初一语文教学计划,部编10篇
初一语文教学打算 部编篇1
一、指导思想
(1)经常与班主任取得联系，深化了解学生的家庭成长环境和小学阶段的行为表现，通过课堂视察，了解学习习惯和小学根底状况。运专心理学学问，与厌学孩子沟通，引导他们踊跃参加语文实践活动，努力造就学生语文学习的爱好。
(2)指导学生写好字，读好书，作好文
(3)努力建构原生态的语文课堂模式
二、详细的措施
(一)逐步提升学生的语文素养
1、写字造就耐性，练字要落实
2、读书标准言行
终极目标：让读书成为师生生活的一局部，让读书成为一种享受。平衡读书与读书效果的检测的冲突。
(1)引荐阅读的名著(2)自由阅读的指导
3、写作陶冶性情，让学生学会倾诉真情。
(二)切实提高学生的学习成果，主要落实以下要点：
1、根底学问的落实
(1)字词的音与形(2)古诗的默写(3)名著阅读(4)读图题(漫画)、仿句题
2、阅读理解
(1)诗歌赏析【课外】
(2)课外文言文的简洁阅读
(3)记叙类文章的根本题型和答题的标准
A、根本情节概括题
B、人物性格概括
C、描写的作用【外貌、环境、动作等】
D、赏析譬如句等美丽词句的作用
3、写作
(1)素材的积累
(2)综合性学习活动的开展
(3)写作技巧的指导：片段训练和完篇训练
三、关于备课作业等常规的教学工作
1、关于备课：各环节各步骤都必需具备。
2、关于听课：本校、本区、本市各公开教学必需到位。
3、关于作业
(1)假设采纳学案，老师查阅
(2)创新练习的选做【教师批改与学生批改相结合】
(3)每周的自由练笔、练习册
(4)素材积累本(包含课堂笔记本。课外读书笔记本)
(5)作文本【批改形式的多样化，要造就学生自己批阅自己作文的实力】
四、关于任务的分工
1、自己能够做好的事情，不麻烦大家，大家都很忙，也很辛苦
2、分工不分家，相对公允，照看该照看的
3、注意效率和效果，不做无用功。做好每件事，为自己以后供应借鉴。
初一语文教学打算 部编篇2
一、学情分析：
眼下，学生进入初中度过了一学期，他们根本上适应初中语文学习生活了。师生之间的教学磨合初步达成，彼此能相互适应了。学生已明白任课老师的教学思路、教学方法、教学步骤，老师也了解学生的学问根底、智商情商、学习实力和后续潜能了。全部这些都是因素，为下学期进展课堂微课改，供应了坚守的根底和必备的条件。期末测试结果显示，学生语文学习实力仍旧不高，亟待提升其综合实力、应变实力和创新实力。
二、教材分析：
七(下)课文跟旧版一样，只是多了“作文指导”的章节。所以，对教师们来说无碍。纵观整册教材，可以总结出几个要点：
教材内容以成长、爱国、立志、文化、探险、动物分类，建立六个单元，情感看法价值观与主题相相同，再辅以必须的写作实践指导，加强学生的写作训练，意义重大。学问与实力方面，规定学生要到达以下要求：
“结合个人经验和体验，学习文章表达技巧”;“揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用技巧”;“理清作者思路，深化理解课文内容”;“联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品尝并积累美丽的语句”;“练习快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点”。这些教学要求有的与上学期重复，意在让学生的实力得到螺旋式的提升。
三、备课组活动与备课议题
1、单元教学集体备课研讨，以单元教学目标和教学要求为探讨内容，重点研讨实现目标的教学策略是什么，学生课堂活动环节和课后复习练习要点。支配本年级的两名老师参与本校的公开课教学。
2、专题研讨活动，本学期至少研讨三个议题：一是如何开展导优辅差活动、导优辅差的内容要领有哪些;二是课堂上如何做到少讲多练、把舞台让给学生以提高教学效率;三是如何激发学生课外阅读的热忱和爱好、如何让学生酷爱生活学会感恩，将语文学习与个人前途严密结合起来。
四、本学期教课课时支配：
本学期教学时间只有十六周，扣除期中考一周，真正上课时间只有十五周时间。第一单元内容上学期根本教完，只需复习一两节课。每周教学时数为5节，现将上课程序支配如下。
1、第一周：复习两节、考试两节，一节课机动。
2、其次周：《黄河颂》1节、《最终一课》2节、《困难的国运与雄健的"国民》1节、《土地的誓言》1节、《木兰诗》1节
3、第三周：《木兰诗》1节、复习考试2节、写作1节、综合性语文学习1节、
4、第四周：《邓稼先》1节、《闻一多先生的说和做》1节、《音乐巨人贝多芬》1节、《福楼拜家的星期天》1节、《孙权劝学》1节
5、第五周：复习考试2节、写作1节、《社戏》2节、
6、第六周：《安塞腰鼓》2节、《竹影》1节、《观舞记》1节、《口技》1节
7、第七周：《口技》1节、复习考试2节、写作1节、《戏曲大舞台》1节
8、第八周：《宏大的悲剧》2节、《在沙漠中心》1节、《登上地球之巅》1节、《真正的英雄》1节
9、第九周：《短文两篇》2节、复习考试2节、写作1节、
10、第十周：期中复习考试
11、十一周：《猫》2节、《斑羚飞渡》2节、《华南虎》1节
12、十二周：《马》1节、《狼》3节复习1节
13、十三周：考试1节、写作1节
14、十四周：附录诗5节
15、十五周：名著导读2节、写作1节、复习2节
16、十六周：期末总复习
17、十七周：总复习、迎接期末考
初一语文教学打算 部编篇3
本学期，我任教七年级语文。苏教版语文教材，表达了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是造就适应现代社会须要的高素养的现代公民的很好的教学工具。为很好地完成教学育人的任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下计。
一、教材分析
这册课本以语文与生活的联系为线索，按人与自然、人与社会、人与自我三大版块组织单元。每个单元包括阅读与综合性学习、协作、口语交际三大局部。
这六个单元分别是：亲近文学，多种文学体式;金色年华，童年故事和成长经验;民俗风情，地方色调深厚的文学作品和抒发思念之情的诗歌;多彩四季，描写春夏秋冬的绚丽风景;关注科学，科学文艺作品启迪思想;奇思妙想，生动的童话意义深刻。
每个单元又分为四个版块：阅读、诵读观赏、写作、语文实践活动或口语交际。阅读局部，在每篇课文的练习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。同时，综合性学习、写作、口语交际局部，也不乏阅读练习，搜集、筛选、整理资料是大量的，占相当的比例。其中每个单元的诵读观赏、写作和口语交际(语文实践活动)与该单元的阅读课文是融合在一起的，并且支配了名著引荐与阅读和相应的专题，读、写、听、说相辅相成，整体推动，形成综合实践系统。这个综合实践系统是开放的，富于弹性的，充溢活力的。
七年级上教材不同于八、九年级课本的最明显的区分是该册文言诗文并没有采纳相对集中的编排方式，而是遵照必须的主题穿插在每个单元中。这种编排方式，对于刚刚接触文言文的学生来说，可以降低难度，增加爱好，而且便于文白参照着学。这本教材在全书最终增加了附录。附录分为三局部：应用文例如，名家书法赏析，字词表。
二、学期目标
1、思想目标：在联系生活的根底上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，开展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的造就，提高文化的品位和审美情趣，造就学生社会主义道德，使之具有较安康的开展逐步形成健全的人格。
2、学问目标：懂得记叙文的根本学问，能运用根本学问来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的实力，增加语感，积累语言。
3、实力目标：通过学习驾驭必须的学习方法，养成习惯积累必须的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。
三、教学重点
1、驾驭初一(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、造就学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。
4、造就学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为造就学生语文语感打下根底。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、造就学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
四、提高教学主要措施
1、谨慎学习洋思中学和杜郎口中学的思经历，落实我校“导、学、议、练、梧”教学根本模式，提高语文教学质量。
2、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。每周集体备课一次，探讨教材及教学中的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力气，力争使我们的教师授课实力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。
3、学生作业做到细心设计、科学、适量。
4、开展古诗文背诵、名句积累，等系列活动，提高学生学习语文的爱好。
5、坚持每周一次的作文训练，并坚持谨慎批阅。
6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细那么要求。
初一语文教学打算 部编篇4
一、指导思想
1.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成局部。它对于开阔学生视野，开展学生智力并形成学习实力有着极为重要的意义。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前呈现了一个闻所未闻，见所未见的奥妙世界。它指导学生相识人生，酷爱生活;它呼唤学生张开思索的风帆，在书海中遨游;它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力气、精神的支柱;它引导学生获得学问，开展特性，建立自己的学问构造。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读打算，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。而一开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。
2.“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化建立的高品尝，为了拓宽学生的学问面，激发学生读书的爱好，造就学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和实力，本着汲取中华文明之精华，同时起到开展学生智力、陶治情操的目的，我们制定了“阅读课”阅读打算。此打算作为学校阅读教学活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读实力与水平。
二、活动目标：
1.激发学生的阅读爱好，让学生喜爱读书，和书成为好挚友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。
2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4.让学生在积累学问的同时，提高写作实力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。
三、读书内容
1.初一年级所引荐的名著。包括初一上册《朝花夕拾》、《西游记》
2.老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。如《爱的教育》《窗边的小豆豆》
3.“书香进校内”引荐书目《格列佛游记》、《诗经》
四、指导措施：
1、采纳阅读指导课、读物引荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进展阅读指导训练，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。
2、可以依据实际须要，敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默读;精读、略读、速读;范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生读书方法。
5、与学生一起读书，刚好沟通读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗读竞赛等，以激发爱好，稳固成果。
7、有打算、分层次支配作好读书笔记。
五、详细支配
第1—3周学生读《爱的教育》，精彩局部要细读，写摘要，写心得。
第4周开展《爱的教育》读书会，沟通作品中印象最深刻的故事，感受最深的地方及故事的主题等问题。
第5—7周学生阅读黑柳彻子的《窗边的小豆豆》并摘抄好词好句好段，撰写心得体会。
第8周学生沟通《窗边的小豆豆》的主题及心得体会。
第9—12周阅读《朝花夕拾》
第13周开展《朝花夕拾》读书会。发一张关于《朝花夕拾》的测试卷，看看学生的阅读状况。
第14—18周阅读《西游记》
第19周开展《西游记》读书会。发一张关于《西游记》的测试卷，看看学生的阅读状况。
其间，可让学生在阅读课上看《格列佛游记》，并写一篇读后感;早读课时，可以朗读《诗经》，提升语文修养。
初一语文教学打算 部编篇5
一、 教班级根本状况分析：
初一(1)、(2)班都是新组合的班级，学生素养不同，上课的反响也不同。有一些学生用心听课，有一些学生自觉性不高，从两班的作业来看，学生解题实力差，表达实力也差。我盼望通过教学，会有所提高。
二、学期的目标及主要措施：
1、依据科组会议下达的要求，结合班级根本状况，制定本学期的教学目标。
(1) 打好根底，形成良好的学习气氛，调动学生的踊跃性，优化课堂的教学效果。
(2) 着重造就学生的阅读实力，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。
(3) 加强有针对性地训练学生的写作实力，以提高其写作水平，为第六周举办的作文竞赛做打算。
(4) 提高学生的语文综合素养，要求学生上课敢讲平凡话，作业字迹工整，课外多读报，养成良好的学习习惯。
(5)上学期期末考试不是很志向，平均分：80分，合格率：76%，优良率：17%，全市排名在下游水平，本学期务实将成果有质的提高，其中，平均分：85，合格率：80%，优良率：25%，力争在全市排名进入前20名。
2、主要措施：
⑴多听课，从中学习怎样调动学生的踊跃性，再结合自身素养，把其运用到语文教学当中，以优化课堂教学效果。
⑵鼓舞学生多读书报，要求订阅《语文报》或《明日之星》造就学生的阅读技能及增长学问，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的实力。
⑶针对学生写作水平，要求他们从根底抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消退方言障碍，其次要求他们多动笔，把平常的所见所闻，所感所悟写下来。举办“环境爱护征文竞赛”和“环境爱护学问抢答”。
三、 学期教学进度：
第一、二周： 完成第一单元教学任务，着重造就学生的朗读实力。
第三、四、五周：完成第三单元教学任务，提高学生的阅读实力。
第六、七周： 完成第三单元教学任务，让学生提高观赏作品的水平，理解词语在上下文中的含义和作用，组织学生进展现场作文竞赛。
第八、九周： 复习前三个单元，打算期中考。
第十一、十二周：完成第四单元教学任务，使学生领悟联想和想象在文中的作用。
第十三、十四周：完成第五单元教学任务，让学生理解，背诵古代诗文。
第十五、十六周：完成第六单元教学任务，要求学生从整体感知课文大意，观赏美丽，精彩的语言。
第十七、十八周：复习，打算期末考。
初一语文教学打算 部编篇6
本学期我接着担当七年级3、4班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下打算：
一、指导思想
在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推动素养教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的实力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，造就学生装的创新实力和钻研精神;同时，不断提高学生装的沟通实力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学实力，以到达学生语文综合素养的全面提高。
二、工作目标
新课程教材的工作目标是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、驾驭七年级要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。
3、造就学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。
4、造就学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的感情。
三、学情分析
七年级一、二班的学生语文根底较差。一局部学生敏捷一些，男女生的学习看法有很大差异。大多数女生勤奋，能踊跃主动地去学习，但男生的学习看法较差，不能踊跃主动地去学，个别甚至不学。学生理解实力，写作实力偏低。尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和必须的难度。个别根底很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的实力不是很强。
四、教材分析
本册教材共分为六个单元。每个单元都包括阅读和写作，其次、四、六单元后分别支配了一次综合性学习，第三、六单元后分别支配了一次名著导读和课外古诗词诵读。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：走近名人、家国情怀、平凡人的生活、传统美德、走进自然、宇宙奥妙。
这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分假设干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的造就与特性开展、人格养成整合在一起。
五、教学措施
1、重视学生的学习习惯的造就，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进展反思。
4、指导学生进展朗读训练，要求学生能平凡话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。
6、刚好行文重反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长。
7、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。
8、锤炼课堂教学实力，增长教育才智，让课堂成为学生展示自信的舞台。
初一语文教学打算 部编篇7
一、教材分析
新学期起先了，又一阶段的语文学习之旅启程了。初一语文上册的第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。本单元的选文，也留意题材、体裁、风格的多样性。
其次单元接着学习有关人生的课文。上一单元侧重答复在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应当怎样树立志向，实现志向。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现志向，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
第三单元的诗文都是文情并茂的美丽篇章，多数出自名家之手，以精致的语言为我们呈现了色调斑斓的大自然。《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水。
第四单元分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的踪迹》、《山市》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科学?人文亲密相关。
第五单元以家庭、亲情为主题，选了五篇课文，分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《漫步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两那么》。
第六单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达必须的思想感情。
二、学生状况分析
初一(2)、(3)班都是60多人的班级，开学初纪律状况良好，大多数学生有必须的语文根底，相比拟而言，2班的学生语文水平较扎实，但有较差的学生;3班的学生较活泼。
三、教学进度支配:
精读课文支配2-3节课，自读课文一般支配1节课，每个单元学完会支配一节课进展综合性学习。期中考试前学完前三个单元，期中考试后学习4-6单元以及期末复习。
四、教学目标：
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步造就学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，造就学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意造就创新精神和缔造实力，开展学生的智力，造就学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。开展安康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要缔造一个良好的开端，打下根底。
学问目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
驾驭和运用学问实力的目标：在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖
国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。初步驾驭精读略读的方法，造就默读的习惯，提高阅读速度，能用平凡话正确流畅地朗读课文，背诵课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，。
五、教学措施
依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：
1. 从语文学科的特点启程，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，造就审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和造就语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维实力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视造就学生的缔造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，鼓舞运用探究性的学习方式。要幸免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5. 重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。
6. 做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7. 实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。
8. 对学生进展双基教学，做到既教书又育人。
9. 依据当前社会形势，推行语文素养教育。
10. 实行“双体互促”课堂教学，造就合作精神，协助中下生提高学习爱好和成果。
11. 实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12. 开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会。。
13. 作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。
初一语文教学打算 部编篇8
为全面执行学校和教研组工作打算，加强课堂教学探究，切实提高七年级备课组语文老师的业务素养，回来语文教学本真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原那么，把学问传授与实力造就落到实处，不断提升教育教学质量。特制订打算如下：
一、教育教学指导思想
以《初中语文课程标准》为指导，以语文教研组工作打算为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以谨慎实施素养教育为目标，以阅读和写作为重点，加大教学探究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，踊跃倡议学生“自主、合作、探究”的学习方式，注意课内外学问的结合，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生开展和学生实际须要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
二、从实际启程，制定切实可行的措施
今年的七年级学生状况不容乐观：根底差，积累薄弱，阅读实力低下，甚至无从下手，大局部学生阅读没方向，不知道文章最的还是写什么怎么写这样写的好处，因此阅读在他们看来阅读无迹可循，文言文也不懂得整体感悟和字词积累，作文更是不知道中心为何物，不知所言。再加上学生学习成果参差不齐，薄弱环节多多，而且学生对学习语文存在着惧怕心理，对初中语文的学习更是茫然不知所措。学生因此，本备课组经过探讨，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确初中语文学习的要求，更在于通过学习，自己比照分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成小学向初中学习目标的转化，更好地适应初中语文学习的特点。
三、详细工作及主要措施
1.深化学习现代化教育理论和近年来国内外语文教学探究的新成果、新经历、新动向，切实变更课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素养教育有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。要在教学之余，利用一切时间学习，不断提高自己，每个老师都要按学校要求制定出业务进修打算。
2。备课组内加强集体备课：坚持进展集体备课，找出怀疑点。解决单元教学的要点、难点，并且刚好反思上一阶段的教学。备课组活动围绕“文本的细读”这一大主题，确定备课组教研活动的小议题，实实在在地解决一些实施过程中可能出现的困惑。语文备课组的集中备课时间是：除参与县校教研活动以外的隔周三的下午1、2两节课。
3.充分发挥运用多媒体技术制作课件干脆用于语文课堂教学的优势，利用现代化手段提高语文教学质量。每位教师设计2到3篇课文的课件，大家相互借鉴修改运用。
4。进一步标准备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。坚持教学“六谨慎”的检查，注意老师教学常规的落实，要求每个老师必需把“六谨慎”贯彻到教学的每一个环节，谨慎检查，催促落实。
5。刚好组织本备课组的老师参与县校两级语文教研活动，提高本组的整体水平。
6。充分挖掘本校优秀老师资源，加强教师之间的教学沟通，教师之间相互听课达10节以上，相互学习与借鉴，取长补短，共同提高。
7。开展赛课活动，全组磨课备课，上课听课等方式提高大家的业务水平，尽可能走出教学的高原期。
8。做好关于命题的工作，从拟卷到考试分析再到试卷分析，尽可能提高大家的命题实力
9。加强对阅读和写作教学探究的力度，开展在阅读教学中的有效策略探究。
10、协作校刊开展一些关于作文的活动，倡议学生踊跃投稿，激发学生学语文的爱好，造就他们高尚的审美情趣。
初一语文教学打算 部编篇9
初一年级是起始年级，我们初一语文备课组将谨慎学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推动素养教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺当完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成果。
一、加强教研活动，形成深厚的教研气氛。
组织备课组教师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
二、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。
每周集体备课一次，探讨教材及教学中发觉的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力气，力争使我们的教师授课实力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组教师相互间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，标准学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来造就学生良好的学习看法和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的详细状况，查漏补缺，调整下一步教学。
初一语文教学打算 部编篇10
本学期，我们初一语文备课组将在新的课程标准的指导下，围围着校长室、教育处的工作思路，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。抓好教学质量和面对全体，踊跃创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。
一、主要探究目标：
1、谨慎学习教育教学理论，以《初中语文新课程标准》为指导，如何开展“轻负优质”的语文教学，切实提高语文教学的课堂效率。
2、了解学生的学习状况，依据学生的实际，进展有的放矢的教学，抓好两头，争取发挥学生的最正确潜能，提高学生的能动力，使语文教学朝着合理的方向开展。
3、抓好初一年级的学习语文习惯，书写习惯、听课习惯、预习作业习惯、课外阅读习惯，丰富学生的学问面，引导学生多看书，多写作，切实提高学生的语文素养。
二、主要研讨问题：
1、在教学理论和教学实践中找到一个切合点，进展小课题的探究，开展丰富多彩的语文教学活动，以提高语文素养。
2、围绕阅读和写作教学进展教学实践和探究，找到适合提高学生读写实力的方法。
3、如何通过各种方式，多种渠道，提高老师的业务实力，为语文教学的开展打下扎实的根底。
4、开展合理有效的语文课外活动，让学生在生活中学习语文，使语文学习的视野更加开阔，使语文学习的途径更加广袤，以适应时代的开展。
三、主要措施
1、学习教学理论，提高教学业务
新的语文教学应遵照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、综合性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们语文教师谨慎学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观;每位语文教师至少要阅读一份语文报刊。要坚持通读二、三种语文教学探究刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高的要求;严密结合教育教学实际和课题探究，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
2、狠抓教学常规，提高课堂效率
抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。要参照新的课程标准的要求，转变学生的学习方式，转变语文课堂教学模式，造就学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的造就;坚决做到面对全体学生，探究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
加强常规调研，确保减负增效。每学期每人至少上一节公开课，新老师每人上两节汇报课，以新老老师师徒结队为载体，通过相互之间的听课、评课，切实提高教学艺术。同时，备课组将协作教学处通过每月的听课、抽查备课笔记(包括作文备课)、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。鼓舞老师多开课、多写论文，使我组的语文教学始终走在课改的前列。
3、加强教学探究，提高学生素养
语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于造就学生应变实力和创新实力的新奇教育。为此，我们要加强课题探究，注意造就学生的语文素养。在狠抓双基的根底上，想方设法扩大学生学问面，正确引导学生看课外书，开设阅读课，向学生引荐课外阅读材料。把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、造就坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。
4、造就青年老师，促进安康成长
针对我们备课组新老师多的特点，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多给青年老师熬炼的时机，使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。
《初一语文教学计划,部编10篇》相关文档：
教师个人语文教学工作计划(5篇)09-03
八年级上册语文教学工作计划6篇09-06
小学六年级语文教学工作计划(通用5篇)09-07
初三语文教学教研工作计划5篇09-09
初中语文教学教研计划范文(7篇)09-09
初中九年级语文教学工作计划（精选25篇）09-09
语文教学教研工作计划5篇09-09
小学三年级语文教学工作计划(通用3篇)09-14
2023年八年级语文教学个人工作总结_109-17
