申请免费电子邮箱
吴中区木渎第二小学 时亚珍
设计思路：
本课为省教版小学信息技术教材第47课的教学内容，也是《网络的简单应用》这一模块中的第六课。本课的实施，是在学生已掌握了前五课中Internet的基本操作，如利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络免费资源获取免费电子邮箱，为下一课学习《收发电子邮件》作铺垫。
根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。
本课的教学设计，根据《纲要》要求，立足基本操作，渗透基础知识 ，结合学生的实际情况，我准备通过创设情境，以任务驱动法贯穿本课，始终渗透 “自主——尝试”的教学思想，让学生的学习在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性。
教学内容
申请免费电子邮箱
教学目标
1、知识目标：
（1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
（2）学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：
（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
（2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
教学重难点
重点：利用网络免费资源获取免费电子邮箱
难点：注册资料的填写
教学准备
电子教室管理系统、一段新加坡学生来访视频资料、实物投影仪
教 学 过 程
环 节
过 程 目 标
教 师 活 动
学 生 活 动
反 思
创设情境
激情导入
通过观看录像，激发学生交流的欲望
使学生了解利用电子邮件进行交流最经济又快捷又安全
通过有经验的学生来交流，进一步激发学生利用电子邮件进行交流的愿望
任务驱动，使学生明确学习目标
1．播放去年新加坡师生来我校参观访问的录像，看完后，请参与这次接待活动的同学简单讲述与新加坡学生交流的情况。
2．展示学校邮箱收到的新加坡小学发来的一封电子邮件，阅读邮件内容，知道新加坡育德小学的师生又将来我校参观访问了，希望我们同学们能跟他们进行友好交往。
3．请学生想想我们可以用什么方法回复？让学生比较一下哪种方法最经济又快捷又安全，以此得出“发电子邮件”的方法最好。
4．组织学生小组讨论：要发电子邮件，必须具备哪些条件？
5．请学生中已经用过电子邮箱的同学来交流一下自己使用电子邮箱的体会。
6．为学生设置任务，要求为自己申请一个免费的电子信箱，并给新加坡师生回信。揭示课题：申请免费电子邮箱
1．观看录像，同学之间交流此次活动的情况。
2．激发学生与新加坡学生交往的欲望。
3．学生回答各种回复的办法：打电话、写信、发邮件、发传真等，并比较这几种方法的优劣。
4．小组讨论，使学生了解到要成功发送电子邮件必须收信人和发信人都拥有电子邮箱。
5．个别学生交流心得体会。使其他学生了解可以利用电子邮箱收发信件、照片、贺卡等，与远方的朋友进行交流，既快捷又安全。
每年接待新加坡来访的学生已成为学生们都渴望参与的事，因此，用视频再现这一场景，能更好地激发学生交流的欲望。用电子邮件交流的方式更不受时空限制，能更好地扩大交流面，激发学生有效利用网络资源进行交流的欲望。
“给新加坡师生回信”这一终结任务贯穿整课，学生在任务驱动下能够更积极主动地获取新知识。
主动探索
获取新知
知道许多国内的大型门户网站都可以申请到免费邮箱
明确任务：在新浪网上申请邮箱
复习巩固上网的操作要点
培养学生合作意识和自主探索学习的能力
通过学生的直观演示，增强教学内容的直观性，使学生更好更快地掌握注册技巧
通过邮箱地址的交流，让学生掌握电子邮箱的正确格式
通过比较，进一步明确网址和电子邮箱地址的格式
1．组织学生讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？
2．介绍我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、163等。
3．明确本课的第一个具体任务：在新浪网上申请免费的电子邮箱。
4．操作指导：打开浏览器登陆新浪网站。根据学生实际，提示学生在输入新浪网网址后不要忘记按回车键确认，巩固上网浏览网页的操作。
5．要求学生小组合作：找一找在新浪网站上哪里有注册免费邮箱的链接？找到后打开注册页面，依据网页上面的提示填写注册资料。
6．请已经成功的学生通过广播演示讲解注册过程。
在讲解过程中提问：
（1）为什么注册条款必须选择同意？说说通过注册条款你知道了什么？教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流。
（2）用怎样的用户名和密码又好记又安全？
提示：注册资料填写完整后，按提交，当出现注册成功的页面后，根据页面提示记下自己的邮箱地址。
7．请不成功的学生说说自己在注册时存在的问题。
8．要求学生根据网站提示注册不成功的原因，修改注册信息，直到成功注册。也可以请注册成功的同学帮助。
9．谁愿意把自己的邮箱地址告诉大家？
10．提问：这些邮箱址址有什么异同？我请学生讨论为什么会这样？
师小结：我们的电子邮箱都是在新浪上申请的，所以提供邮箱服务的服务器都是新浪，而@前面的表示注册的用户，所以不可以有重复的用户名。这样，一个正确的电子邮箱的地址是由用户名和提供邮件服务的服务器名组成，中间用@隔开。
11．选择几个学生的邮箱地址，并故意将一个网址夹在其中，在大屏幕上展示，然后请学生思考一个问题：如果想给这上面的邮箱发邮件，都能收到吗？为什么？
12．组织学生小组交流电子邮箱地址，看看每个人的邮箱地址是否正确，不正确的赶快改正。
1．学生交流。
2．了解哪些网站可以申请免费电子邮箱。
3．明确本课的第一个任务。
4．登陆新浪网。
5．小组合作，填写注册资料。
6．请不成功的同学仔细观察，自已不成功的原因在哪。
（1）学生仔细阅读注册条款，使学生知道注册条款其实就是新浪网对注册用户正确使用电子邮箱签订的协议，必须遵守，所以，在注册条款下必须选择“我同意”选项，否则不能申请。
（2）仔细阅读填写要求，在填写用户名和密码时要注意便于记忆，可以用名字的拼音、出生日期、电话号码以及有意义的字母与数字的组合。
7．个别学生交流注册中存在的问题。
8．修改注册资料，成功申请邮箱。
9．将电子邮箱地址写在纸条上，通过实物展示台播放到大屏幕上。
10．通过观察发现，这些邮箱地址都有@sina.com，而@前面的一串字符都不一样。
了解正确的邮箱地址格式
11．通过观察发现，网址是以http：//开头的，而邮箱地址中间有个@，通过比较使学通过这两个明显的标记区分网址和邮箱地址。
12．小组交流各自的邮箱地址。
申请电子邮箱，首先要登陆网站。在上一节课的学习中，有一部分学生对用浏览器上网的操作还存在一些问题，因此，有必要进行复习巩固。
通过小组合作，充分调动一部分已经会使用邮箱的学生的积极性，使他们在小组合作学习中发挥示范作用。
通过对注册条款的阅读，使学生了解如何正确使用电子邮箱，从一开始就树立健康地、负责任地使用网络资源与他人友好交流的习惯。
许多学生会将网址地电子邮箱地址混淆。因此，我通过比较法让学生了解电子邮箱地址的基本格式。
自主学习
巩固新知
通过学生自主的学习，尝试在不同的大型网站上申请免费电子邮箱，进一步巩固注册一个邮箱的基本操作，体验成功的快乐
了解许多网站注册信息的填写大同小异，鼓励学生主动学习，体验成功。
1．将老师在搜狐上的邮箱地址展示在大屏幕上，让学生观察：老师的邮箱地址和大家刚申请的邮箱地址有什么区别？
2．这是什么原因呢？请大家仔细看看@后面的sohu.com，在哪里见过？
3．师小结：很多大型网站都提供免费的电子邮件服务，在不同的网站上伸请的电子邮箱，@ 后面的服务器也不一样。你想不想到其他网站上申请一个电子邮箱？
4．明确第二个具体任务：在其他大型网站上申请免费电子邮箱。为学生提供几个大型网站的网址，要求学生组成小组互相合作，利用网络免费资源获取免费电子邮箱，交流注册心得，体验成功的快乐。
5．谁来说说自己是怎样成功地又申请到一个电子邮箱？
总结：在因特网上，申请免费的电子邮箱的方法基本相同，不同之处主要有：输入的用户名的具体要求不同，服务条款的内容有多有少，个人资料的填写栏目要求不同，只要同学们在填写注册信息时仔细阅读注册要求，将信息填写完整，你一定会成功注册拥有一个免费信箱的。
1．学生很快发现老师的用户名很好记，是老师名字的缩写，而@后面的服务器不一样了。
2．通过回忆前两节课上网冲浪时上过的网站，了解这是搜狐网站的域名。
3．使学生了解在许多大型网站上可以申请免费电子邮箱。
4．学生互相合作，尝试在其他网站上申请电子邮箱。
5．学生交流自己在其他网站上成功申请了电子邮箱的经验。
通过具体的任务驱动，进一步促进学生的自主学习，使其能够主动探索在其他大型网站上注册电子邮箱的方法，在多次尝试、失败、寻求帮助、修改、最后成功的过程中，享到到成功的愉悦，也体验到小组合作的快乐。
课外延伸
拓展知识
鼓励学生进一步探索如何收发电子邮件，体验网上交流的愉悦
1．我们有了电子邮箱，如何登陆自己的邮箱呢？
2．提供新加坡育德小学的电子邮箱，鼓励学生课后去尝试如何登陆自己的邮箱给新加坡的师生回信，与他们交流自己的学习生活和美好愿望。
1．课后探索如何登陆自己的邮箱。
2．记录下新加坡育德小学的电子邮箱以便课后练习发邮件。
课外的拓展目的是培养学生的自学能力，为下一课收发电子邮件打下基础。
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