教科版五年级科学下册教学工作计划（两篇）
教科版五年级科学下册教学工作计划（一）
一、指导思想
全面贯彻《科学课程标准》的精神，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学总目标
（一）培养学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯；
（二）了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程；
（三）学习建立解释模型，以验证自己的假设。
（四）以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
（五）引导学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析
（一）整体学习状况：五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。
（二）已有知识经验：科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够。
（三）学习心理分析：五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析
（一）整体概述
本册教材由沉和浮、时间的测量、热和地球的运动，四个单元组成的。教学时要注意以下几点：
1.提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2.帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3.科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4.本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
（二）单元简析
1.第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
2.第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对?时间?的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
3.第三单元热：学生在三年级?温度与水的变化?的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
4.第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
（三）材料清单
1.第一单元沉和浮
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
2.第二单元时间的测量
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
3.第三单元热
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
4.第四单元地球的运动
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
五、基本措施
（一）把科学课程的总目标落实到每一节课；
（二）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
（三）面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式；
（四）悉心地引导学生的科学学习活动；
（五）各班建立科学学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
（六）给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
（七）充分运用各类课程资源和现代教育技术；
（八）组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。
六、主要教学活动类型
搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。
七、主要导学方法
探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验、法、列表法、暗示法等。
教科版五年级科学下册教学工作计划（二）
一、指导思想：
以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教材分析：
五年级科学下册教材分四个单元，分别是运动和力、时间、生物与环境、地球的运动。
第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力。
第二单元要让学生在制作计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。
第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。
第四单元从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开始，通过研究得出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造成的。从北京到底是清晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。
三、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；
3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
四、教学基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2 、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3、让探究成为科学学习的主要方式；
4、细心地引导学生的科学学习活动；
5、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
五、教学进度安排：
周次
课时
教学内容安排
1
3
我们的小车；给小车装上动力；给小车安个螺旋桨。
2
3
像火箭那样启动小车；小车载重；运动与摩擦力。
3
3
控制小车的快慢；设计我们的赛车、制作我们的赛车。关于时间；为什么世界各地同一时刻的时间不一样。
4
3
昼夜交替的解释；回顾人们认识地球的历史；怎样证明地球在自转；是清晨还是黄昏。
5
谁最先迎来黎明；极地的白天为什么那么长。
6
地球上为什么会有四季；昼夜、四季与动植物。
7
时间在流逝；在时钟发明之前；夜间的计时器；用水测量时间。
8
3
做一只水钟；用摆计时的钟；测量摆的快慢
9
3
五一节放假
10
3
调整钟摆；保持时间统一；寻找时间的痕迹
11
3
蔷薇花丛；它们是什么关系；食物链和食物网
12
3
做一个生态瓶；观察生态瓶；显微镜下的生命
13
3
改变生态瓶；维护生态平衡；保护野生动植物及栖息地
14
3
爱护珍稀动物和植物
15
3
复习
16
3
期末测试
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