王石中心小学新教育实验实施计划
（2009年春学期）
指导思想：
在市教育局和新教育实验总课题组的领导下，通过新教育实验改变教师行走方式，改变学生生存状态，改变学校发展模式，改变教育科研范式，真正做到一切为了人，为了一切的人，为了人的一切，让全校师生过上一种幸福完整的教育生活。
达成目标：
1、营造书香校园，让阅读成为师生最日常的生活方式。开展师生共写，体验教育的幸福。倡导教师的专业写作，体验成长的快乐。
2、构建理想课堂，推进素质教育，促进教师快速向教学研究型转变。总结出一套行之有效的教学方法，全面提高教育教学质量。
3、建好学校和教师个人专题贴，注重过程性督查和资料收集工作，顺利完成课题结题任务。
实验内容及措施
（一）营造书香校园，开展读书工程
为了尽快提升师生的阅读能力和阅读品位，让阅读真正成为师生最日常的生活方式，要求我们多读书、读好书，本学期我们将要着力做好以下工作：
1、继续抓好“晨诵”。诵读内容以课题组下发的材料和中国优秀古诗词为主。项目负责人要搞好诵读材料的收集整理。
2、在条件允许的范围内开展形式多样的读书竞赛活动。
3、上好阅读指导课（“午读”），选用有效形式开展师生共读。一年级以绘本为主，二年级在绘本的基础上开始进行早期的整书尝试，但是着力点在激发学生的兴趣上，学生了解故事情节即可。三四年级，要在激发兴趣的基础上培养一定的阅读习惯，能理解故事情节，并尝试进行主题探讨。而五六年级的阅读，则以主题探讨为主展开。
4、抓好教师的专业阅读。每位教师须认真填制“专业阅读个人计划表”，按计划进行阅读，作好笔记。搞好教师专业共读书目的读书沙龙。
（二）师生共写随笔，促进教师成长
1、学生随笔，要与阅读、学生当下生活紧密结合。教师批阅时，要重视其与学生心灵对话的功能，淡化写作技巧的指导。还要通过师生互相写信，成长日记等形式促进师生互动，共同成长，走进对方。
2、教师的专业写作，要立足于专业思考促进专业成长，撰写针对性、专业性强的文章，促进教师向研究型的转变。
3、学校将抽出经费，选取优秀随笔，编制教师、学生优秀随笔集，并给予奖励。
（三）构筑理想课堂，提高教学质量
课堂教学是学校教育教学活动的主要形式，是一切教育理念的出发点和归宿。我们要紧紧抓住“目标”和“策略”来进行理想课堂的研究，把工作落到实处，抓出成效。
1、创设平等、民主、和谐的课堂气氛。
2、组织开展集体备课、听课、评课、说课等专题教研活动，改进教学方法，提高执教水平。
3、组织教师参加新一轮继续教育培训，提高教师素质和业务能力。
4、每位实验教师每期上两次研究课，并有课堂实录和评议。
5、在以“一课多研”为主要形式把“有效课堂”的研讨推向深入的同时，以细化的“主题探讨”形式把“有效课堂”的研讨做得更加具体和有实效。
（四）聆听窗外声音，开展多彩活动
1、组织法律讲座、交通安全讲座等活动，让学生增长知识，拓宽视野。
2、召开家长会，加强家庭、社会和学校的联系，让家长、社会进一步走进教育，了解教育，支持教育。
3、积极组织教师外出培训学习，保证时间组织教师利用网络、现代信息技术聆听专家、学者的讲学，观摩名师的教学，使其不断增长见闻，提升品位。
（四）、实验具体要求：
1、四十周岁以下的教师必须人人参与实验，每月完成教学随笔、论文或教学反思两至三篇，做好新教育实验学校主题贴的跟贴工作。
2、青年教师人人要在姜堰教育网建立自己的博客，定期更新。
3、出好校刊《教海之光》教师论文集和学生习作集。
4、完成追求完整而幸福的教育生活课题的结题工作。
（五）、实验组织保障
1、课题实验领导小组
组长：钱宏喜
副组长：王华山 刘海姜
成员：钱迎春 林华 薛志斌 江小青 翟根银
2、分项负责人
营造书香校园：林 华 师生共写随笔：翟根银
构筑理想课堂：钱迎春 聆听窗外声音：薛志斌 3、实验骨干教师：学校35周岁以下青年教师
王石中心小学
2009年2月
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