教研员培训学习心得体会3篇
我很荣幸加入了中小学教研员培训班，通过聆听各位专家的报告，我不仅提升了自己的理论水平，也发现了自身存在的不足。刚开始研究教育科研时，我感到十分茫然，不知如何组织教师开展相关活动。但是，专家们的报告为我奠定了理论基础，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面是我这次研究培训的体会：
一、提升自身业务水平和文化修养，提高教学服务质量
作为一名教研员，我们应该不断研究、不断提高自己的水平，才能更好地服务于教学。因此，我们需要多读书、尤其是研读新课程教育教学理论，多看报、听广播、看新闻，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员研究，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，并随时做好研究笔记，提高自身的业务素质和科研能力。
二、做一名甘于奉献的教研员，为教育事业贡献力量
奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。作为一名教研工作者，我们应该敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。无私奉献才是真正的幸福。我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚教研事业，在教研工作中寻找和品尝快乐人生。
三、求真务实，深入一线解决问题，提高教研工作效率
作为一名教研员，我们要求真务实，深入一线解决问题，提高教研工作效率。只有深入实际，了解实际，才能更好地开展教研工作。因此，我们要积极参与课堂教学，了解学生的研究情况，及时发现问题并解决问题。同时，我们要注重实践，通过实践来检验理论，不断总结经验，提高教研工作的实效性。
教育科研需要老师和学生的参与，而课堂是不可或缺的环节。因此，教研员必须深入一线，与教师和学生亲近接触。只有这样，才能倾听他们的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。获取真实宝贵的第一手资料后，才能进行评课指导和有的放矢的教学研究。教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。作为教研员，我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，切实提高视导的针对性、实效性。
听课评课是教研员工作的重点。但在平时的听课活动中，往往有许多欠缺，常常坐在教室后面听老师讲课，不了解学生具体的研究情况和效果。通过研究培训，我懂得了这样做的不足，应该坐到学生的中间，心中有学生。课前与身边的学生有效沟通，才能更有效地收集感受学生的研究信息。观课时，我们是信息的收集者，学生研究活动和研究效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生研究的促进者。
在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间平等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。
通过培训研究，我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在教研员工作的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值，将我的这份工作做的更实、更好。
在第一节课中，教师通过让学生自己动手制作“小小植物园”，引导学生从实际生活中研究植物的生长和发育，培养学生的观察力和动手能力。在第二节课中，教师通过“小小商店”的模拟活动，引导学生了解货币的使用和交换，培养学生的社会适应能力和创新意识。在第三节课中，教师通过让学生自己设计和制作“小小城市”，引导学生了解城市规划和建设，培养学生的空间想象力和创造力。这些课例都充分体现了品德与社会课的特点和价值，让我们受益匪浅。
读书·写作，让我们共同进步
市教研室XXX的报告《读书·写作》，让我们更深入地了解了学生阅读和写作的重要性和方法。XXX提出了“读书是为了写作，写作是为了读书”的观点，让我们认识到阅读和写作是相辅相成、相互促进的。在实践中，我们要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时也要注重培养学生的写作能力和写作惯。要让学生在阅读中学会思考和表达，在写作中学会思考和反思，不断提高语文素养和综合素质。
总之，这次品德与生活学科乡镇教研员培训的活动，让我们受益匪浅，不仅提高了教学水平和教育思想，也增强了团队合作和交流能力。我们将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
在教研员的培训中，我学到了许多新的理论知识，这让我更加深入地了解了教育教学领域的各种理论。我明白了教育教学的本质是什么，研究到了如何运用不同的理论指导实际教学工作。同时，我也学会了如何通过科学的研究方法，深入分析教学问题，提出有效的解决方案。这些理论知识不仅提高了我的专业素养，也让我更加自信地面对教育教学工作。
三、加强实践能力
在教研员的培训中，我们不仅研究了理论知识，还有机会参与各种实践活动。通过这些实践活动，我学会了如何运用理论知识指导实际教学工作，并在实践中不断总结经验，不断提高自己的实践能力。同时，我也学会了如何与他人合作，共同完成任务，这对于今后的教育教学工作也是非常重要的。
四、增强自我研究能力
教研员的工作需要不断研究和更新知识，因此，培养自我研究能力非常重要。在教研员的培训中，我学会了如何有效地研究和掌握新知识，如何通过自主研究和交流研究不断提高自己的专业素养。这些研究方法和技巧对于今后的教育教学工作非常有帮助。
教研员是学校教研工作的引领者和指导者，是老师的老师。要想成为真正的老师的老师，就必须不断研究和提升自己的教学理念和研究能力。只有这样，教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。通过聆听有着资深经验的教研员和一线骨干校长的讲座，我认识到想成为优秀的教研员，必须重视研究和不断提升自己的文化素养和专业素养，促进自身专业发展，提高研究能力和人格魅力。只有这样，才能成为课程专家、教学专家和评价专家，引领教师专业发展。
提升教学实践能力是构建有效教研，提升教学质量的重要途径。我要结合自己的实际，从明确教研活动目标、找准教研活动的切入点、发现问题及时处理、精心设计教研活动内容、让教师带着问题、困惑来明明白白的回去这五个环节来开展教研活动。在每次的教研活动后，要认真反思，教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动，既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。
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