内容包括：照片拍摄年月、拍摄者，照片中人物与家人的关系、照片中景物与自己家庭的关系、与自己所住街区、村镇的关系，照片所反映的社会、时代状况。
3.制作展板或电子演示文稿。形式、风格尽可能多样。介绍主题思想、时代背景、照片内容、选取寓意等，可配上背景音乐。
四、建议：
1.选取某一侧面的照片，有历史意义和教育内涵。
2.照片可以以时间为线索、以人物为线索、也可以不同时期的家庭生活为线索，以同时期的不同生活方面为线索。
3.拍摄一组反映目前家庭生活状况的照片，配上文字说明。
4.也可拍摄家庭纪念册、荣誉证书、藏书、票证等内容。
综合实践活动方案 篇2
一、活动目标
1、通过做嬉戏、自我评价等策略，让同学感受到读书的乐趣，激发同学爱读书的热忱。
2、初步感觉到书是在一个人成长中不行缺少的良师益友。
3、教育同学平日要多读书，养成自觉读书的好习惯。
4、了解小伙伴、爸爸妈妈、老师、名人爱读书的小故事，把握一些读书的方法。
5、在参加活动的过程中，学会与同学合作、沟通、共享感受。体验读书的欢乐，品尝收获的喜悦。
二、活动过程
〔一〕师生对话，沟通共鸣
［多媒体课件］并排而列的各类书籍〔《格林童话》、《安徒生童话》、《古诗文选》、《儿童百科全书》、《读书方法指南》〕
1、同学们，今日老师想和大家探讨一个问题，那就是同学是离不开书的，但是光学好教科书行吗？是呀，我们还应看一些课外书。不过，如今的课外书对我们同学的影响有好有坏，你们觉得怎样的书才是好书呢？〔指名回答，相机追问，看了哪些书适当进行价值引领〕
2、老师听了很受启发，我也利用业余时间看了一些书，如大教育家苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，卢梭的《爱弥尔》等等，我觉得这些书对我的教学很有关心，我认为这些书也是一些好书。
3、这节课，老师还要给你们推举一些好书，那就让我们一起走进书中去，和好书交伴侣吧！
〔二〕、背诵古诗，积淀文化
［多媒体课件］一本翻开的大书中写“古诗文选”
1、我们学校对各班的晨读都有一个要求，那就是每天要花三非常钟时间背诵《课程标准》推举的古诗词，我这里有《古诗文选》中的一些诗歌，题目都在大屏幕上，谁情愿上来一展才艺？
2、［多媒体课件］一本翻开的大书，十二首古诗。
3、指名背、表演背、小组背、齐背等
〔三〕跨越百科，积累学问
1、小结过渡：同学们的古诗积累得还真不少，看来《古诗文选》你们已经读熟了，如今老师想和你们玩一个闯关的嬉戏，嬉戏中的题目都来自《儿童百科全书》。
2、［多媒体课件］一本翻开的大书中写《儿童百科全书》。
3、玩这个嬉戏，同学们要遵循两个原则：第一关实行抢答形式，答对课后可到组特长领奖；其次关则实行必答形式，每组按题号挨次必答两题，答题时可以小组合作。
4、［多媒体课件］
第一关 谚语填空
①读书破万卷， 〔下笔如有神〕
②拳不离手， 〔曲不离口〕
③三心二意， 〔一事无成〕
④若使年化虚度过， 〔到老空留懊悔心〕
⑤刀不磨要生锈， 〔人不学要落后〕
⑥书到用时方恨少， 〔事非经过不知难〕
⑦坚持不懈， 〔久炼成钢〕
⑧少壮不努力， 〔老大徒伤悲〕
其次关 儿童
①我国是一个多民族的国家，你知道一共有多少个民族吗？〔56个〕
②毛主席在人民英雄纪念碑上亲笔提写了哪几个字？〔人民英雄永垂不朽〕
③哪条河被称为“母亲河”？长江有多长？〔黄河、6300米〕
④北京将在哪一年主办奥运会？是第几届？〔20xx年 29届〕
⑤徐悲鸿是中国有名画家，他的代表作是什么？〔大型油画《田横五百七》〕
⑥“非典”的全称是什么？
⑦世界上第一个创造麻醉手术的人是谁？〔毕佗〕
⑧中国四大自然奇观除了“雾松”外，还有哪三大奇观？〔长江三峡、云南石林、桂林山水〕
〔四〕表演故事，进入角色
1、小结过渡：想不到同学们的百科学问这么丰富，老师真是尊敬你们。听说同学们看了童话故事后，很喜爱把它表演出来，老师这里有两本童话故事书，你们能表演其中的故事吗？
2、［多媒体课件］一本翻开的书，左写《格林童话》，右写《安徒生童话》
3、同学依次上台合作表演
《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《白雪公主》、《皇帝的新装》
4、相机颁发“表演之星”
〔五〕介绍方法，共享阅历
1、同学们不仅能说还会表演，真是特别能干。老师可真有点自愧不如了，老师的同学正在编一本《读书方法指南》，你们能把你们的读书方法和学习体会介绍给他吗？ 当然也可以说说你爸爸妈妈、兄弟姐妹或者一些名人的读书方法了。
2、［多媒体课件］一本翻开的大书《读书方法指南》
3、小组沟通，推举代表上台说。
4、推举代表上台说
〔六〕填会员卡，以书会友
1、小结过渡：通过刚刚的活动，我觉得我们班的小伴侣个个都是聪慧伶俐、博学多才，所以老师想邀请你们参与我举办的“书友会”，我这里有一些会员卡，你只要按上面的要求填完好了，你就成为我的书友了。
2、同学填写会员卡。
3、［多媒体音乐］《友情天长地久》。
4、填卡结束，选几张读一读，适当评价。
〔七〕小结评价
今日这节课，老师和大家一起看了几本书，沟通了里面的一些学问，同学们的表现真是特别突出，盼望我们同学今后能读更多的好书，交更多的伴侣！
综合实践活动方案 篇3
一、活动背景
至此十一国庆节来临之际，我们西川学校全体师生都在为欢庆这个盛大的节日作预备。我们在欢庆国庆的筹备过程中，师生萌动了要搞一次与十月时间相吻合综合实践活动的想法。因此，再进学校教研员正确指导下，在小岭中心校张主任的大力支持下，在我们西川学校校的高度重视下，又高丽娟校长亲自参加，带着3名热衷于教育事业，热衷于综合实践活动讨论探究的一线老师，组成了综合实践活动四位一体团队，并和五班级一起讨论活动主题。在全体同学的共同商量、分析、专题演讲，确定了“走进十月”综合实践活动的主题。
二、活动目标
1．通过本次活动，让同学再次投入到综合实践活动的讨论实践中来，在实践活动的过程中，丰富自己的见闻，了解更多的十月相关学问，把握多种渠道搜集信息、运用信息的方法。
2．通过本次活动，进一步培育同学团结协作的力量，运用图书、网络等方法收集信息、处理信息的力量、与老师亲密合作的力量。
通过本次活动陶冶同学的喜爱祖国、喜爱大自然、喜爱家乡的情操，感受到饱经沧桑的祖国日益强大起来，使同学追求憧憬美妙将来的抱负。
三、活动重点
1．培育同学调查，收集信息，处理信息的力量，有意识地丰富同学见闻，了解十月相关事宜。
2．四位老师指导同学完成综合实践活动的全过程，并用恰当的形式呈现出来。
3．通过本次活动，使同学受到喜爱祖国，喜爱大自然，喜爱家乡的情感。
四、活动要求
1．团队成员应对四位一体活动的意义有高度熟悉，要热忱，发挥团队精神，博采众长，发挥独特特长。
2．让同学了解什么是四位一体团队活动，开展四位一体综合实践活动的意义，以主动的看法与老师合作，共同达成目标。
3．重视活动过程，向同学开放图书室，多媒体电教室，为同学供应收集信息的便利条件。
五、活动实施
活动分三个阶段
第一阶段：主题生成
第一步，四位老师与同学一起和着十月的节拍，探讨活动的主题。先分组商量，拿出小组看法。对小组生成的主题，再全班商量，分析、演讲，确定出活动主题和小主题。
其次步，同学自由选择自己感爱好的主题，组建综合实践活动小组。
第三步，各组选择自己喜爱的指导老师。
第四步，各组明确分工。
其次阶段：实践活动
1．各组在老师的`指导下，以组长为核心，开展调查，收集信息的活动。
2．对收集到的信息资料，小组定期沟通，处理，完善文本材料及活动感言。
3．小组商量讨论展现成果方式，老师必需指导，关心完善。
4．娴熟汇报内容，做好汇报预备。
第三阶段：成果展现
1．分组汇报活动成果，汇报时组组互动，生生互动，师生互动，提出问题，解决问题。
2．同学谈收获，谈困惑，谈感受。
3．老师总结本次活动状况
综合实践活动方案 篇4
一、导入
以一段冬景的幻灯导入
师：很美的一段视频，看过之后同学们有什么想说的么？生发言
师：圣诞节过了，元旦节也过了，寒潮来了，天气冷了，这已经是冬天了。我们本次的综合实践活动主题就是“冬天”〔板书〕
二、思维碰撞
1、看到“冬天”这个词，我最先想到的是毛主席的一首词《沁园春 雪》，其中几句的描写令人拍手叫绝。
〔幻灯〕“北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽，大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 格外妩媚”
不知道同学们想到了什么？〔无需考虑，想到即说〕
生自由发言，师可以请同学用简洁的词语或句子加以概括。
〔此处师需做调控，发散同学思维〕
2、西方有句谚语：一千个读者就有一千个哈姆雷特。假如说冬天时一本书的话，同学们都各自读出了它不同的精彩。
或许有的同学会想：冬天有什么好讨论的，刚刚我们就说的差不多了。那老师我如今就有个疑问想请大家解答：到底冬天是指一年中的哪一段时间呢？〔农历1012月，立冬与立春之间，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒〕
你们瞧，其实咱们还远远未能读懂冬天这本书呢。大家来看这组图片〔幻灯示一组动物：候鸟、留鸟〕要求分类，说明缘由。
师这是不是可以形成一个讨论内容——鸟儿为什么要迁徙？同学们能举一反三么想想对于冬天还有什么不明白想了解的呢〔想讨论的呢？〕？
〔冰雪成因、动物冬眠、树木落叶、口呼白气、冻疮、冬季保健……〕
师视同学发言状况出示预备图片资料：雪、冬季运动、冬景……
备用引导幻灯：
雪〔上课前我们已经观赏过一段秀丽的冬景了，同学们再来看看这个幻灯片，……看过之后同学们想到了什么，你认为有什么是你感爱好并值得讨论的，设想同学可能提出，雪花的形成、样子，雪美但也会造成不便……师：瑞雪兆丰年再引〕
运动〔来看这组图片，或许它会帮组你们想到更多……知道老师想说的是什么了么?冬奥会〕
3、同学们发觉了很多值得讨论的内容，那么你能说说自己准备用什么方法去讨论吗？
〔实践、摄影、观看、采访、调查统计、绘画……〕
三、归纳讨论小主题并选择
1、同学们刚刚提出了许多问题，那都等待着我们去调查讨论，但这么多问题太琐碎，该怎办？〔分类汇总〕
师生归类，师当场用卡片标出小主题
预设小主题：
动物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的气候〔冬季气候与生活〕、冬季运动〔我们的冬天〕
2、以问题的提出，辅以同学爱好和讨论便利条件进行选题分组
四、制定讨论打算〔视时间状况酌情支配〕
1、师：想要进行高效的讨论就必需得制定一个可行的讨论打算，大家不用按小组坐，我盼望每位同学在制定个人讨论打算之前都以讨论组长的身份来制定本组讨论打算，让自己对本组之后的讨论有明确的把握。这个打算需要考虑本组成员的人数、讨论内容难易、讨论的方法与时间等方面。〔发放表格〕
2、打算沟通，师生共评，补充改良
综合实践活动方案 篇5
1．“一日当家”生活技能学习体验活动
连接精彩瞬间，以欢庆春节为契机大力弘扬中华民族的传统美德，引导同学学会一项生活技能，关心同学尝试“一日当家”的体验，培育良好的生活方式和生活习惯。对春节期间感受到的人和事进行捕获，设计成丰富多彩的电子作品。要求同学使用数码相机或摄像机拍下精彩瞬间，制作DV作品，开学后每班上缴1分优秀作品，进行展评竞赛。
〔负责部门：七班级、八班级〕
2．“庆佳节迎元宵做花灯”实践活动
同学搜集有关“花灯”的学问，包括由来、种类、做法等，制作成学问小报、有关花灯熟悉和观赏的PPT，并动手制作有特色的花灯。开学后，每班除了上交学问小报、PPT等成果之外，另选出5——10个质量高、有特色的同学原创花灯参与展评。
〔负责部门：学校部参加人员：四六班级同学〕
3．“庆佳节手工制作装饰品”实践活动
同学搜集有关“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工作品的学问，包括由来、种类、做法等，制作成学问小报，并动手制作有特色的“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工装饰品。开学后，每班除了上交学问小报等成果之外，另选出5——10个质量高、有特色的同学原创手工装饰品参与展评。
〔负责部门：七班级、八班级参加人员：七八班级同学〕
综合实践活动方案 篇6
一、活动由来：
在我们四周铺张的现象是许多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了......严峻的铺张让人触目惊心。许多人把节省挂在嘴边，但内心深处的节省意识却特别单薄。于是明明可以避开的铺张现象就产生了。其实削减铺张并不需要花许多的时间，顺手关灯、节省用纸等等，都是关键在于：
人们对这个问题的重视程度。
二、活动目的：
〔1〕通过查找生活中的铺张现象，知道铺张带来的严峻后果，从而增添节省意识，养成勤俭节省的好习惯。
〔2〕了解铺张现象对生活的影响和危害，培育环保意识，增添社会责任感。
〔3〕了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。
三、预备活动：
1.提出主题、确定对象：
无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到许多铺张现象，造成铺张的缘由也是多方面的，解决的方法也是多种多样。今日让我们走进生活，走进社会，看看生活中的铺张现象。那么，你预备选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下商量：提出自己想讨论、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的讨论、调查活动小组。
2.制定活动方案：
开展活动可要有明确的活动打算、方案，与小组同学一起围绕感爱好的主题，制定活动方案吧。
表1：“查找生活中的铺张现象”调查、讨论活动打算
查找
本子只用一面，水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿......
活动地点
饭堂〔饭馆〕、自己家、洗手间、学校......
活动方式
发觉铺张现象准时制止，并将它们整理好......
时间支配
课余时间。
小组人员与分工
第一组的同学：制止对食物的铺张。其次组的同学：制止对水的铺张。第三组的同学：制止对电的铺张。第四组的同学：制止对用品的铺张。
活动预备
多收集一些关于节省的资料，并多做一些告知大家节省对自己的好处的宣扬，以削减铺张现象。
备注
自己先做好节省工作，才有资格管别人。
表2：“查找生活中的铺张现象”调查、讨论活动纪录
我们收集了很多节省的资料，将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来，送到造纸厂，经过那的职员加工后，又可以重新使用。
3.活动经受：
〔1〕收集文字资料：
依据自己查找的内容，在网络上、图书馆里查找有关铺张对人类社会带来严峻影响的资料。
〔2〕收集图片资料：
在学校和家庭拍摄一些同学家长铺张的照片，如中午吃完饭后的餐盆，教室里的废纸篓等。
〔3〕统计与调查：
知道自己家、学校等的用水状况、用电状况；了解班级同学使用文具的状况......
〔4〕采访：
向父母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节省的。向同学了解平常的学习开销状况等。
四、活动总结、汇报展现：
1沟通、汇报社会上，学校里，家庭里的铺张现象带来的严峻后果费。
〔老师补充相关图文资料，扩展同学的视野。〕
2沟通、汇报人们在衣、食、住、行、玩各方面的铺张现象。
老师补充相关状况，便于同学对比了解。
3沟通、汇报调查铺张现象后自己的感受，谈谈自己的节省感受。
老师补充同学熟悉的缺乏之处。
4展现学校“手拉手地球村”活动的过程及活动成果，让同学知道节省应当从身边的小事做起。
5节省技能大擂台：节省技能竞赛、节省“金点子”设计、节省口号宣扬。
老师出示一些节省“金点子”、节省口号，拓宽同学的思路
6收获体会：
谈谈自己的亲身体验、收获与体会。
7老师补充、小结：
老师确定同学的调查讨论中的表现，指出同学进一步行动的方向。
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