2022新教科版...

2022新教科版三年级科å¦ä¸‹å†Œçš„æ•™å¦è®¡åˆ’（精选10篇）

　　日ååœ¨å¼¹æŒ‡ä¸€æŒ¥é—´å°±æ¯«æ— å£°æ¯çš„流逝，我们又将奔赴下一阶段的教å¦ï¼Œæ˜¯æ—¶å€™å†™ä¸€ä»½è¯¦ç»†çš„æ•™å¦è®¡åˆ’了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的2022新教科版三年级科å¦ä¸‹å†Œçš„æ•™å¦è®¡åˆ’，希望对大家有所帮助。

　　一、教材分析

　　新编《科å¦ã€‹ä¸‰å¹´çº§ä¸‹å†Œæ˜¯åœ¨ä¸‰å¹´çº§ä¸Šå†Œçš„基础上编写而成的。小å¦ä¸‰å¹´çº§ä¸Šå†Œæ˜¯ç§‘å¦æ•™æçš„起始册，选择的教å¦å†…容是以å¦ç”Ÿâ€œæœ‰ç³»ç»Ÿçš„观察活动”为主线展开的。在这一册ä¸å…±å®‰æŽ’了“常见的力”、“地球的外衣”、“土壤与岩石”、“电的本领”、“动物王国”、ç‰äº”个单元。

　　第一单元主要引导å¦ç”Ÿä»Žç”Ÿæ´»ä¸æœ‰å…³çš„现象进行探究，体验科å¦æŽ¢ç©¶ï¼Œä½“验成功的乐趣。

　　第二单元主要让å¦ç”Ÿé€šè¿‡é˜…读大量的资料对地球有初æ¥äº†è§£ï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”ŸåŠ¨æ‰‹åŠ¨è„‘的习惯和搜集整理信息的能力。

　　第三单元主要引导å¦ç”Ÿå¯¹åœŸå£¤è¿›è¡Œè§‚察与研究，了解土壤的种类。在探究ä¸æœé›†ã€æ¬£èµå²©çŸ³ï¼Œä»Žä¸ä½“验自然美。

　　第四单元主要引导å¦ç”Ÿä»Žèº«è¾¹çš„动物入手观察，了解他们的特点，å¦ä¼šççˆ±ç”Ÿå‘½ï¼Œå…»æˆçˆ±æŠ¤å°åŠ¨ç‰©çš„习惯。

　　第五单元主要引导å¦ç”Ÿä»Žèº«è¾¹ç†Ÿæ‚‰çš„用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察，设计实验ç‰æ‰‹æ®µæå¼€é›¨ç‚¹æœ‰å…³çš„相关探究。

　　二、å¦ç”Ÿåˆ†æž

　　1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科å¦å¦ä¹ çš„起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空好奇，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和å¦ä¹ è¡Œä¸ºã€‚

　　2、通过一个å¦æœŸçš„《科å¦ã€‹å¦ä¹ ï¼Œå¦ç”Ÿä»¬å¯¹ã€Šç§‘å¦ã€‹è¿™é—¨è¯¾å·²ç»æœ‰æ‰€äº†è§£ï¼ŒçŸ¥é“科å¦è¯¾æ˜¯ç”±ä¸€ä¸ªä¸€ä¸ªçš„活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

　　3、虽然经过一个å¦æœŸçš„科å¦å¦ä¹ ï¼Œå¦ç”Ÿä»¬å·²å…·å¤‡ä¸€å®šçš„观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，å¦ç”Ÿå¾€å¾€åªçœ‹äº‹ç‰©è¡¨é¢ï¼Œè€Œä¸çŸ¥äº‹ç‰©çš„内在，难以把握事物之间的相互联系。

　　4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

　　5、受传统观念的影响，å¦ç”Ÿç¼ºä¹å¯¹ç§‘å¦å¦ç§‘重要性的认识。

　　三、教å¦è¦æ±‚与评价

　　1、教师能够和å¦ç”Ÿä¸€èµ·å‡†å¤‡ç”¨äºŽæŽ¢ç©¶æ´»åŠ¨çš„足够的材料，如杠杆尺、水槽、磁铁、弹簧、土壤、各种小动物ç‰ã€‚教师的引导应能够使å¦ç”Ÿäº§ç”Ÿå¼ºçƒˆçš„好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给å¦ç”Ÿçš„每一项探究活动以比较充分的时间保证，使å¦ç”Ÿçš„感受、思考、表达ç‰éƒ½èƒ½å¾—以比较充分地进行。å¦ç”Ÿåœ¨ç»åŽ†æŽ¢ç©¶æ´»åŠ¨çš„基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力ç‰ï¼›åŒæ—¶ï¼Œæ½œç§»é»˜åŒ–地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。

　　2、通过到附近的农田、菜å›ã€èŠ±å›é‡Œè§‚察土壤的活动，认识土壤里有什么，知道土壤的种类和作用。在活动过程ä¸ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿé¢†æ‚ŸåœŸå£¤çš„重要意义，知道爱护土壤，å¦ä¼šæŒç»åœ°ã€å¤šæ–¹é¢åœ°å¯¹ä¸€äº‹ç‰©è¿›è¡Œè§‚察，提高科å¦æŽ¢ç©¶çš„能力，å¦ä¼šä¸Žäººåˆä½œï¼›å¦ä¼šç”¨æ•°æ®ã€å›¾ç”»ã€è¯è¨€æè¿°ç‰æ–¹æ³•äº¤æµè‡ªå·±çš„观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

　　3、å¦ç”Ÿåœ¨è¯¾å ‚æ•™å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œä¹æ„ä»¥å„种不同形式参与到一系列的观察研究活动ä¸ï¼ŒèŽ·å¾—各种观察研究活动的经历，能在小组或ççº§é‡Œäº¤æµè‡ªå·±çš„观察研究发现；

　　4、引导å¦ç”Ÿä»Žè§‚察身边的物质开始，在活动过程ä¸åŸ¹å…»ä»–们细致的观察习惯和态度，渗透科å¦çš„思想和方法，引导他们科å¦åœ°è¿›è¡Œè§‚察和实验，让他们体验到科å¦æŽ¢ç©¶çš„乐趣，并不æ–保持和发展他们探究周围事物的举和爱好。

　　四、改进教å¦çš„具体措施

　　1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

　　2、认真钻研教材、重视对å¦ç”Ÿå…¸åž‹ç§‘å¦æŽ¢ç©¶æ´»åŠ¨çš„设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励å¦ç”Ÿçš„探究兴趣。

　　3、鼓励å¦ç”Ÿå¤§èƒ†çŒœæƒ³ï¼Œå¯¹ä¸€ä¸ªé—®é¢˜çš„结果作多种假设和预测。教育å¦ç”Ÿåœ¨ç€æ‰‹è§£å†³é—®é¢˜å‰å…ˆæ€è€ƒè¡ŒåŠ¨è®¡åˆ’，包括制定æ¥éª¤ã€é€‰æ‹©æ–¹æ³•å’Œè®¾æƒ³å®‰å…¨æŽªæ–½ã€‚

　　4、注意搜集第一手资料，教会å¦ç”Ÿè§‚察、测量、实验、记录、统计与做统计图表ç‰æ–¹æ³•ã€‚

　　5、组织好探究后期的研讨，引导å¦ç”Ÿè®¤çœŸå€¾å¬åˆ«äººçš„意见。注意指导å¦ç”Ÿè‡ªå·±å¾—出结论，教师不要把自己的意见强加给å¦ç”Ÿã€‚

　　6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教å¦ï¼Œå°¤å…¶è¦ç»„织好每一个观察认识活动，让å¦ç”ŸåŽ»äº²èº«ç»åŽ†ã€ä½“验每一个活动。

　　7、发挥å¦ç§‘知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导å¦ç”Ÿè¿ç”¨çŸ¥è¯†è§£å†³é—®é¢˜ï¼Œå°¤å…¶é‡è§†è§£å†³é‚£äº›ä¸Žå¦ç”Ÿå…³ç³»å¯†åˆ‡çš„实际问题，从ä¸è®©å¦ç”Ÿä½“会å¦ä¹ ç§‘å¦çš„价值。

　　本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科å¦æŠ€æœ¯çš„发展，以基础性的、浅显的科å¦æ´»åŠ¨ä½œä¸ºå¦ç”ŸæŽ¢ç©¶æ´»åŠ¨çš„主题，同时注重对科å¦æŽ¢ç©¶ã€æƒ…感态度与价值观、科å¦çŸ¥è¯†çš„整合。以小å¦ç”Ÿçš„生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让å¦ç”Ÿåœ¨æ–°çš„教育理念下发展自己的科å¦æŽ¢ç©¶èƒ½åŠ›ï¼Œç‰¹åšè®¡åˆ’如下：

　　一、所教年级å¦ç”ŸçŽ°çŠ¶åˆ†æž

　　本å¦æœŸä¸‰å¹´çº§å¦ç”Ÿå…±140人，三个çæœ¬å¦æœŸçš„科å¦è¯¾è¦å¯¹å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨æŽ¢ç©¶ç§‘å¦çŸ¥è¯†çš„能力进行专门的è®ç»ƒï¼Œå‘展å¦ç”Ÿä»¬çš„爱科å¦ï¼Œå¦ç§‘å¦ã€ç”¨ç§‘å¦çš„志趣和能力，在本å¦æœŸä¸æˆ‘要从抓å¦ç”Ÿçš„综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作ç‰æ–¹é¢å…¥æ‰‹ï¼Œç»“合科å¦è¯¾çš„新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养å¦ç”Ÿçš„科å¦æŽ¢ç©¶èƒ½åŠ›å’Œåˆ›æ–°ç²¾ç¥žã€‚努力培养å¦ç”Ÿçš„创新思维和创新能力。把科å¦è¯¾çš„新课程标准落实到科å¦æ•™å¦ä¸åŽ»ï¼Œä½¿ç§‘å¦æ•™å¦è¿›å…¥åˆ°ä¸€ä¸ªèµ°è¿›æ–°è¯¾ç¨‹æ”¹é©çš„新时期。

　　二、本册教材的知识系统和结构

　　本册书19课。从知识方面可以分为å…个方面：

　　1、科å¦åœ¨æˆ‘们身边：（1———2）课，以å¦ç”ŸçŽ©çŽ©å…·çš„生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的物品，教材ä¸è®¾è®¡äº†ä¸°å¯Œå¤šå½©çš„å¦ç”Ÿæ„Ÿå…´è¶£çš„探究活动，通过亲历活动，使å¦ç”Ÿâ€œèµ°è¿‘科å¦"，初æ¥æ„Ÿæ‚Ÿåˆ°èº«è¾¹å¤„处有科å¦ï¼Œç”Ÿæ´»ç¦»ä¸å¼€ç§‘å¦çš„道理。

　　2、我们怎么知道：（3———6）课，以“å¦ç”Ÿå¯¹å‘¨å›´å£°éŸ³çš„观察、认识”为引领，进一æ¥è®¤è¯†èº«è¾¹çš„物体，解释观察到的现象，探索其ä¸çš„奥秘，初æ¥æŽŒæ¡ç§‘å¦æŽ¢ç©¶çš„基本方法、æ¥éª¤ï¼Œä¸ºå¦ç”Ÿäº²åŽ†ç§‘å¦æä¾›ä¸€æŠŠå…¥é—¨çš„钥匙。

　　3、光与我们的生活：（7——10）课，以“å¦ç”Ÿå¯¹å…‰çš„认识和体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作ç‰æŽ¢ç©¶æ´»åŠ¨ï¼Œå¢žå¼ºå¦ç”Ÿè§‚察身边科å¦çŽ°è±¡çš„意识，培养å¦ç”Ÿä¹äºŽæŽ¢ç©¶èº«è¾¹å¸¸è§ç§‘å¦çŽ°è±¡çš„情感，意识到探究科å¦å¯ä»¥ä»Žèº«è¾¹çš„科å¦çŽ°è±¡å…¥æ‰‹ã€‚

　　4、电的科å¦ï¼šï¼ˆ11———13）课，以‘‘å¦ç”Ÿå¯¹ç”µå·²æœ‰çš„认知"为线索，通过让å¦ç”Ÿäº†è§£ç”Ÿæ´»ä¸ç”µçš„来源、生活ä¸çš„用电、电器的认识ç‰å„种探究活动，层层展开，逐æ¥æŽ¨è¿›ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿäº²åŽ†ç§‘å¦æŽ¢ç©¶çš„过程，体验科å¦æŽ¢ç©¶çš„基本手段和方法，了解、认识电的特点。

　　5、磁的认识：（14——16）课，了解磁的用途，如何制作小磁针，引领å¦ç”Ÿäº²åŽ†ä¸é•¿æœŸç§‘å¦æŽ¢ç©¶æ´»åŠ¨çš„过程。

　　6、信息与通信：（17———19）课，以“å¦ç”Ÿå¯¹ä¿¡æ¯çš„发展的认知’’为线索，引领å¦ç”Ÿå°è¯•äº†è§£æœªæ¥é€šä¿¡çš„发展方向以及科å¦æŠ€æœ¯ä¸Žç¤¾ä¼šçš„密切联系。

　　三、本册教材的教å¦ç›®çš„、重点、难点

　　目的：从科å¦è¯¾ç‰¹ç‚¹å‡ºå‘，以“å¦ç”Ÿçš„生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科å¦æŽ¢ç©¶æ´»åŠ¨ä¹‹ä¸ã€‚教材主要围绕“走近科å¦â€ã€â€œäº²åŽ†ç§‘å¦"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使å¦ç”Ÿåœ¨ç‹¬ç«‹æ“ä½œä¸è§‚察、思考，提出问题，并解决问题，培养å¦ç”Ÿçš„创新精神和实践能力，使å¦ç”Ÿæœ‰çˆ±ç§‘å¦ï¼Œå¦ç§‘å¦ã€ç”¨ç§‘å¦çš„志趣和能力。

　　重点：《声》、《光》、《电》、《磁》《信息和通信》五个单元。

　　难点：使å¦ç”Ÿä»¥è‡ªä¸»ä½“验为手段，以科å¦æŽ¢ç©¶ä¸ºæ ¸å¿ƒï¼Œäº²åŽ†ç§‘å¦æŽ¢ç©¶çš„过程。探究能力、情感态度与价值观及科å¦çŸ¥è¯†å„有侧重，且由易到难，逐渐上升。

　　四、主要教å¦æŽªæ–½ä¸Žæ•™æ”¹æ€è·¯

　　⒈措施∶从å¦ç”Ÿçš„探究性å¦ä¹ è¿‡ç¨‹å…¥æ‰‹ï¼Œä»¥å®žéªŒä¸ºä¸»ï¼Œç¤¾ä¼šå®žè·µä¸ºå‰¯ï¼ŒåŠ›äº‰è®©å¦ç”Ÿä»Žäº²è‡ªåŠ¨æ‰‹å®žéªŒï¼ŒæŠŠè¯¾ç¨‹æå‡ºçš„一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让å¦ç”Ÿä»¥å®žéªŒæ–¹å¼åŠ ä»¥éªŒè¯ï¼Œå¹¶å¯¹å®žéªŒè¿‡ç¨‹ä¸è§‚察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重å¦ç”Ÿçš„探究性å¦ä¹ çš„精神培养，及过程的培养。

　　2、教改思路：改变评价å¦ç”Ÿçš„方法，把å¦ç§‘评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重å¦ç”Ÿå¹³æ—¶çš„制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让å¦ç”Ÿåœ¨åšä¸€åšï¼Œçœ‹ä¸€çœ‹ï¼Œæƒ³ä¸€æƒ³ä¸åŽ»æŽ¢ç©¶å¦ä¹ ç§‘å¦çŸ¥è¯†çŸ¥è¯†ï¼Œå¹¶åœ¨ä½œç§‘å¦çš„过程ä¸å¦ç§‘å¦ã€‚

　　指导思想

　　以培养小å¦ç”Ÿç§‘å¦ç´ å…»ä¸ºå®—旨，积极倡导让å¦ç”Ÿäº²èº«ç»åŽ†ä»¥æŽ¢ç©¶ä¸ºä¸»çš„å¦ä¹ æ´»åŠ¨ï¼ŒåŸ¹å…»ä»–们的好奇心和探究欲，发展他们对科å¦æœ¬è´¨çš„理解，使他们å¦ä¼šæŽ¢ç©¶è§£å†³é—®é¢˜çš„ç–略，为他们终身的å¦ä¹ å’Œç”Ÿæ´»æ‰“好基础。

　　å¦æƒ…分析

　　本å¦æœŸæˆ‘继ç»æ‹…任三年级段1çå’Œ2ççš„科å¦æ•™å¦å·¥ä½œï¼ŒçœŸä¸¤ççš„å¦ç”Ÿéƒ½æ¯”较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教å¦å·¥ä½œã€‚

　　1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科å¦å¦ä¹ çš„起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和å¦ä¹ è¡Œä¸ºã€‚

　　2、通过一个å¦æœŸçš„《科å¦ã€‹å¦ä¹ ï¼Œå¦ç”Ÿä»¬å¯¹ã€Šç§‘å¦ã€‹è¿™é—¨è¯¾å·²ç»æœ‰æ‰€äº†è§£ï¼ŒçŸ¥é“科å¦è¯¾æ˜¯ç”±ä¸€ä¸ªä¸€ä¸ªçš„活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

　　3、虽然经过一个å¦æœŸçš„科å¦å¦ä¹ ï¼Œå¦ç”Ÿä»¬å·²å…·å¤‡ä¸€å®šçš„探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

　　4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

　　5、对科å¦æŽ¢ç©¶çš„认识不够，特别是制定计划的水平低。

　　6、受传统观念的影响，å¦ç”Ÿç¼ºä¹å¯¹ç§‘å¦å¦ç§‘重要性的认识。

　　教材内容分析

　　本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教å¦å†…容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上å¦æœŸæœ‰ç€æœ¬æŒçš„区别，主要是让å¦ç”Ÿå¯¹å˜åŒ–的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小å¦ç§‘å¦å¦ä¹ è¿‡ç¨‹æ¥è¯´æ˜¯ä¸€ä¸ªè´¨çš„变化。

　　植物的生长变化单元主要是将一些值得å¦ç”Ÿè§‚注的问题如植物在生长过程ä¸å‘生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能å˜åœ¨ä»€ä¹ˆå…³ç³»ï¼›å®ƒä»¬å¯¹äºŽæ¤ç‰©æœ¬èº«æœ‰ä»€ä¹ˆä½œç”¨ç‰ä»¥é£Žä»™èŠ±ä¸ºä¾‹è¿›è¡Œç ”究。

　　动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。

　　温度与水的变化主要是认识温度，å¦ä¹ ä½¿ç”¨æ¸©åº¦è®¡ï¼Œè§‚察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。

　　磁铁单元主要是整理对磁铁的认识；实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用；å¦ä¹ åˆ¶ä½œæŒ‡å—针，加深对磁现象的认识。

　　本册教材具有以下特点：

　　确定了每一单元的核心概念和具体概念，并围绕这些概念的建立组织教å¦æ´»åŠ¨ï¼Œä½¿æ´»åŠ¨çš„目的更加明确。

　　教å¦æ´»åŠ¨æ›´å…·æœ‰æŽ¢ç©¶æ€§å’Œå¯æ“ä½œæ€§ã€‚

　　使用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图ç‰å›¾è¡¨ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿåœ¨è®°å½•å’ŒåŠ å·¥æ•´ç†ä¿¡æ¯ï¼Œå°†äº‹å®žè½¬åŒ–成证据方面增加了新的手段和工具，有利于å¦ç”Ÿå¯¹ç§‘å¦çš„理解和教å¦çš„'评价。

　　每个单元后设置了资料厍，向å¦ç”Ÿæä¾›ä¸Žå•å…ƒå¦ä¹ æœ‰å…³çš„资料和拓展性活动，弥补了å¦ç”Ÿçš„经验不足，并提高了教科书的可读性。

　　教å¦ç›®æ ‡

　　一、科å¦æ¦‚念

　　1、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。

　　2、人和动物都是不æ–生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长çŸä¸Žç”Ÿæ´»çŽ¯å¢ƒæœ‰å…³ï¼Œé€šè¿‡ç¹æ®–使其物种不会随着个体的衰老æ»äº¡è€Œçäº¡ï¼Œå¹¶å¾—以不æ–延ç»ã€‚

　　3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的çƒé‡å˜åŒ–有关；水有三种状态，三态之间的变化与çƒé‡æœ‰å…³ï¼›ä¸‰æ€å˜åŒ–，使水在自然界循环运动。

　　4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。

　　二、科å¦æŽ¢ç©¶

　　1、种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察ä¸å‘现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的ç”案，认识人和动物的生命周期。

　　2、观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其温度的变化，经历“观察现象——提出问题——做出假设（解释）——分析、检验假设——寻找新的证据——做出新的假设……”的过程，完成相对完整的科å¦æŽ¢ç©¶æ´»åŠ¨ï¼Œå¯¹æ°´æ˜¯å¦å¯ä»¥åœ¨æ°”态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。

　　3、在讨论和交流ä¸ï¼Œè¡¨è¾¾å’Œå€¾å¬ã€è´¡çŒ®å’Œåˆ†äº«æ–¹æ³•ï¼Œç”¨ç®€å•çš„材料和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。

　　三、情感态度和价值观

　　1、形成用事实说话的意识，树立科å¦è¦è®²æ±‚实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。

　　2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。

　　3、认真、细致的.观测、记录，认识到观测数据对科å¦ç ”究的意义和价值；初æ¥è®¤åŒç‰©è´¨æ˜¯ä¸æ–变化的观念，初æ¥å»ºç«‹ç‰©è´¨ä¸çï¼ˆå¾ªçŽ¯ï¼‰çš„认识。

　　4、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科å¦è¿‡ç¨‹å’Œå°Šé‡è¯æ®çš„科å¦æ€åº¦ï¼›ä½“会在探究ä¸å¦ä¹ åˆä½œçš„必要性和重要性；在了解我国古代指南针的发明和应用ä¸ï¼Œå¢žå¼ºçƒçˆ±ç¥–国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。

　　5、教å¦é‡éš¾ç‚¹

　　本册教å¦å†…容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导å¦ç”Ÿå¯¹å˜åŒ–的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教å¦è¿˜è¦ç»“合教å¦å†…容，引导å¦ç”Ÿå…³æ³¨äº‹ç‰©ä¹‹é—´çš„相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与çƒé‡ã€ç‰©ä½“性质和用途的关系ç‰ã€‚

　　在科å¦æŽ¢ç©¶æ–¹é¢ï¼Œæœ¬å†Œçš„æ•™å¦å°†è¿›ä¸€æ¥åŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并å¦ä¹ ç”¨æµç¨‹å›¾ã€å¾ªçŽ¯å›¾ç‰æ–¹æ³•è®°å½•è§‚察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导å¦ç”Ÿå¦ä¹ å®šé‡çš„观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科å¦æŽ¢ç©¶è¿‡ç¨‹ã€‚使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

　　教å¦æŽªæ–½

　　1、认真研究课程标准，钻研教材，做好教å¦å‡†å¤‡ï¼Œç²¾å¿ƒè®¾è®¡æ•™å¦è¿‡ç¨‹ã€‚

　　2、加强对先进的教å¦ç†å¿µçš„å¦ä¹ ï¼Œå¹¶åº”用于自己的教å¦ï¼Œç¡®ä¿æ•™å¦çš„有效、优效。

　　3、充分运用现有教育资源。挖掘å¦æ ¡ã€å®¶åºã€ç¤¾ä¼šä¸çš„可利用的科å¦æ•™è‚²èµ„源，并鼓励å¦ç”Ÿç§¯æžå‚加小实验、小发明、小制作ç‰æ´»åŠ¨ï¼Œè¿›ä¸€æ¥æé«˜è‡ªå·±çš„科å¦å®žè·µèƒ½åŠ›ã€‚

　　4、做好观察、操作、制作、记录的有效指导，培养å¦ç”Ÿç›¸åº”的能力和坚持力。

　　5、对å¦ç”Ÿè¿›è¡Œç§‘å¦æŽ¢ç©¶è¿‡ç¨‹çš„指导，培养å¦ç”Ÿå¦ä¼šæŽ¢ç©¶ã€‚

　　6、精心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强å¦ä»¥è‡´ç”¨çš„培养。

　　7、加强优生和å¦å›°ç”Ÿçš„联系，互相帮助。

　　8、将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教å¦ï¼Œæ—¢å¯è§£å†³è§‚察周期长的问题，又可同进进行动植物生长的变化的观察，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初æ¥è®¤è¯†ã€‚

　　一、å¦æƒ…分析

　　通过一个å¦æœŸçš„科å¦è¯¾å¦ä¹ ï¼Œå¤§å¤šæ•°å¦ç”Ÿå·²ç»å…·å¤‡åŸºæœ¬çš„探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，勤于操作，课堂纪律严明，能够在课堂上全身心地进行探究。同时，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流ç‰ä¸€ç³»åˆ—活动时，都能以小组合作为必要前提，所以他们的合作意识和合作能力也得到了预期的增强。

　　但是还是有问题å˜åœ¨çš„：å¦ç”Ÿåœ¨æ´»åŠ¨çš„时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，课时作业经常只能放在课后完成，更无法及时订æ£å…¨çæ€§çš„作业错误，还好上å¦æœŸæ—©è‡ªä¿®å¢žå¤šï¼Œä½†æ˜¯æœ¬å¦æœŸæ—©è‡ªä¿®æ—¶é—´é©¬ä¸Šè¦æ¢å¤ä¸€å‘¨ä¸€èŠ‚，所以本å¦æœŸåœ¨æé«˜æ´»åŠ¨æ•ˆçŽ‡å’Œå…»æˆä½œä¸šä¹ æƒ¯ä¸Šå°šéœ€åŠªåŠ›ã€‚

　　本å¦æœŸå¦ç”Ÿå°†ç§å‡¤ä»™èŠ±å’Œå…»èš•å®å®ï¼Œæ ¹æ®å…¶ä»–老师的教å¦ç»éªŒï¼Œå¦ç”Ÿä»¬æ€»æ˜¯æ²‰æµ¸äºŽå…·ä½“的亲历过程ä¸ï¼Œä¸å–„于阶段性的小结或整理，能参与写科å¦æ—¥è®°çš„å¦ç”Ÿéžå¸¸å°‘，导致课堂上交流反思提升的效率不高，课内外探究活动不能很好地结合起来。所以拟与è¯æ–‡è€å¸ˆå•†é‡ï¼Œé€šè¿‡å†™è¯æ–‡æ—¥è®°æˆ–周记的方式来促进å©åä»¬å¯¹æ´»åŠ¨è¿‡ç¨‹è¿›è¡ŒåŠæ—¶çš„整理反思，同时着力于提高日记的科å¦å«é‡ï¼Œå³å¦‚何进行观察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科å¦çš„提问及资料搜索ç‰ã€‚

　　二、教材分析

　　1．整体概述

　　本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。每个教å¦å•å…ƒéƒ½æœ‰7个课题，这7个课题即是å¦ä¹ çš„内容。一般来说，每个教å¦å†…容为一个课时，本å¦æœŸä¸Šè¯¾æ—¶é—´ä¸º18周，共计36课时，教å¦æ—¶é—´ååˆ†ç´§å¼ ã€‚特别要注意的是，第一单元“植物的生长变化”、第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教å¦ï¼Œæ‰€ä»¥æŠŠç¬¬ä¸‰å•å…ƒâ€œæ¸©åº¦ä¸Žæ°´çš„变化”、第四单元“磁铁”的教å¦å†…容与前面两个单元进行穿插教å¦ï¼Œå¹¶æ ¹æ®å®žé™…情况作适当的调整。

　　2．单元简析

　　（1）“植物的生长变化”单元，将引领å¦ç”Ÿåœ¨ç§æ¤é£Žä»™èŠ±çš„过程ä¸ï¼Œè§‚察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种åèŒå‘”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导å¦ç”Ÿç ”究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初æ¥è®¤è¯†æ¤ç‰©ä½“都有维持其生å˜çš„结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

　　（2）“动物的生命周期”单元，将指导å¦ç”Ÿäº²åŽ†å…»èš•çš„过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、æ»äº¡çš„生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程ä¸ï¼Œä»¥åŠä»Žäººä½“特点的观察ä¸ï¼Œè®¤è¯†åŠ¨ç‰©å’Œäººçš„生命周期。

　　（3）“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导å¦ç”ŸæŽ¢ç©¶çƒé‡å’Œç‰©è´¨çŠ¶æ€å˜åŒ–之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结ç‰è¿‡ç¨‹ä¸å‘生的变化，帮助他们初æ¥è®¤è¯†ç‰©è´¨æ˜¯ä¸æ–变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助å¦ç”Ÿåˆæ¥å»ºç«‹è‡ªç„¶ç•Œç‰©è´¨â€œå¾ªçŽ¯â€çš„概念。

　　（4）“磁铁”单元将在å¦ç”Ÿå·²æœ‰çŸ¥è¯†çš„基础上，安排一系列的探究活动，引领å¦ç”Ÿè®¤è¯†ç£é“å…·æœ‰ç£æ€§ã€ç£é“ä¸¤æžç£åŠ›æœ€å¼ºã€ç£é“èƒ½æŒ‡å—北、磁铁具有异极相吸和同极相斥ç‰æ€§è´¨ã€‚并通过做一个指南针和å¦ä¹ ç”¨æŒ‡å—针确定方向ç‰æ–¹å‘，了解磁铁的应用。

　　三、教å¦ç›®æ ‡

　　1．科å¦æ¦‚念

　　教材设计了大量的探究性活动，希望å¦ç”Ÿå¯¹æ¯ä¸€ä¸ªç§‘å¦æ¦‚念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望å¦ç”Ÿåœ¨å…·ä½“概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。

　　2．过程与方法

　　本册重点培养å¦ç”Ÿä»¥ä¸‹æ–¹é¢çš„能力：想办法解决一些简单科å¦é—®é¢˜çš„能力；进行持ç»ã€ç»†è‡´ã€æœ‰è”系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。

　　3．情感、态度、价值观

　　在å¦ä¹ ä¸ï¼Œå¸Œæœ›å¦ç”Ÿèƒ½è®¤è¯†åˆ°ï¼Œå°†è§‚察和实验结果用于科å¦è®¨è®ºå’Œè§£é‡Šï¼Œæ›´å…·è¯´æœåŠ›ï¼›æŽ¢ç©¶å—到多种因素影响，因æ¤æœ‰å¿…要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科å¦æ€åº¦çš„重要标志，也是本册教科书ä¸å‘展å¦ç”Ÿæƒ…感态度价值观方面的重要内容。

　　四、具体教å¦æ–¹æ³•å’ŒæŽªæ–½

　　1．了解å¦ç”Ÿå¯¹æ‰€å¦ç§‘å¦ä¸»é¢˜çš„初始想法，特别是一些概念理解过程ä¸å‡ºçŽ°çš„想法。只有充分了解å¦ç”Ÿåœ¨æ¦‚念的形成过程ä¸çš„思维变化，才能做出æ£ç¡®çš„æ•™å¦åˆ¤æ–，并避免客观事实与å¦ç”Ÿçš„想象混淆。

　　2．指导å¦ç”Ÿå¯¹å®žéªŒç»“果进行比较和描述。教科书ä¸æ¶‰åŠäº†å¤§é‡çš„观察、比较活动，这些活动可以帮助å¦ç”Ÿå‘现观察对象在属性、结构、功能、关系ç‰æ–¹é¢çš„特点，是å¦ç”Ÿå»ºæž„科å¦æ¦‚念的重要认识基础。

　　3．引导å¦ç”Ÿåœ¨è§‚察和实验的过程ä¸åšå¥½è®°å½•ã€‚教科书ä¸ç»™å‡ºäº†å„单元相应的记录表，并提示å¦ç”Ÿç”¨æ–‡å—、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图ç‰è¿›è¡Œè®°å½•ã€‚æ•™å¦ä¸è¦æŒ‡å¯¼å¦ç”Ÿå®¢è§‚的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同å¦çš„记录进行比较、修æ£ï¼Œæ•™å¸ˆæ¯å‘¨å¯¹å¦ç”Ÿçš„记录进行督促和检查。

《2022新教科版...》相关文档：

2022新教科版...11-16

学校教科处工作计划（通用6篇）11-23

小学科学教科版说课稿(优秀7篇)07-06

教科处工作计划范文08-07

2023年教科处年度工作计划08-07

教科处工作计划08-07

教科版小学《科学》教研工作计划12-09