2022骨干教师个人工作计划范文（精选8篇）
20xx骨干老师个人工作方案范文（精选8篇）
时间过得真快，总在不经意间消逝，很快就要开展新的工作了，是时候抽出时间写写（工作方案）了。好的工作方案是什么样的呢？下面是收集整理的20xx骨干老师个人工作方案范文，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。
骨干老师个人工作方案1
一、指导思想：
时代在飞速进展，课程改革潮起云涌。为了不断提高自身的训练理论水准和教学业务水平，更新观念，提升力气，完善自我，提高素养，适应现代课堂，走上老师专业化进展的道路，特制定个人研修方案，具体内容如下：
二、研修目标：
1、集体培训和个人研修相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风。
2、树立终身学习的理念，不断更新训练观念，把握现代训练思想，树立正确的训练观、同学观、教学观。
3、教学和争论相结合，把握训练科研的理论和方法，把握新的训练技术和手段，提升驾驭课程的力气，提高自身训练教学水平，推动教学质量稳步提升。
4、解决实际教学中的困难和问题，总结和推广教学阅历，探究教学规律，给我校课改工作起示范带头作用。
三、研修任务：
1、学校生课外阅读的现状及对策的争论。
2、改革备课形式，提高备课质量。
3、组织好学校的各项教学争论活动。
4、进行青年老师的培训工作。
四、研修形式：
1、创新常规教学工作
规范教学行为，做好教学常规指导工作。改革传统的（教案）备写模式，实行表格式教案备写形式，实施“四备一写”法：备教学方法、学法指导、老师活动、同学活动，邪教后反思”。特别是要把写教后反思培育成一种兴趣、一种爱好、一种习惯。要求课课些反思，周周写札记，从而达到“以写促思，以思促教，教思结合”的目的。
2、潜心课题争论工作
实施课题带动策略，提升素养。以《学校生课外阅读的现状和对策》为试验课题，做课题争论的牵头人，和试验老师一起，相互学习，相互支持，共同探究提高同学阅读兴趣和效益的改革，解决课题争论过程中遇到的难点和问题，使教研回归教学，使新思想、新做法具有指导性和操作性。
3、开展同课异教活动
开展同班级“同课异教”活动，选好中心人上好示范课，鼓舞其他老师主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通、合作，相互听课、评课。形成教学争论的共同体，达到相互借鉴，优势互补，资源共享，共同提高的目的。
4、留意青年老师培训
进行青年老师培训。制定培训方案，利用“传、帮、带”的形式，实现“新、活、实”的培训效果。做到内容新——新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系。方法活——认真听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同班级的老师进行争辩。效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。
5、发挥示范引领作用
引领老师在实践中发觉问题，在实践中争论问题，在实践中解决问题，在实践中提升力气，最终总结指导教学实践，促进老师的专业进展。开展“两个三”活动：每月上一节示范课，做一次专题辅导，组织一次教研活动。每周组织一次集体备课，一次评课、议课活动，一次教后反思相互沟通。同时重点指导新任老师（教龄不足1年）备写规范合格的常规课教案，培育和指导教坛新秀（教龄不足3年）开展小课题争论。以“教、扶、放、推”为形式使基层老师踏上专业成长的快车道。
五、研修措施：
1、认真准时参预训练局、教研室、训练组等组织的学习培训，作好培训记录，并讲学习内容运用到教学实践中。
2、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。主动参预学校的校本研修活动，坚持听评课，吸取成功阅历。
3、细心预备自己的研修课程，激发同学阅读兴趣，培育同学良好的读书习惯，直到同学会读书，读好书。
4、广泛阅读各类书目，充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的训练教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。空余时间利用电脑网络自学自研，把握课改的新动向。
5、在教学中主动尝试运用多种迅速而灵敏的教学方法，来激发同学的学习兴趣。准时对每节课进行反思，写好训练教学札记，在反思中提升科研力气。
在本方案的指引下，我将深入到到开展校本教研活动。顺应新世纪学校训练改革与进展的需要，顺应推动前进课程改革试验的需要，全面实施课程改革目标，在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使训练更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有力气。
骨干老师个人工作方案2
一、指导思想
坚持以《基础训练课程改革纲要》为指导，以上级会议精神为指向，以争论课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，留意特色进展，主动参预教研活动，实施素养训练，留意特色进展，努力促进我班的内涵进展，为提升学校的训练教学作出新贡献。
二、目标任务
1、协作我校数学课改建设，进一步深化课程改革争论，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。成为一名思想素养、业务素养过硬，能适应新课标要求的数学老师。
2、在数学学科教研教改中留意素养训练，充分发挥现代教学设备，接受应用先进教学技术，开展教科研争论，促进教学质量的提高。
三、工作要点
1、以课程改革为中心，依据学校的工作方案，结合教研室的相关活动，主动探究课改新思路。认真组织学习《课程标准》，切实更新训练观念，认真贯彻“教学五认真”，切实提高教学质量。
2、以认真贯彻“教学五认真”为基本点，切实提高教学质量。主动参预争论课堂教学，提高教学质量。
3、进一步规范教研的工作，走以校为本、以研兴教，主动参预集体备课研讨。
4、探究课改评价机制，发挥评价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。
5、认真拟定教学方案和辅导同学方案。在教学中，要特别重视对同学的学习方法指导和良好习惯培育，鼓舞同学大胆创新，不卑视、压制、挖苦同学。
6、关心训练处不定时深入到到课堂检查“常规”执行状况，定期进行“教学五认真”检查，尤其是备课质量、作业批改和辅导同学的状况检查。
7、主动参预“三项（（论文）、案例、课堂教学）评比”活动，认真做好优质课的评比工作。主动探究与实施新课程相适应的教学方式和学习方式。
骨干老师个人工作方案3
随着训练改革的不断深入到到，社会对老师的要求越来越高，高素养人才的培育要靠训练，训练的质量和水平有赖于老师的素养和水平。因此老师的专业进展问题尤为重要。我身为骨干老师，更应留意自身的进展，特制定并实施本规划。
一、工作目标：
用新课程的思想理念指导自己的训练教学，端详自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平。使自己具有渊博的学问，主动的创新意识，健康的心理素养，良好的职业道德，精湛的业务水平，和谐的人际关系，力争成为就有猛烈的敬业精神的专业型，学者型的骨干老师。
二，具体实施方案：
1、加强师德修养。依法治教、爱岗敬业、宠爱同学、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。
2、树立正确的训练理念。树立正确的训练的价值观，训练的质量观和人才观，树立正确的同学观。
（1）进展和学习应当是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应当成为自己进展和学习的主体、主人。
（2）进展和学习应当是可持续的和长期的。个人的专业进展是分阶段的、连续的，训练的学问也在不断的增长和更新，因此，进展和学习不行能是一次性的，应当做好长期的规划和心理预备。
（3）学习和进展的内容和途径应当是全方位的。今日是一个开放的信息社会，信息的渠道特殊广泛，还包括社会考察、网络学习、课题争论、观摩学习、学术争辩、实践和行动争论等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的学问领域。要了解同学，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。
（4）擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。在端详中甄别。在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，缔造性地开展工作。学习与思索同行，立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好（读书笔记）。提升个人素养，广泛涉猎各类学术丛书。
3、教学与争论同步：把教学和科研紧密地结合在一起，让老师从教学娴熟型走向专家型，坚持在训练教学实践中开展教科研，是老师提高力气最经济、最科学的方法。大量老师的成长经受表明，埋头劳碌，只教不研或许也能应付教学，但无论如何难以达到训练的高水平、高境界。亦教亦研，踏着教研科研的阶梯，才能步入训练的“自由王国”，“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自发业。知困，然后能自强业。知美，然后能自创也！
4、个人与团队共进：个人的进展离不开团队的进展。“三人行，必有我师焉”，在今后的工作中，我要充分利用身边的训练资源，向教学上有阅历的老师学习，与同班级同学科的老师探讨。同时，在担当带徒的工作中，也要与青年老师共同学习、共同进步。争取在这几年里，使年轻老师快速成长，崭露头角，自身也能担当起“骨干老师”这一称号。
5、留意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学缔造最好的训练。从为应付考试到为有利于同学今后的进展供应便利。
6、提高自己的训练力气，老师学习、提高训练教学力气是一项永不间断的工作：学习专业学问、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学？？终身学习无疑是艰苦的，同时也是欢快的。由于学习使人自强、让人进展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为宠爱学习、学会学习和终身学习的楷模。并将所学学问充分应用于教学实践，以人为本，敬重同学共性，引导和启发同学自主学习，鼓舞同学学会思索，学会自我增长和应用学问，学会怀疑和创新。
老师专业进展，不仅是时代的呼唤，训练进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。时代在进展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和连续训练，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。
骨干老师个人工作方案4
（一）预期目标。
1、要不断的提高自己在训练教学方面的力气，主动的参预学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。
2、不断的提高自己的科研力气，平常多读一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积累。用新课标的理念不断的充实自己。
3、加强和结对老师的相互沟通和切磋，发挥骨干老师的带头引领作用，留意培育同学各方面的力气。
（二）现状分析：
在教学方面积累了一些阅历，但离要求还有确定的距离。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。
（三）具体措施
1、在本学期里阅读训练理论的书籍，并写好（读后感）。
2、主动开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。
3、平日要多进行相互听课活动，相互沟通思想，相互学习，共同进步。
4、在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。
5、在课堂中转变传统的教学方式，依据同学实际状况，创新一些适合同学的活动，转变同学的学习方式，使同学会学、乐学。
6、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组训练教学质量。
7、接受应用多种形式进行训练理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。
8、应用信息技术关心课堂教学。要迅速而灵敏、合理使用网上下载课件，吸引同学的留意力，激发同学的学习兴趣，使同学乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发同学的学习兴趣，使生产生猛烈的学习欲望，乐学、爱学。
9、连续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身训练教学水平及修养。
以上是我本学期的工作方案，认为正确而不怀疑通过自己不懈地努力，会使自己的文化素养和业务力气有进一步的提高。
骨干老师个人工作方案5
经过一年的科学教学工作，自我感觉已经初步融入了这个学科的教学行列，对于学校科学的教学模式也有确定的适应。在过去的一年工作中有进步，但是与自己的要求还是有确定的差距，为了更好的完成新学年的工作，争取更大的成果，现制定新学期的工作方案如下：
（一）加强理论学习，提高自身专业素养。
加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业学问，不断提高自身素养。作为科学老师应自学主动学习训练、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。《科学新课程标准》《学校科学训练概论》《训练新理念》《给老师的一百条新建议》《学校科学课程教与学》等训练教学理论书籍将成为我亲热的伙伴，做到课余时间认真阅读，准时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的进展，使其发挥最大效力。
（二）留意教学争论，打造高效课堂。
首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，准时对自己的教学进行反思，总结阅历，积累阅历，擅长在日常工作中发觉问题，并努力解决问题，认真争论学科特点，学习理论学问，不断拓宽自己的学问视野，增加自己的学问储备。
严格做好常规工作，主动参预“名师工作室”的研修与教研活动，规范和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科老师们坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭力气。
（三）努力提高训练教学科研力气
在今后的课题争论期间结合理论学习争论，和课题组成员主动探究教学实践，研讨教学案例，撰写训练教学论文，提升教学争论力气。
1、主动参预各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有阅历的老师学习，提高自己的教学力气。
2、准时进行教学反思，撰写训练随笔和教学反思，加强课题争论和论文写作。平常抓紧时间加强自身学习，阅读训练专著和训练教学文章，做好读书笔记。
3、加强自身课堂调控力气和教学方法手段的迅速而灵敏运用，对自己的课堂教学进行深入到到争论。留意倾听同学的心声，尝试走进同学的心灵。
4、将训练教学反思、课题争论准时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领。
（四）开展各项活动，促进师生进展。
1、依托课题实践进行行动争论，为同学构建和谐、愉悦的学习氛围。
2、潜心解读同学、了解同学、知道同学认知规律以及同学学习的心理，激发同学学习科学的兴趣。
3、张扬同学的共性，进展同学特长，努力开发同学的科学潜能，进展同学的多元智能，留意同学自主性探究和共性特长的培育。
骨干老师个人工作方案6
为优化我校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年数学老师快速、健康成长。实现学校训练教学工作的高效、持续、健康进展，我校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：
帮扶对象：金老师。
对象分析：金老师是参预工作五年的老师，对工作布满热忱，并且是一位责任心强，主动上进，虚心好学的'布满激情的老师。但是，由于金老师工作阅历不够丰富，需要关怀她快速成长。
二、帮扶形式：
“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：
一年。
四、工作目标：
1、努力克服训练教学中的低效行为。
2、快速提高自身的训练技能和训练综合力气。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年进展目标：
在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位老师在学科专业学问有较大的提升，结合她从教语文成功阅历，能把数学课堂“活”起来。数学教研力气得到确定的提升。通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。
1、与这位老师进行备课，尽快生疏教材的编写意图，既要备教材，又要备同学，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进行反思。
2、每学期上一节校内公开课。
3、着重提高课堂教学效率，培育同学良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。
六、帮扶措施：
1、主动参预各种教研活动，准时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与老师进行相互沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。
3、听课：我和金老师建立一个不定期的相互听课的制度。金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织。我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。
4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发同学思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。
5、课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一使用为原则，不搞形式化。要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中争论其本质，有效地争论出解决问题的方法。
总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的训练事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。
骨干老师个人工作方案7
作为地区骨干老师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，留意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。
（一）预期目标。
1、要不断的提高自己在训练教学方面的力气，主动的参预学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。
2、不断的提高自己的科研力气，平常多读一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积累。用新课标的理念不断的充实自己。
3、加强和结对老师的相互沟通和切磋，发挥骨干老师的带头引领作用，留意培育同学各方面的力气。
（二）具体措施
1、留意学习，提升内在素养。
（1）主动、主动地参预学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀老师，充分利用网络相互沟通平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的进展和成功。
（2）精读书籍。连续坚持每天读书半小时以上，使学问不断积累，思想与时俱进。每月必读教学杂志：《学校语文老师》。
（3）做好读书笔记。养成勤于积累的习惯，本期做好详细的读书笔记。
2、潜心钻研，上好每一节课。
（1）树立猛烈的目标意识，认真学习、争论课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及学问、技能、力气等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个同学身上。
（2）认真上课，留意课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要慢慢完成从一个合格型老师向特长型老师的转变。提高40分钟的教学效率。
3、建立个人训练教学博客，准时上传训练教学心得或阅历总结等材料供老师共享。
4、坚持训练教学创新，主动参预公开课、听评课活动，本学年方案担当两节公开课，听评课40节，主动与本学科老师进行研讨及反思，促进共同进步。
5、主动担当培育老师的任务，本期我将担当培育袁梅，郭从俊两位老师的任务。主要通过集体备课、听评课等方式相相互互沟通学习，使彼此的教学水平得到提高。
6、本学年至少担当1次学术讲座或学术报告。
7、主动开展训练教学争论，主动参预学校的课题，创编蒙学基础模块的校本教材，切实解决训练改革与教学实践过程中存在的问题。
8、主动撰写训练教学论文，准时进行阅历的总结。
骨干老师个人工作方案8
为适应推动前进训练现代化工程、全面实施素养训练的需要，在新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用，依据要求我制定如下方案：
一、指导思想
依据富县训练局关于相关文件精神，全面贯彻党的训练方针，推动训练的均衡进展和训练公正，培育和造就一支骨干老师队伍，充分发挥骨干老师的示范作用，带动全校老师素养的全面提升，全面提高训练教学质量。
二、骨干老师应当履行的职责：
1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，宠爱同学，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在训练教学第一线，主动投身基础训练教学改革，全面实施素养训练，成为训练教学改革的促进者。
2、系统学习并把握现代训练理论和技能，生疏本学科教学国内外进展动态，自觉学习进修，拓宽专业学问面，不断更新训练观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，发挥在本学科教学进展中的骨干作用。
3、依据训练改革与进展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，争论解决训练教学中存在的问题。主持、担当或参预训练科研课题的实施和试验。每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇专业论文、阅历总结或科研报告。
4、指导、培育所在学校的其他老师，在训练教学工作中发挥示范作用。主动担当培育青年老师的任务，带徒不少于2人。每学期在学校或县内教研活动中评课不少于15课时。每年在本县组织片区活动中做示范课不少于2课时。
5、主动参预市训练局或研训机构组织的训练教学研讨、老师培训、对外相互沟通等各类活动，担当训练教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。
三、方案目标及措施
（一）德育工作方面
1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，宠爱同学，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在训练教学第一线，主动投身训练教学改革，全面实施素养训练，成为训练教学改革的带头人。
2、用阳光的心态投身训练事业，不断提升老师自我职业道德水平，做好与同行老师合作、沟通、相互沟通、与共享的意识与力气，提升自己的老师职业幸福感。
（二）教学工作方面
1、在教学方面我虽然有一点阅历，但是在科技信息飞速进展的今日，还是需要充电的，主动和身边老师学习、切磋成为我充电源泉。本学年我担当六班级语文教学，除了每周上好自己的10节语文课以外，我还和语文组内老师结对子，相互听评课，做到教学相长。每双周星期二，在组内都要组织各类教研活动，如：上示范课、上研讨课、集体备课、专题学习等，遇到大家感觉难得实施的课题，在组内集体备课后，我自己身先士卒，挑起重任。
2、不断提高自己的科研力气，平常多读一些有关自己学科的书籍、资料，留意收集、整理，坚持写好教案及课后反思。主动参预学校组织的各类竞赛和教研活动，主动协作训练处做好“青年老师”活动，不断的磨砺自己，早日成为一名业务上的排头兵。
（三）指导青年老师
1、主动担当培育青年老师的任务，经学校领导协商准备指导2名青年老师人选，建立骨干老师培育小组，完善档案资料，在训练教学工作中发挥示范作用。每学期在学校教研活动中评课不少于15课时。每年在本县组织片区活动中做示范课不少于2课时。
2、主动参预市训练局或研训机构组织的训练教学研讨、老师培训、对外相互沟通等各类活动，担当训练教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。
（四）科研工作方面
1、加强对先进训练教学理论的争论学习，大胆创新，勇于实践，充分发挥骨干老师的带头作用，努力成为学校楷模，主动参预各级类组织的训练教学论文评比，主动争取在县、市、省级上发表论文数篇。
2、主动向上级部门申请课题争论，把理论与实践相结合，努力把自己从实践型老师转换成科研型老师。
总之，我时时处处以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地抓住机遇，在实践中积累阅历，为训练事业贡献自己微薄力气。
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