（2018 年 1 月一2020 年 12 月）
本学期，我有幸被评为**市**区**名师工作室的研修成员，我会 倍加珍惜这个机会，努力向各位导师和组内成员学习，取长补短，完 善自我。
为此，我根据**市**区《关于印发**区“名师工作室”（第二批） 三年教育科研实施方案的通知》（鸠教[2018] 33号）、**区教育 局《**区“名师工作室”管理与考核实施办法》（*教研[2015]7号）， 结合“**名师工作室”三年发展规划，制定了自己的三年发展计划。
一、自我分析本人自2001年毕业以来，一直扎根于**区**小学，虽然是一位 名副其实的老教师，工作兢兢业业，教学上也积累了一些经验，但是, 环境确实能够造就人，我们的学校是最底层的农村教学点。在这样的 环境下，我也慢慢地被“感染”“同化”，不知不觉地养成了很多懒 散的坏习惯。
记得在和县的十年教学生涯中，我连一节校内公开课都没有上 过。2011年，区划调整，沈巷被划分到**市**区，我们学校也就顺 理成章地成为**区**小学联合分校。从那时起，我才真正地接触教研 活动，也自主参加了一些教学比赛。通过活动和比赛，我发现**区的 老师们专业知识和专业素养都很高，很多的年轻教师，他们的基本功 很扎实，课堂教学水平很高，都是年轻的老教师。而我算是老的年轻 教师，很是惭愧，需要学习的东西太多，教学基本功较弱，课堂驾驭 能力差；专业知识和专业素养很是欠缺；在计算教学上，还缺少经验; 尤其是在差生的辅导上，我缺少耐心和方法等等。
二、工作目标1.加强理论知识的学习，丰富自己的专业知识，提高自身的专业 素养。
2•聚焦课堂，研究课堂，努力提高教学水平和课堂驾驭能力。
3•积极参与课题研究，提升教研能力，配合主持人，力争做好各 项教研活动，能够自觉应用现代化教育教学理论来指导教学。
三、工作措施1.广泛阅读各类书籍，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、 情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。加强教育理论学习， 多看教育教学专著，每学期至少研读一本教育教学专著，并完成读书 笔记。
2.积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任 务。每年在校级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范 围作专题学术讲座一次以上。
3.积极承担教育教学任务，在学科教学中发挥示范、引领作用， 积极承担教育教学培训任务。
4.不断反思自身的教学实践或参与教科研立项课题，积极撰写有 关的专业论文、经验总结、科研报告。及时在网站发布教学资源，维 护工作室网站，积极参与在线研讨。
5.通过自学、网络学习等方法，及时了解最前沿的教育信息，拓 展自己的知识面，不断更新自己的教育教学理念，提升理论水平和教 学教研水平。
6.虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升, 虚心向组内成员及同事学习，争取多听课，取众之长，弥补自己学科 知识的不足。
7•在提高自身素质的同时，加强自身普通话、粉笔字的训练，树 立终生学习观念，活到老，学到老，做到老。
8.做好参加名师工作室的各种研修活动和年度工作总结，完善研 修活动过程性材料。
四、三年研修计划具体安排：第一年：（2018年1月一2018年12月）
1•制定个人年度工作计划。
2•阅读2本教育教学著作，并写读书笔记。
3.积极主动承担公开课教学，通过磨课，强化内功，促进学习，
提高自己的教育教学水平。
4.争取外出学习观摩一次，多听名师课例，并积极参加区级或市 级教研活动，多听、多思、多议、多记、多研，并及时写心得体会， 做好总结。
5•关注工作室新浪博客，及时完成主持人布置的任务，并积极与 组员通过网络平台交流互动，解决教学中遇到的问题。
6•撰写一篇具有一定质量的教学论文，并积极参与论文评比。
7.完成工作室个人工作总结。
第二年：（2019年1月一2019年12月）
1•制定个人年度工作计划。
2•平时的教学工作中，认真备课、备学生，力争上好每节课，强 化内功，提高教育教学水平。
3•至少阅读2本教育教学著作，并写读书笔记。
4.多听名师课例，多参加区级数学教研活动，有机会积极主动承 担数学公开课，以研促教，以教促思，及时做好笔记，写心得体会或 反思报告，从而积累经验，丰富自己的教学知识，提高自己的教学水 平。
5.每学期撰写一篇教学论文。
6.关注新浪博客，及时完成主持人布置的任务，多看组员们发布 的文章和优秀的教学设计等等，取长补短，提高并完善自己。
7.完成工作室个人总作总结。
第三年：（2020年1月一2020年12月）
1.制定个人工作计划。
2•平时工作中，认真上好每节课，及时反思，做好总结，丰富自 己的教学经验，强化教学基本功。
3.多参加活动，多听、多思、多记、多表达，提咼自己的评课能 力。
4.积极主动承担公开课教学，听取导师及同仁的指点，改进方法, 提高自己的教学水平。
5每学期至少看一本教育教学著作并做好笔记，写一篇教育教学 论文。
6.通过qq、微信或博客，向各位导师和组员们多学习，取长补 短，互通有无。
7.完成年度个人工作总结。
面对自己将来的工作，我既充满了信心，但也难免有些压力和担 忧。我将带着自己的期望和规划，一步一个脚印，踏踏实实，努力完 成这项富有挑战性的工作。在实践中，不断积累经验，促使自己成长 起来，跟上时代的脚步，走在教学的前沿，走进学生的心灵，创造多 彩的人生！
名师工作室成员个人三年发展规划（二）能够成为“张菊红名师工作室”的一名学员，我从内心感到非常 荣幸。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流 教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使 学习目标更加明确，依据“张菊红名师工作室”的实施方案，特制定 个人发展规划：
一、自身状况分析1•自身背景及成绩分析：
我2010年毕业于宁夏大学，至今从事教育教学工作7年有余。
2010年8月至2014年7月，我在新联小学从事小学数学教育教学工 作，期间担任着班主任工作以及少先大队辅导员的工作，工作中认真、 踏实，勤勤恳恳；2014年8月至今在金凤区第四回民小学从事小学 数学教育教学工作，成绩始终名列前茅。在教学中我一直培养学生自 主学习的好习惯，培养学生的语言表达能力，教学之余我不断进行学 习，提升自身素养；2015年1月有幸在宁夏大学进行在职研究生的 学习并顺利毕业，学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教 师专业成长奠定了基础。
2.自身问题的分析
从教以来，在学校及上级领导和同事们的支持和帮助下，教学方 面我取得了一些成绩，也获得了一些荣誉，就小学数学教育教学来说, 我也是在探索中前行。结合历届学生的情况来看，我在低段教学以及 六年级学生教学方法方面还有很多困惑，一些观点和理念也还在不成 熟，还需要一些理论和成功案例的支持。
二、个人发展总体计划1•端正学习态度，不断加强理论学习。
加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的教 育教学理论。广泛阅读有关小学数学教学、研究等综合性的教育理论 专著以及小学数学教育教学杂志和报刊，密切关注数学教育教学动 态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的 教育教学理论水平。
2•优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。
在名师工作室里，来自各个学校的一线教学工作者，肯定是具有 独特教育教学技巧和与众不同的教学方法，通过交流，强化自己的技 能，学习别人的方法。“三人行、必有我师焉”，在工作室里学习， 我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意 去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、 设计，找到自己的教学情况与名师教学之间的差距，并在名师的帮助 之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。在这三年中， 我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在 教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特 点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。
3.培养和锻炼独立的科研能力。
在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索， 在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，将自己对 教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西 可以拿出来交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里， 凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己 系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有1—2篇成文的教育教学论 文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的老师。
4.从意识到行动上增强团队协作能力。
名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参 与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来 做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个 人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就 和建树，又有独到见解的名师们求教，在聆听教诲的同时形成自己与 众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享，将自己的困惑请名 师和老师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人能力的同时， 为集体成就的取得添砖加瓦。
三、自身专业化发展目标1•整体性目标：
力求自己由粗放式教育、经验型向专业型、研究型教师转变。
2.阶段性目标：
第一阶段：(2017—2018)以找出自身问题和教学困惑为切入 点，加大、做细理论素养形成教学、理念专业化为主的目标。
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长二经 验积累+反思。结合几年的工作经验，确实如此。这个教师成长的公 式揭示了教师专业发展的本质。自身成长必须从“提高理论认识水平” 和“强化教学反思能力”这两个方面来抓自身理论素养的专业化。
具体措施：
1•认真读好几本书，并作好理论学习笔记。
(1)《给教师的一百条新建议》；(2)《创建学习共同体》；(3)
《合作学习教学策略》；(4)《小学数学小组合作学习初探》。
2•争取外出学习机会，充实自己，开阔自己的思路。
第二阶段：(2018—2019)
1.提高课堂教学艺术、强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新 片段，学会积累，学会研究。
2.加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教 学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程， 通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理 论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专 业知识结构。
第三阶段：(2019—2020)以提高教学效率促使教学品质品牌化 为主的目标。
1•在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习 惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养 学生学会独立钻研的学习品质。
2•培养学生自主学习，在学生中推广好的学习方法。发挥“合作 学习”模式的放大优点、互助功能，将比较容易的知识由学生自己来 讲，充分锻炼学生的综合能力。
四、 主要措施1.以自学为主、交流探讨为辅的形式，在有关教育理论方面进行 学习；
2•积极参加教育部门组织的继续教育学习、学校组织的校本研训 活动以及“青蓝工程”；
3.承担学校及上级部门组织的课题研究，以课题研究带动自身的 提高；
4•及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等 方面的学习心得体会。
5.定期参加有关的科研论文评比；
6•每天有半小时以上的读书时间，并做读书随笔。
五、 预期效果1.初步具备一定的科学研究的素养。
2.具有良好的驾御课堂的教学能力。
3.个人学科专业素养得到进一步提高。
4•尽量设计科学、有效的家庭作业或少给学生布置。
5.学生能够在成绩、学习交流等方面突出。
数学名师工作室成员个人发展三年规划(三)指导思想：
坚持以科学发展观为指导，以名师工作室为阵地，充分发挥名师 在教育教学中的示范引领作用。促进本校甚至全区教师的快速成长， 同时更大限度的提高自己的教学教研能力。本人制定个人发展三年规 划。
一、 发展背景
(1 )发展优势
具有一定的专业知识基础。近十年的工作经历，也积累了比较丰 富的教学经验。喜欢自己的专业，平时常关注教育方面的动态，积极 报名参加各类相关的教研活动和培训学习以及课堂教学大赛，说课大 赛，微视频大赛，撰写的论文也多次获奖。
(2)发展不足
教育教学理论功底还欠深厚，教科研成果还待进一步积累。
二、 发展目标
总体发展目标:能熟练驾驭课堂，切实提升教学业务能力，形成 自己独特的教学风格。进一步提升教科研水平，夯实自己的理论功底, 力争三年内向区骨干教师靠近。
阶段发展任务：
1 .2016 年 2017 年
(1)积极参加本学科相关的各类培训和学习，在学习中思考，总
结。
(2)阅读2本以上教育教学专著，认真撰写阅读反思。
(3)撰写一篇具有-定质量的教学论文或案例，投稿或参评。
(4 )每日保证20分钟左右的学习时间。
⑸积极完成区名师工作室的每一次学习任务，多和导师交流。
(6)多观摩一些优秀教师的课堂教学，提高自己的教学设计水平。
2.2017年 2018 年
(1 )每日保证20分钟左右的学习时间。
(2)阅读2本以上教育教学专著，认真撰写阅读反思。(3)撰写一 篇具有一定质量的教学论文或案例，争取在区级以上获奖或发表。
(4)争取有课题在自治区里立项或获奖.
3.2018年 2019 年
⑴积极参评区学科骨干教师。
(2)每日保证20分钟左右的学习时间。
(3)阅读2本以上教育教学专著，认真撰写阅读反思。(4)撰写一 篇具有一定质量的教学论文或案例，争取能在市级以上获奖或发表。
⑸在导师指导下，开一堂区级以上有质量的研讨课。三、发展措 施
1.勤于学习，丰厚知识底蕴
(1)借助平台
借助名师工作室这个学习平台，系统全面地进行理论知识和专业 技能的学习。不折不扣地完成每次学习任务，加强与导师和同行间的 交流。
(2)参加培训
积极报名参加各类培训，认真、专注地听好每一次讲座，听好每 一堂课。培训后及时总结反思，撰写自己的心得体会，努力提高自己 的专业知识和教育教学水平。
(3)利用网络
关注网络上数学学科的最新动态，勤于和各地的同行交流切磋， 不断积累个人的教学资源。
(4)阅读书籍
每学期阅读有质量的教学专著2本以上，关注相关的教学杂志刊 物，丰富自己的事业，认真进行读后反思。
2•立足课堂，提升教学水平
(1)精心备课
对数学教材进行梳理，列出教学知识点和重难点，进行对比研究, 认真制定教学计划，深入挖掘教材，充分利用和整合各种教学资源， 设计立足学情，着眼发展的教学方案。
(2)用心上课
聚焦学生，着眼发展，着力培养学生利用数学知识解决生活中实 际问题的能力，关注数学背后所蕴藏的思维方式和思想方法，重视培 养学生可持续发展的对数学自主学习和运用能力。用心上好每一堂 课，逐渐形成较为稳定的个人教学风格。
⑶积极研讨
充分利用教研组这一校本研修的平台，积极开展教学研讨。在实 践中反思，在反思中成长。
3 •投身教研，夯实发展之路
虽有数篇论文获奖，但缺乏厚重、有力度的文章。课题研究也较 被动。今后，在导师的指导下，要勤学多思，在实践中发现问题，研 究问题。多练笔，随时将教育教学中的心得体会、经验收集、整理， 养成将教育科研渗透于教育教学每个细节的自主习惯。
小学数学名师工作室个人三年发展规划（四）本人1992年建阳师范毕业。本科学历，小学高级教师，现任武 夷山实验小学德育处主任。任教20多年来在教学、教研方面取得了 一定的成果。课改近几年来，多次为市课改活动提供研讨课、示范课, 并撰写论文和教学案例多次获国家、南平市、武夷山市评比一、二等 奖。2009年9月获武夷山市人民政府优秀教育工作者表彰.2008年 被评为武夷山市骨干教师，2009年被评为南平市骨干教师。2011年 评为市小学数学学科带头人，2015年被评为武夷山市首届教学名师, 及第二届市小学数学名师工作室成员。
虽然取得了一定的成绩，但是，随着课改的逐步深入，随着新教 育实验的不断推进，我越来越深刻地认识到自己教育理论、专业知识、 教科研水平等，有待于进一步提高。我将努力提升自身的师德修养、 业务水平和教育能力，并在学校师资培养工作中发挥积极作用，做师 德的楷模、育人的模范。现制定个人发展计划如下：
一、个人专业成长和专业发展的目标
总目标：在一年内能较好地运用心理学原理提高数学教学的有效 性；帮助数学困难生在课堂教学中进行矫治；同时辅助学校开展心理 辅导工作。在二至三年内成所在学校心理教育中坚力量；在教学、教 科研、心理咨询等方面有所成就；争取成为市级骨干教师。
二、个人阶段专业发展计划
目
标
专业知识学习
教育教学能力
教育科研能力
分
类
第一年
专业发
展目标
积极参加业务学 习，研读专业书 籍两本以上并做 好笔记，专业理 论水平有较大的 提咼。
能较好地运用心理 学原理提高数学教 学的有效性；帮助 数学困难生在课堂 教学中进行矫治， 开各级各类公开课 一节。
能承担或参与一定的教 育科研工作，完成完成 经验总结、个案报告、 工作反思、论文等的撰 写2-3篇，并争取发表 或获奖；积极参与工作 室课题研究的前期工 作。
第二年
研读专业书籍两
能熟练地运用心理
熟悉教育科研的一般过
专业发
本以上并做好笔
学原理提高数学教
程并开始能独立进行相
展目标
记，积极参加专
学的有效性；帮助
关工作，有一定的教科
业学术活动，专
业理论水平进一
步提高。
数学困难生在课堂 教学中进行矫治； 开市级公开课一 节，操作能力进一 步提高。
研成果；完成并发表论 文1篇以上（市级或以 上）；参与完成工作室 课题研究中期总结。
第三年
专业发
展目标
积极参加面向全 市组织开展的名 教师论坛、专业 研讨活动；研读 专业书籍两本以 上并做好笔记；
参与编写专业著 作；
帮助数学困难生在 课堂教学中进行矫 治，并在相关方面 形成自己的理论和 操作体系；开市级 公开课一节，操作 能力进一步提高。
发表或获奖（省市级以 上）论文一篇以上；有 自己独立进行的研究课 题；参与完成工作室课 题研究报告。
三、个人专业成长和专业发展的主要措施
1、 用自学形式完成有关专业理论方面的学习，研读专业书籍 2~3本并做好读书笔记。
2、 积极参加工作室组织的生涯规划训练与辅导、课堂操作、教 科研工作能力等方面的培训活动。组织成员参加专业学术研讨活动;
3、 及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟 等方面的学习心得体会。
4、定期撰写论文并参加有关的科研论文评比。
5、积极参与课堂观摩、研讨、示范等，提高个人的课堂活动设
计与实施能力；积累实践经验，锻炼工作能力。
小学数学名师工作室个人三年发展规划（五）作为一名一线小学数学教研员，非常渴望得到名师专家的引领和 指导，以期在专业上有更大的发展，更好服务于我县的小学数学教育。 最近有幸成为了遵义市小学数学黎兴贵名师工作室的成员，我感觉工 作又有了新的目标。为了能在“名师工作室”这个难得的交流平台中， 切实提升教育教学理论知识，促进教学业务水平发展和提高教育教学 研究能力，使自己尽快成长，并带动同行发展，根据《遵义市小学数 学黎兴贵名师工作室三年工作方案》制定个人发展计划如下：
一、 预期的发展目标
以名师工作室为成长平台，以小学数学课堂教学为主阵地，在工 作室主持人和各位工作室成员的帮助下，加快专业化成长步伐，努力 使自己具备高尚的师德，渊博的知识，精湛的教艺，较强的教科研能 力，以积极的心态为同行教师奠定基础，努力使自己向研究型教师转 变。
二、 自我规划
[•在工作室的引领下，虚心向各位老师学习，积极与各成员学员 交流探讨小学数学教学中的难点热点问题，努力使自己具有较高的理 论水平、较深厚的数学素养和较扎实的学科专业知识，深入进行小学 数学前沿问题的研究。并不断总结教育教学方法、经验，充分发挥名 师工作室成员在教育教学活动中的示范、引领、指导和辐射作用。
2•经过三年名师工作室的学习，使自己成为一名市级以上骨干教 师或教学名师。
3•在名师工作室的专业引领下，主持并完成一项市级以上科研课 题。
4•通过积极参与理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主 题沙龙、专家引领等一系列培训研修活动，促进自己专业发展、快速 成长。
三、三年学习计划
第一年：认真学习工作室相关规章制度，认真制定个人专业发展 三年规划、学年学习计划和工作计划；积极参加工作室开展的各种学 习研讨、提高培训等活动，并及时形成书面反思或学习报告；拟定课 题研究方案，独立申报研究课题，并积极参与工作室的课题申报工作; 积极参加工作室的各种教育活动和各级各类教育教学比赛活动；加强 理论学习，深入研究教材，做好上一节示范课或一次专题讲座的准备, 梳理学习心得，撰写并发表专业论文；完成好工作室安排的其他工作。
第二年：认真制定学年学习计划和工作计划，深入学习教育教学 理论、数学专业知识和最新教育思想，坚持读书交流活动与工作室中 的成员学员共同进步共同成长；与课题研究团队共同实施课题研究方 案，开展课题研究实验，扎实推进课题研究工作；加强理论学习，深 入研究教材，做好上一节示范课或一次专题讲座的准备，梳理学习心 得，撰写并发表专业论文；完成好工作室安排的其他工作。
第三年：认真制定学年学习计划和工作计划，深入学习教育教学 理论、数学专业知识和最新教育思想，坚持读书交流活动与工作室中 的成员学员共同进步共同成长；与课题研究团队共同共同做好课题研 究的反思、总结、交流等工作，总结阶段性成果，形成课题研究论文, 并在全县范围内逐步加以推广；加强理论学习，深入研究教材，做好 上一节示范课或一次专题讲座的准备，梳理学习心得，撰写并发表专 业论文；完成好工作室安排的其他工作。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！企盼自己能够在名师工作室 这个大家庭中充实、成长。希望自己在教育征途上能成为真正的名师! 在教学业务上是名师！在师德修养上更是名师！
1.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2.若 不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一 片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以 免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步 3.花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。 有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过 后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假 如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的, 假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须 努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一 些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画 卷。
《小学数学名师工作室个人三年发展规划5篇》相关文档：
幼儿园教师个人三年发展规划三篇09-11
幼儿园教师个人五年发展规划3篇09-11
幼儿园教师个人三年发展规划精选4篇09-11
幼儿园教师个人三年发展规划多篇09-11
幼儿教师个人发展规划三篇09-11
幼儿园教师个人三年发展规划范文多篇09-11
